“双减”下,初中物理课怎样减负增效 被引量：1

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作者 李晓青 《山东教育》 2023年第32期34-35,共2页

“双减”政策旨在提高学校教育教学质量和服务水平,使学生能够更好地成长和发展。“双减”政策是减负增效、促进中小学教育改革的重要举措。那么,初中物理课怎样减负增效呢?笔者结合教学实际,谈一谈自己的看法和做法。一、有些初中物理... “双减”政策旨在提高学校教育教学质量和服务水平,使学生能够更好地成长和发展。“双减”政策是减负增效、促进中小学教育改革的重要举措。那么,初中物理课怎样减负增效呢?笔者结合教学实际,谈一谈自己的看法和做法。一、有些初中物理课教学中存在的一些问题(一)教师对教材的重难点把握不准确观察发现,有些教师尤其是一些老教师认为自己有多年的教学经验,对于教材内容倒背如流。 展开更多

关键词 减负增效 初中物理课 中小学教育改革 重难点 教育教学质量 教材内容 服务水平 教学经验

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重视初中物理课的小实验 被引量：1

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作者 郭燕子 《中小学实验与装备》 2003年第5期18-,共1页

关键词 初中物理课 小制作

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初中物理课应让学生有“新鲜感”

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作者 杨秀松 《教育界（综合教育）》 2016年第2期149-149,共1页

初中物理课如果要让学生始终保持浓厚的学习兴趣，教师就要在课堂上培养学生对物理学科情感的“鲜味”，在实验中提升对学习兴趣的“鲜味”，从训练中解决学习困难以“保鲜”，从而实现教与学的优化，以此收到事半功倍的效果。

关键词 初中物理课 新鲜感 学科情感 学习兴趣 学习困难

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初中物理课融合互动理念进行教学的实践尝试

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作者 尤江南 《教育界（综合教育）》 2019年第1期93-94,共2页

融合互动理念的物理课程实际教学,可切实将各种信息资源反馈给教师,对学生的学习兴趣和热情有关键的激发作用,有助于课堂教学质量的有效提升。融合互动理念的实际教学,就是基于教师与学生间的互动,对比传统教学模式下的教学方式,采用融... 融合互动理念的物理课程实际教学,可切实将各种信息资源反馈给教师,对学生的学习兴趣和热情有关键的激发作用,有助于课堂教学质量的有效提升。融合互动理念的实际教学,就是基于教师与学生间的互动,对比传统教学模式下的教学方式,采用融合互动理念的教学方式,对课堂教学节奏和质量进行更有效的掌握和提高。 展开更多

关键词 初中物理课 融合互动理念 实际教学 实践尝试

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浅谈怎样上好一堂初中物理课

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作者 魏晓林 《中国科教创新导刊》 2008年第21期152-152,共1页

从知识储备、教案的鳊写、侧子的选取以及教学手段四个方面谈怎样才能上好一堂初中物理课。

关键词 初中物理课 物理知识 教案 教学手段 教学效果

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提高初中物理课堂教学实效性培养综合型人才

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作者 景建全 《成才之路》 2014年第6期70-70,共1页

提高初中物理课堂教学的实效性，是物理教师努力奋斗的目标，也是时下备受关注的话题。教师要鼓励学生多角度欣赏物理的学科美，激发学生学习物理的求知欲，促进学生的全面发展。

关键词 初中物理课 实效性 教学手段 综合型人才

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初中物理课中的全方位教学模式改革探索

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作者 李平 《进展》 2021年第12期73-73,共1页

初中教学过程中,物理作为学生学习的重要科目之一,往往直接能够影响学生的学习成绩。由于学生在初中阶段刚接触物理,学生在学习物理时很有可能会出现许多的问题。对此,教师需要运用合理的方法才能够为学生展现趣味物理,从而激发学生的... 初中教学过程中,物理作为学生学习的重要科目之一,往往直接能够影响学生的学习成绩。由于学生在初中阶段刚接触物理,学生在学习物理时很有可能会出现许多的问题。对此,教师需要运用合理的方法才能够为学生展现趣味物理,从而激发学生的学习兴趣。全方位教学模式就是让教师构思从课前教学到课后实践的全方位教学,这样就能够实现趣味性的物理教学,从而提升教师的教学质量。 展开更多

关键词 课后实践 学习物理 物理教学 初中物理课 教学质量 教学模式改革探索 全方位教学 激发学生的学习兴趣

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实践设计提高初中物理课堂教学效果

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作者 刘晓东 《国家通用语言文字教学与研究》 2019年第12期13-13,共1页

就初中生而言,教师布置的作业不仅能巩固所学知识的理解和掌握,而且能通过作业的完成,充分了解学生学习速度,使教师及时了解学生的问题。使学生的学习质量得到提高。提高和加强学生的学习能力。然而,在实际教学过程中。教师设计的家庭... 就初中生而言,教师布置的作业不仅能巩固所学知识的理解和掌握,而且能通过作业的完成,充分了解学生学习速度,使教师及时了解学生的问题。使学生的学习质量得到提高。提高和加强学生的学习能力。然而,在实际教学过程中。教师设计的家庭作业存在诸多不足。主要体现在针对性不足,过分强调家庭作业的数量,导致家庭作业练习本本身价值的丧失。在此基础上,一初中物理教学为例,深入分析和研究家庭作业练习的不足。提出了提高初中物理课堂教学效率的有效措施。 展开更多

关键词 初中物理课 效果 运动设计

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探究初中物理课外小实验的价值与挖掘策略

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作者 扁成儒 《陕西教育（教学）》 2020年第5期62-62,共1页

实验是初中物理教学的重要组成部分,尤其是课外小实验在激发学生学习兴趣、夯实课内基础知识方面有着非常突出的优势,但对教师和学生来说,它是初中物理教学的重点和难点。因此,在初中物理教学中合理地应用课外小实验是非常重要的。本文... 实验是初中物理教学的重要组成部分,尤其是课外小实验在激发学生学习兴趣、夯实课内基础知识方面有着非常突出的优势,但对教师和学生来说,它是初中物理教学的重点和难点。因此,在初中物理教学中合理地应用课外小实验是非常重要的。本文就课外小实验的价值、课外小实验的挖掘策略进行了分析,以期对初中物理教学改革有所帮助。 展开更多

关键词 小实验 初中物理课 初中物理教学

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初中物理课堂上的提问技巧

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作者 姜艳华 《魅力中国》 2009年第26期66-66,共1页

著名教育家陶行知先生说:"发明千千万,起点是一问,智者问得巧,愚者问得笨。"恰如其分的提问不但可以活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣,了解学生掌握知识情况,而且可以开启学生心灵,诱发学生思考,开发学生智能,调节学生思维节奏... 著名教育家陶行知先生说:"发明千千万,起点是一问,智者问得巧,愚者问得笨。"恰如其分的提问不但可以活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣,了解学生掌握知识情况,而且可以开启学生心灵,诱发学生思考,开发学生智能,调节学生思维节奏,与学生作情感的双向交流。 展开更多

关键词 初中物理课 提问技巧

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初中物理课堂透镜成像实验课的开展

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作者 何宇芬 《科学中国人》 2017年第5X期222-223,共2页

随着时代的进步,教育飞速发展,物理课堂实验课的教育不容忽视,初中物理实验课是学生们学习物理知识的基础课程,可以创建优秀的学习情境,充分激发学生们对学习的兴趣,有助于提高学生们学习的效率,帮助学生在生活和物理中互通,培养学生的... 随着时代的进步,教育飞速发展,物理课堂实验课的教育不容忽视,初中物理实验课是学生们学习物理知识的基础课程,可以创建优秀的学习情境,充分激发学生们对学习的兴趣,有助于提高学生们学习的效率,帮助学生在生活和物理中互通,培养学生的创新能力以及科学素养,可以增强学生的合理、科学的利用资源的意识以及加强学生的环保意识,本文针对初中物理实验课堂中的透镜成像实验课的开展进行了研究和分析,更有利于初中物理透镜成像的实验课的开展。 展开更多

关键词 初中物理课 透镜成像 实验课程的开展

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红光和绿光能合成为黄光吗?--纠正初中物理课本中的一个错误

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作者 杨大卫 《天文爱好者》 2020年第6期59-60,共2页

初中物理课本说:“把红、绿、蓝三种色光按不同比初例混合后,可以产生各种颜色的光。”(下图,人教版:2012年6月,第86页).这句话应纠正为:“把红、绿、蓝三种色光按不同比例混合后,可以产生各种颜色光的视觉效果”。之所以要指明这是“... 初中物理课本说:“把红、绿、蓝三种色光按不同比初例混合后,可以产生各种颜色的光。”(下图,人教版:2012年6月,第86页).这句话应纠正为:“把红、绿、蓝三种色光按不同比例混合后,可以产生各种颜色光的视觉效果”。之所以要指明这是“视觉效果”而不是真的产生了另一种颜色的光,是由于该问题长期以来误导了一代又一代学生。 展开更多

关键词 初中物理课 视觉效果 人教版 色光 比例混合 纠正

原文传递

时光不语 静待花开——谈初中物理课堂上的等待艺术

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作者 徐佩英 《中学物理教学参考》 2019年第8期50-50,共1页

都说'陪伴是最长情的告白',作为学生成长的陪伴者,教师要学会等待学生的探索、思考和讨论,静待学生思维灵感的闪现,期待学生认知障碍的化解,换取学生的自我成长。下面,笔者结合教学实践,探讨初中物理课堂上的等待艺术。一、等... 都说'陪伴是最长情的告白',作为学生成长的陪伴者,教师要学会等待学生的探索、思考和讨论,静待学生思维灵感的闪现,期待学生认知障碍的化解,换取学生的自我成长。下面,笔者结合教学实践,探讨初中物理课堂上的等待艺术。一、等待学生的实验探索初中学生刚刚开始学习物理,他们的探索能力还不够成熟, 在具体问题的处理过程中往往存在着磕磕碰碰的情形, 面对此种情境, 物理教师应该充满耐心,为学生提供充分的研究时间, 这样才能让学生更加深入地经历探究. 展开更多

关键词 初中物理课 学习物理

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小议初中物理高效课堂的创建 被引量：1

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作者 韩文静 《中国校外教育（上旬）》 2015年第12期177-177,共1页

随着高效减负的呼声越来越强烈,传统的教师为主的课堂教学模式已经难以适应时代的需要。打造高效的物理课堂应首先培养学生对物理课程的学习兴趣,为提高课堂的效率,教师可以通过集体备课相互促进,互补短长,也要注意应用多媒体等多种教... 随着高效减负的呼声越来越强烈,传统的教师为主的课堂教学模式已经难以适应时代的需要。打造高效的物理课堂应首先培养学生对物理课程的学习兴趣,为提高课堂的效率,教师可以通过集体备课相互促进,互补短长,也要注意应用多媒体等多种教学手段,全方位提高初中物理课堂效率。 展开更多

关键词 初中物理课 高效课堂 自主性 探究性学习

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声音能在真空中传播,物理课本要被改写了

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作者 Sue 《课堂内外（高中版）（A版）》 2020年第3期68-68,共1页

物理课本一直告诉我们,声音在真空中无法传播。《自然》杂志却报道了一项震惊全球的研究:声音可以在真空中传播。这难道是要改写全球物理教科书的节奏?真空,不空初中物理课本说:声音的传播是需要介质的,所以在真空中是无法传播声音的.... 物理课本一直告诉我们,声音在真空中无法传播。《自然》杂志却报道了一项震惊全球的研究:声音可以在真空中传播。这难道是要改写全球物理教科书的节奏?真空,不空初中物理课本说:声音的传播是需要介质的,所以在真空中是无法传播声音的.高中物理课本进一步解释道:声音的本质是物质分子的振动所引起的一种波.因此,物质分子的振动是声音的本源.而真空里没有物质分子,所以真空中就没有声音. 展开更多

关键词 物质分子 物理课本 物理教科书 初中物理课 高中物理课 声音的传播 《自然》杂志 真空

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浅议物理教学中的思想教育

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作者 徐瑞银 《教学与管理（理论版）》 2004年第1期40-41,共2页

关键词 物理教学 分科教学法 思想教育 思想政治教育 初中物理课 物理知识 物理学科 浅议

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义务教育物理课程标准对比分析及教学思考

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作者 石荣海 《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》 2022年第5期250-254,共5页

义务教育物理课程标准是课程实施的纲领性文件,本文从课程框架结构、课程性质与理念、课程目标、课程内容、课程实施对两版义务教育物理课程标准(2011版和2022版)进行比较分析,探讨新修订后课标的特点,并基于课程实施的“教、学、评”... 义务教育物理课程标准是课程实施的纲领性文件,本文从课程框架结构、课程性质与理念、课程目标、课程内容、课程实施对两版义务教育物理课程标准(2011版和2022版)进行比较分析,探讨新修订后课标的特点,并基于课程实施的“教、学、评”一致性特征,对今后物理教学实践活动提供几点思考,以期供同仁理解2022版物理课标提供参考。 展开更多

关键词 初中物理课标 对比分析 教学思考

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给初中物理探究学习“打打假”

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作者 杨贺 《中学物理教学参考》 北大核心 2017年第5X期6-6,共1页

物理是一门以探究学习为主的学科,《物理课程标准》特别强调在初中物理课堂教学中,要引导初中生通过物理探究的形式进行相关的物理学习。随着新课程改革的不断推进,探究学习在初中物理课堂教学中已经得到了广泛的应用。但是,由于一些教... 物理是一门以探究学习为主的学科,《物理课程标准》特别强调在初中物理课堂教学中,要引导初中生通过物理探究的形式进行相关的物理学习。随着新课程改革的不断推进,探究学习在初中物理课堂教学中已经得到了广泛的应用。但是,由于一些教师对于'物理探究'的概念以及在课堂上的操作模式的认识不到位。 展开更多

关键词 初中物理 初中物理课 课堂教学 探究学习 物理探究

原文传递

基于深度学习的初中物理复习课教学策略 被引量：6

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作者 赵扬程 《中学物理教学参考》 2020年第6期75-75,共1页

复习课是初中物理教学的重要环节,可以帮助学生提高对物理知识的理解和掌握能力,而深度学习也是在完成基础学习之后的理解学习,主要为了利用高阶思维解决实际问题,以整合的知识为基础,把已学习的知识融入新的情境中继续学习。本文以一... 复习课是初中物理教学的重要环节,可以帮助学生提高对物理知识的理解和掌握能力,而深度学习也是在完成基础学习之后的理解学习,主要为了利用高阶思维解决实际问题,以整合的知识为基础,把已学习的知识融入新的情境中继续学习。本文以一道电学实验题复习为例,谈基于深度学习的初中物理课的教学策略。 展开更多

关键词 深度学习 高阶思维 初中物理教学 教学策略 物理知识 复习课 初中物理课 电学实验题

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初中物理电学知识教学中训练学生的反思能力 被引量：1

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作者 王萍 《中学生数理化（教与学）》 2020年第9期58-58,共1页

电学是物理课程中重要的教学板块,也是一个教学难点.在初中物理课本中,关于电学的知识并不算太多,学生会接触到的学习内容都是最为基本的知识要点,这些内容的学习是为了帮助学生建立对知识的初步认知,给学生打下相应的理论基础,为高中... 电学是物理课程中重要的教学板块,也是一个教学难点.在初中物理课本中,关于电学的知识并不算太多,学生会接触到的学习内容都是最为基本的知识要点,这些内容的学习是为了帮助学生建立对知识的初步认知,给学生打下相应的理论基础,为高中时期更加系统而深入的电学知识学习提供依托.一、锻炼学生反思能力的重要性在初中时期电学内容的教学中,教师不仅要让学生对一些基本内容有良好的理解与认识,也要基于这些内容的教学锻炼学生的反思能力。 展开更多

关键词 知识教学 学生反思能力 物理课程 学生会 初中时期 电学知识 教学难点 初中物理课

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