创造力与大学生生命意义感:积极情绪和创造性自我效能感的作用 被引量：11

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作者 韩建涛 钱俊妮 +1 位作者 张婕妤 庞维国 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2024年第2期187-195,共9页

为考察创造力与大学生生命意义感之间的关系,以及积极情绪和创造性自我效能感在其中的作用,本研究采用Runco创新观念行为量表、积极情绪量表、创造性自我效能感问卷和生命意义问卷对665名大学生进行了测查。结果显示:(1)创造力、积极情... 为考察创造力与大学生生命意义感之间的关系,以及积极情绪和创造性自我效能感在其中的作用,本研究采用Runco创新观念行为量表、积极情绪量表、创造性自我效能感问卷和生命意义问卷对665名大学生进行了测查。结果显示:(1)创造力、积极情绪、创造性自我效能感和生命意义感之间存在两两正相关关系;(2)积极情绪在创造力与生命意义感之间起部分中介作用;(3)创造性自我效能感调节了创造力影响生命意义感的直接路径,随着创造性自我效能感的提升,创造力对生命意义感的预测作用减弱。本研究在理论上揭示了创造力对生命意义感的作用及其机制,对大学生生命意义教育具有一定实践参考价值。 展开更多

关键词 创造力 生命意义感 积极情绪 创造性自我效能感

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教师创造性教学行为与中小学生创造性自我效能感的关系:一个有调节的中介模型 被引量：16

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作者 张晶 舒曾 +4 位作者 胡卫平 孙汉银 贺琼 冷露 方晓义 《心理与行为研究》 CSSCI 北大核心 2017年第1期92-100,共9页

采用问卷法对北京市和西安市1所小学和2所中学的小学三年级到初中三年级的1689名学生进行调查,考察教师创造性教学行为与学生的创造性自我效能感之间的关系,以及班级创新氛围的中介作用和学生沉浸特质的调节作用。研究结果表明:(1)教师... 采用问卷法对北京市和西安市1所小学和2所中学的小学三年级到初中三年级的1689名学生进行调查,考察教师创造性教学行为与学生的创造性自我效能感之间的关系,以及班级创新氛围的中介作用和学生沉浸特质的调节作用。研究结果表明:(1)教师创造性教学行为显著正向预测学生的创造性自我效能感;(2)班级创新氛围在教师创造性教学行为和学生创造性自我效能感间起完全中介作用;(3)学生沉浸特质对班级创新氛围的中介作用存在显著的正向调节效应。 展开更多

关键词 创造性教学行为 班级创新氛围 创造性自我效能感 沉浸特质 中小学生

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工作不安全感、创造性自我效能感对员工创造力的影响研究

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作者 张伟 李茵 史振华 《长沙大学学报》 2013年第3期36-37,共2页

对目前关于工作不安全感、创造性自我效能感及创造力的相关研究成果进行系统性的总结,旨在探讨工作不安全感、创造性自我效能感对创造力的影响,并从概念定义、测量工具、研究内容及形式等方面为当前的相关研究指明方向。

关键词 员工 工作不安全感 创造性自我效能感 创造力 影响因素

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父母教育卷入与中学生创造性自我效能感:掌握目标和批判性思维的作用 被引量：2

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作者 高嘉林 贾天琪 +1 位作者 姜媛 方平 《心理与行为研究》 CSSCI 北大核心 2021年第4期515-520,共6页

为探讨父母教育卷入、创造性自我效能感、掌握目标和批判性思维的关系及作用机制,采用创造性自我效能感问卷、父母教育卷入问卷、掌握目标问卷、批判性思维倾向问卷对802名中学生进行调查。结果表明:(1)父母教育卷入对中学生创造性自我... 为探讨父母教育卷入、创造性自我效能感、掌握目标和批判性思维的关系及作用机制,采用创造性自我效能感问卷、父母教育卷入问卷、掌握目标问卷、批判性思维倾向问卷对802名中学生进行调查。结果表明:(1)父母教育卷入对中学生创造性自我效能感具有直接预测作用;(2)掌握目标在父母教育卷入与中学生创造性自我效能感的关系间起中介作用;(3)批判性思维在父母教育卷入与中学生创造性自我效能感的关系间起中介作用;(4)掌握目标和批判性思维在父母教育卷入对中学生创造性自我效能感的影响中起链式中介作用。 展开更多

关键词 父母教育卷入 创造性自我效能感 掌握目标 批判性思维

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超常儿童的创造性自我效能感:同伴支持、心理韧性和情绪感知的影响 被引量：1

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作者 吴怡霖 陈彦君 +2 位作者 程黎 高睿龙 熊博 《中国特殊教育》 CSSCI 北大核心 2024年第9期79-87,共9页

发展超常儿童创造力是为国家培养拔尖创新人才的重要途径。创造性自我效能感是创造力的主要预测因子之一,探讨其影响因素及作用路径有着重要意义。本研究以257名普通班中的超常儿童为被试,采用自陈量表,考察超常儿童同伴支持对创造性自... 发展超常儿童创造力是为国家培养拔尖创新人才的重要途径。创造性自我效能感是创造力的主要预测因子之一,探讨其影响因素及作用路径有着重要意义。本研究以257名普通班中的超常儿童为被试,采用自陈量表,考察超常儿童同伴支持对创造性自我效能感的影响,并进一步探究心理韧性和情绪感知在二者间的多重中介作用。结果表明:(1)超常儿童的同伴支持、心理韧性、情绪感知、创造性自我效能感两两之间均显著正相关,其中超常儿童同伴支持显著正向预测创造性自我效能感;(2)心理韧性与情绪感知在超常儿童同伴支持和创造性自我效能感间起显著的中介作用,存在两条中介路径:一是情绪感知的单独中介作用,二是心理韧性和情绪感知的链式中介作用。该结果启示学校应重视普通班超常儿童的同伴支持水平,可采取措施提升其心理韧性和情绪感知能力,以此增强超常儿童的创造性自我效能感。 展开更多

关键词 超常儿童 创造性自我效能感 心理韧性 情绪感知 同伴支持

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父亲自主支持对超常儿童创造性自我效能感的影响:基本心理需求与自尊的链式中介 被引量：7

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作者 程黎 刘鑫梅 韩子荷 《中国特殊教育》 CSSCI 北大核心 2023年第7期71-79,共9页

超常儿童作为我国拔尖创新人才的后备力量,父亲支持对提升其创造性自我效能感水平具有独特作用。本研究选取了177名10-13岁的超常儿童为调查对象,考察父亲自主支持与超常儿童创造性自我效能感的关系,以及基本心理需求和自尊在二者之间... 超常儿童作为我国拔尖创新人才的后备力量,父亲支持对提升其创造性自我效能感水平具有独特作用。本研究选取了177名10-13岁的超常儿童为调查对象,考察父亲自主支持与超常儿童创造性自我效能感的关系,以及基本心理需求和自尊在二者之间所发挥的中介作用。研究结果表明:在中介模型中,父亲自主支持对超常儿童创造性自我效能感的直接预测作用不显著;基本心理需求在父亲自主支持和创造性自我效能感之间起完全中介作用,效应量为20.455%;自尊在父亲自主支持和创造性自我效能感之间起完全中介作用,效应量为35.227%;基本心理需求和自尊在父亲自主支持和创造性自我效能感之间起链式中介作用,效应量为12.500%。这一研究结果进一步验证了父亲积极参与超常儿童成长的意义和价值,同时也为提升父亲参与教养的主动性以及完善家庭支持结构提供借鉴和启示。 展开更多

关键词 超常儿童 父亲自主支持 创造性自我效能感 基本心理需求 自尊

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授权型领导对数字化创造力的影响机制研究 被引量：2

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作者 薛宪方 邱泽敏 +1 位作者 郭晗 梅胜军 《应用心理学》 CSSCI 2023年第6期493-502,共10页

基于创造力系统观,探讨授权型领导对数字化创造力的影响,以及自我效能和虚拟性在其中的作用。结果表明授权型领导对数字化创造力存在显著正向影响,授权型领导与虚拟性的交互效应也呈显著正向影响,当虚拟性水平高时,授权型领导高低对数... 基于创造力系统观,探讨授权型领导对数字化创造力的影响,以及自我效能和虚拟性在其中的作用。结果表明授权型领导对数字化创造力存在显著正向影响,授权型领导与虚拟性的交互效应也呈显著正向影响,当虚拟性水平高时,授权型领导高低对数字化创造力的存在显著正向影响。研究也验证了有调节的中介作用,当虚拟性水平高时,授权型领导经由创造性自我效能感正向影响数字化创造力的作用变强。本研究系统地揭示数字化创造力形成机理和边界条件,为企业激发数字创新、实施数字管理等提供理论指导。 展开更多

关键词 授权型领导 数字化 创造力 创造性自我效能感 虚拟性

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平台型领导对员工主动创新行为的跨层次影响 被引量：20

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作者 李玲 陶厚永 宋浩 《科技进步与对策》 CSSCI 北大核心 2022年第13期132-140,共9页

员工创新能力决定企业生存和长远发展,企业管理者领导风格对员工创新行为具有重要影响,平台型领导者个人魅力在影响下属行为方面具有积极作用,有助于促进员工主动创新行为。基于社会交换理论和社会学习理论,构建平台型领导与员工主动创... 员工创新能力决定企业生存和长远发展,企业管理者领导风格对员工创新行为具有重要影响,平台型领导者个人魅力在影响下属行为方面具有积极作用,有助于促进员工主动创新行为。基于社会交换理论和社会学习理论,构建平台型领导与员工主动创新行为跨层次影响模型。对24个团队211人样本进行实证分析,研究发现:平台型领导对团队学习涌现、创造性自我效能感和主动创新行为具有显著正向促进作用;创造性自我效能感在平台型领导与主动创新行为之间发挥跨层次中介作用;团队学习涌现在平台型领导与主动创新行为之间发挥跨层次中介作用。研究结果有助于揭开平台型领导影响员工主动创新行为的“黑箱”,并为企业管理者激励员工日常创新活动提供借鉴和指导。 展开更多

关键词 平台型领导 团队学习涌现 创造性自我效能感 主动创新行为

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顾客参与创新对心理所有权的影响 被引量：1

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作者 谭艳 《合作经济与科技》 2019年第6期131-133,共3页

在以消费者需求为主导的市场中,顾客参与创新成为企业维持和获得竞争优势的重要手段。本研究基于社会心理学视角,对顾客参与创新后的心理所有权产生机制进行探究分析,表明创造性自我效能感在顾客参与创新和心理所有权之间起部分中介作用... 在以消费者需求为主导的市场中,顾客参与创新成为企业维持和获得竞争优势的重要手段。本研究基于社会心理学视角,对顾客参与创新后的心理所有权产生机制进行探究分析,表明创造性自我效能感在顾客参与创新和心理所有权之间起部分中介作用,任务复杂度负向调节顾客参与创新和心理所有权之间的关系。 展开更多

关键词 顾客参与创新 心理所有权 创造性自我效能感 任务复杂度

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越乐观越创新?乐观特质对企业创新行为的影响研究

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作者 陈奕然 《广西经济》 2023年第3期24-28,共5页

创新对一个企业的生存发展至关重要,但员工将创新行为视为一种有风险的挑战,往往不会主动做出创造性的行为,而乐观这一积极的性格特质将有利于促进员工的创新行为。基于自我效能感理论,以乐观为自变量、创造性自我效能感为中介变量和创... 创新对一个企业的生存发展至关重要,但员工将创新行为视为一种有风险的挑战,往往不会主动做出创造性的行为,而乐观这一积极的性格特质将有利于促进员工的创新行为。基于自我效能感理论,以乐观为自变量、创造性自我效能感为中介变量和创新氛围为调节变量,构建了一个有调节的中介模型来研究如何激发员工的创新行为。研究结果显示,乐观和创造性自我效能感对创新行为有显著的正向影响,创造性自我效能感的中介作用和创新氛围的调节作用也得到验证。研究结论有助于企业激发员工的创新行为,以创新推动产业升级,促进经济增长。 展开更多

关键词 乐观 创造性自我效能感 创新氛围 创新行为

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导师自主性支持对研究生创造力影响机制研究 被引量：28

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作者 吴剑琳 王茜 古继宝 《科研管理》 CSSCI 北大核心 2014年第7期154-160,共7页

基于问卷调研分析了导师自主性支持对研究生创造力的影响机制,包括学生创造性自我效能的中介作用和学生成熟度的调节作用。研究使用"总效应调节模型",发现:1)导师自主性支持显著正向影响研究生创造力;2)创造性自我效能在导师... 基于问卷调研分析了导师自主性支持对研究生创造力的影响机制,包括学生创造性自我效能的中介作用和学生成熟度的调节作用。研究使用"总效应调节模型",发现:1)导师自主性支持显著正向影响研究生创造力;2)创造性自我效能在导师自主性支持与研究生创造力之间发挥中介作用;3)学生成熟度调节了导师自主性支持与研究生创造力之间的关系,学生成熟度越高,导师自主性支持对研究生创造力的影响越强。 展开更多

关键词 导师自主性支持 研究生创造力 创造性自我效能感 成熟度

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