弘扬传统国学 构建书香校园——四都中心学校创建特色学校的做法与体会

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作者 林志崇 《当代教研论丛》 2015年第2期80-81,共2页

走特色兴校之路是一所学校全面实施素质教育的重要途径,是提高学生素质,促进教师专业发展的必然要求。本文从"统筹安排,规范运行机制;依据校情,打造办学特色;整合资源,形成教育合力"三个方面详叙了我校创建特色学校的做法。

关键词 创建特色学校 书香校园 国学 整合资源

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打造校本特色 谱写课改辉煌——鸡西市第四中学创建特色学校发展纪实

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作者 倪军仓 姜长松 《黑龙江教育（理论与实践）》 2004年第1期39-40,共2页

关键词 鸡西市第四中学 特色学校创建 课程改革 办学特色 办学理念 校本培训

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如何创建特色学校——特色学校创建文献综述 被引量：6

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作者 吕星宇 《教育科学研究》 CSSCI 北大核心 2017年第2期61-65,共5页

特色办学是我国教育内涵发展阶段的追求之一。当前我国部分学者、教师、校长对特色办学尚未形成科学认知。在特色办学的内涵上,有我国的整体观与国际上的局部观;在创建特色学校的缘由上,有我国将之作为学校发展策略的学校发展观与国际... 特色办学是我国教育内涵发展阶段的追求之一。当前我国部分学者、教师、校长对特色办学尚未形成科学认知。在特色办学的内涵上,有我国的整体观与国际上的局部观;在创建特色学校的缘由上,有我国将之作为学校发展策略的学校发展观与国际上为学生提供合适的教育的学生发展观;在如何创建特色学校上,存在我国的全局模式与国际上的特色学科模式。这几种对立的观点与实践是由各自教育所处的发展阶段不同导致的。 展开更多

关键词 特色学校 特色办学 教育内涵发展 特色学校创建

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重塑特色学校创建的价值与理路 被引量：2

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作者 楚江亭 《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2022年第11期36-38,共3页

如何深刻理解并科学理性地进行特色学校创建,已成为当前基础教育界亟待解决的重大认识及实践问题。特色学校创建是深化教育改革的必然趋势,是人民群众对教育多样化发展的迫切要求,是学校自主发展的现实需求。特色学校创建的基层探索兼... 如何深刻理解并科学理性地进行特色学校创建,已成为当前基础教育界亟待解决的重大认识及实践问题。特色学校创建是深化教育改革的必然趋势,是人民群众对教育多样化发展的迫切要求,是学校自主发展的现实需求。特色学校创建的基层探索兼具感性、探索性、创新性等特点,是我国基础教育顶层设计的源头活水。科学合理地进行特色学校创建,应该尊重教育发展规律,因地制宜、因势利导,注重学校整体规划与师生员工自主探索相结合,着力提升学校治理能力,推动教师专业发展,塑造高效课堂。 展开更多

关键词 特色学校创建 顶层设计 基层探索 学校治理体系 高效课堂

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理性、长远地对待特色学校创建

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作者 楚江亭 《教育家》 2022年第36期1-1,共1页

近几年来,有关“学校特色名目繁多”“特色创建贴标签”“一校一品有折腾之嫌”等方面质疑、批评的文章不断见诸媒体。在一些人看来,中小学的主要任务是“双基”,搞好课堂教学及育人工作就可以了,没有必要“摸着石头过河”似的下力气抓... 近几年来,有关“学校特色名目繁多”“特色创建贴标签”“一校一品有折腾之嫌”等方面质疑、批评的文章不断见诸媒体。在一些人看来,中小学的主要任务是“双基”,搞好课堂教学及育人工作就可以了,没有必要“摸着石头过河”似的下力气抓特色、促个性。显然,如何深入理解并合理进行特色学校创建,已成为当前基础教育界亟待解决的重大认识及实践问题。 展开更多

关键词 育人工作 特色创建 基础教育界 一校一品 特色学校创建 摸着石头过河 中小学 课堂教学

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特色学校创建的实践探索 被引量：1

6

作者 杨健 《江苏教育研究（职教）（C版）》 2014年第6期74-75,共2页

特色学校就是学校办学有自己的思想、理念,有独特的举措,为全校师生所认同,形成传统。创建特色学校需要有思想有作为的校长,形成稳定的统领全局的特色项目,打造特色学校文化。

关键词 特色学校创建 实践

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试论教育个性化思潮下特色学校的创建

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作者 许薇 《文教资料》 2012年第29期104-105,共2页

教育个性化思潮呼唤个性的发展，在这一思潮影响下，我国教改文件大力提倡学校多样化、特色化建设，这对改变“千校一面”的局面有着重要的指导作用。

关键词 教育个性化 特色学校创建 关系 个性

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聚焦创新百年一小特色学校创建结硕果

8

作者 陈峰 左爱华 段亚琴 《教师》 2020年第25期F0004-F0004,共1页

删繁就简三秋树,领异标新二月花。育百年杏坛,修万株幼苗成栋梁,她从百年的历史中走来,带着沉重的记载,以创新之路铺垫未来。她,就是郴州市第一完全小学。郴州市第一完全小学,始建于1904年,称“新华学堂”,是郴州市城区小学中最老牌的学... 删繁就简三秋树,领异标新二月花。育百年杏坛,修万株幼苗成栋梁,她从百年的历史中走来,带着沉重的记载,以创新之路铺垫未来。她,就是郴州市第一完全小学。郴州市第一完全小学,始建于1904年,称“新华学堂”,是郴州市城区小学中最老牌的学校,位于老城区人民东路东门口立交桥下;中华人民共和国成立后,更名为"郴州市第一完全小学"。 展开更多

关键词 删繁就简 人民东路 领异标新 二月花 郴州市 特色学校创建 立交桥 创新之路

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聚焦发现教育 聚力特色发展——武汉盘龙城经济开发区刘店学校素质教育特色学校创建纪实

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作者 许念军(图/文) 王晓燕(图/文) 《新课程研究》 2020年第34期F0002-F0002,共1页

武汉盘龙城经济开发区刘店学校是政府投资兴建的一所现代化学校,学校开办于2014年9月,校园占地面积46.7亩,总建筑面积24965平方米。学校现有47个教学班,学生2303人,教师145人。学校秉承“实施发现教育启迪智慧生成”的办学理念,积极打... 武汉盘龙城经济开发区刘店学校是政府投资兴建的一所现代化学校,学校开办于2014年9月,校园占地面积46.7亩,总建筑面积24965平方米。学校现有47个教学班,学生2303人,教师145人。学校秉承“实施发现教育启迪智慧生成”的办学理念,积极打造“发现教育”的新模式,全面实施“发现教育”,促进学生全面发展。 展开更多

关键词 校园占地面积 学校素质教育 办学理念 智慧生成 一所 盘龙城 特色学校创建 刘店

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特色学校创建思路与实践

10

作者 彭志明 《师道（教研）》 2020年第2期217-218,共2页

一、寻根问道,形成办学理念办学理念是党和国家教育方针在学校的具体体现,是学校整体发展的理性认识和价值追求,是校长基于“为谁办学校”“办怎样的学校”和“怎样办好学校”深入思考的结晶,也是学校办学最基本的观点、看法和信念。(一... 一、寻根问道,形成办学理念办学理念是党和国家教育方针在学校的具体体现,是学校整体发展的理性认识和价值追求,是校长基于“为谁办学校”“办怎样的学校”和“怎样办好学校”深入思考的结晶,也是学校办学最基本的观点、看法和信念。(一)发掘九江教育文化之根1 .九江“儒林乡”传统沿革。早在500多年前,明朝代宗皇帝就赐予九江“儒林乡”之美誉,盛赞此地山水浸厚,物产丰饶,人文蔚起,俗尚诗书,敦礼矜重。 展开更多

关键词 国家教育方针 办学理念 物产丰饶 思路与实践 特色学校创建 学校办学 文化之根 理性认识

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实施五大工程创建特色鲜明学校

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作者 张汝珂 《中文科技期刊数据库（全文版）社会科学》 2019年第2期319-319,共1页

近年来,我校坚定素质教育办学方向,坚持“求实与创新、规范加特色”的办学理念,工作中,我们遵照上级工作部署,紧紧围绕“创建特色鲜明学校”这一中心目标,大力实施“五大”工程,竭力打造“六化”标准,努力实现让学生体验成长的快乐,让... 近年来,我校坚定素质教育办学方向,坚持“求实与创新、规范加特色”的办学理念,工作中,我们遵照上级工作部署,紧紧围绕“创建特色鲜明学校”这一中心目标,大力实施“五大”工程,竭力打造“六化”标准,努力实现让学生体验成长的快乐,让教师享受职业的幸福,让学校充满智慧与温馨的目的。 展开更多

关键词 实施五大工程 创建特色学校

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开发校本课程 创建艺术特色

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作者 姚爱东 《浙江教学研究》 2008年第4期7-9,共3页

开发校本课程是推进课程改革的重要举措，乡土艺术对学生的发展成长有独特的教育价值。通过开发乡土艺术资源，建设有浓厚乡土艺术的校本课程，可有效改变艺术教育现状，促进学生发展，推进特色学校的创建。

关键词 开发 乡土艺术 校本课程 创建特色学校

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特色学校创建：概念透视与模式重构 被引量：16

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作者 楚江亭 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2008年第8期33-37,共5页

近年来,创建特色学校成为我国中小学改革的热点。就目前国内实践状况来看,特色学校建设呈现出基本概念模糊、理念欠缺、切实可行的操作模式与方法缺乏等问题。特色学校创建应强调对学校的整体改善,关注自下而上、内在发展和相关技术的运... 近年来,创建特色学校成为我国中小学改革的热点。就目前国内实践状况来看,特色学校建设呈现出基本概念模糊、理念欠缺、切实可行的操作模式与方法缺乏等问题。特色学校创建应强调对学校的整体改善,关注自下而上、内在发展和相关技术的运用,通过强化学校的优势领域等逐步形成学校共同愿景,实现师生认知、行为方式的改变。 展开更多

关键词 特色学校创建 概念 模式

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学校建立课堂内外联动的实践探索

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作者 孟夏 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2013年第S3期23-23,共1页

随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的出台,教育公平问题日益成为人们关注的热点之一。作为基层的教育管理工作者,如何在实践中落实教育公平,引发了笔者的思考。在以往的课堂中我们常常发现,所谓的落后生"听不懂",所... 随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的出台,教育公平问题日益成为人们关注的热点之一。作为基层的教育管理工作者,如何在实践中落实教育公平,引发了笔者的思考。在以往的课堂中我们常常发现,所谓的落后生"听不懂",所谓的优秀生"吃不饱"的现象总是如影随形。为此,我们曾不懈努力,然而效果欠佳。长此下去,学生都会因为个人的需求得不到满足,而出现课堂"游离"、"倦怠"现象,导致对课堂学习缺乏动力。 展开更多

关键词 特色学校创建 校本课程开发 路径探究

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创新办学特色 放飞教育梦想——北京市一零九中学创新小语种办学特色

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作者 刘炳辉 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2013年第S4期26-27,共2页

小语种好就业的形势近年来一直居高不下。更有学者称,学好一门外语,方可行走天下。随着英语普及程度的不断提高,熟练掌握英语的人才优势已经不像过去一样明显。而对外贸易、出国留学等不断扩大的对外交流活动又增加了对掌握小语种人才... 小语种好就业的形势近年来一直居高不下。更有学者称,学好一门外语,方可行走天下。随着英语普及程度的不断提高,熟练掌握英语的人才优势已经不像过去一样明显。而对外贸易、出国留学等不断扩大的对外交流活动又增加了对掌握小语种人才的需求。2010年,随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的颁布实施,广大教育工作者呼吁已久的教育改革,真正从一份蓝图变为一股席卷神州大地的力量源泉。乘着改革的东风,北京市第一零九中学开始了小语种特色的办学之路。 展开更多

关键词 特色学校创建 小语种实验 国际人才培养

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特色学校创建的“六要素”

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作者 曹瑞杰 《学园》 2019年第4期74-75,共2页

在当今时代,对于特色学校的内涵也有了更丰富的理解,提升学校教学质量的重要途径就是不断地发挥学校特色,创设独具特色的学校,这样不仅可以提升学校建设活力,也能增强特色学校创建的动力,这也是新时期对学校发展的新要求,是学校办学永... 在当今时代,对于特色学校的内涵也有了更丰富的理解,提升学校教学质量的重要途径就是不断地发挥学校特色,创设独具特色的学校,这样不仅可以提升学校建设活力,也能增强特色学校创建的动力,这也是新时期对学校发展的新要求,是学校办学永恒的主题。分析特色学校创建的'六要素',即办学理念、精英校长、品质教师、教本课程、特色项目、校园文化,以期对特色学校创建提供新的参考依据。 展开更多

关键词 特色学校创建 “六要素”

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略论特色学校与特色学校创建

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作者 洪顺刚 葛明贵 《安徽教育论坛》 2006年第2期21-22,共2页

有关于特色理论研究和学校特色文践渐成新一轮教育改革的焦点。抓特色建设，创特色学校，改变长期以来我国教育“千校一面”的传统教育模式，将有利于学校加速实施素质教育，发挥特长，培养多层次、多类型的人才。

关键词 特色学校 传统教育模式 教育改革 特色理论 学校管理 素质教育 特色学校创建 培养目标 课程设置

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生活垃圾分类政策在文教区推行的困境及对策分析

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作者 叶嫣婷 《中文科技期刊数据库(文摘版)社会科学》 2025年第2期094-097,共4页

近年来,以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入贯彻党中央关于生活垃圾分类重要指导精神,全国多省、市陆续落实关于生活垃圾分类的工作部署,逐步建立生活垃圾分类的工作机制和法规制度体系,不断优化分类投放、分类收集、分类... 近年来,以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入贯彻党中央关于生活垃圾分类重要指导精神,全国多省、市陆续落实关于生活垃圾分类的工作部署,逐步建立生活垃圾分类的工作机制和法规制度体系,不断优化分类投放、分类收集、分类运输、分类处理的城乡一体化生活垃圾管理系统,不断提高生活垃圾减量化、资源化、无害化水平。然而在研究过程中发现,生活垃圾分类政策在实际的推行过程中,却不断遇到问题及困境。以S城文教区为例,在政策层面,由于政策目标不明确,垃圾分类工作标准没有统一,缺乏财政资金支持,难以推行和实施。在宣传层面,方式单一且流于表面,宣传效果收效甚微。在推行层面,主管部门不够重视、协助部门只为了完成任务,政策无法真正落地,检查监督流于形式化。以上存在问题很大程度上制约了生活垃圾分类政策在文教区的推行,未来,生活垃圾分类政策的推行仍然道阻且长,任重道远。 展开更多

关键词 生活垃圾分类 政策推行 文教区模式 创建特色学校

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特色育人 群星灿烂

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作者 郑长庚 《人民教育》 北大核心 2003年第15期11-12,共2页

关键词 中小学 星级特色学校创建活动 办学质量 办学特色 素质教育 教师队伍建设

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农村学校开展学生社团活动的有效策略

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作者 张建福 《中国教师》 2021年第S01期46-46,共1页

在当下农村学校教学中,教师要随着科学技术的发展创新自身的教学形式、方法、理念,开展丰富的社团活动,使全面育人的目标得到实现。教师要根据学生的学习需求以及兴趣爱好,创设各类科学有趣的活动,提高教学的效率,使学生能够健康快乐地... 在当下农村学校教学中,教师要随着科学技术的发展创新自身的教学形式、方法、理念,开展丰富的社团活动,使全面育人的目标得到实现。教师要根据学生的学习需求以及兴趣爱好,创设各类科学有趣的活动,提高教学的效率,使学生能够健康快乐地成长。教师在创设活动的同时,也为学校校本课程开发、特色学校创建积累了丰富的经验。 展开更多

关键词 学生社团活动 校本课程开发 有效策略 全面育人 创设活动 健康快乐 特色学校创建 教学形式

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