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双创教育中“校—院—系”联动与分层次教育 被引量:11
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作者 陈川 曾国强 +3 位作者 何志华 周君威 李少达 葛良全 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2016年第11期208-212,共5页
针对目前在高等学校中大学生创新创业教育(双创教育)存在的"校—院—系"三者定位不准确、分工不明确的问题,提出了建立"校—院—系"联动合作体系的思路,并在该体系中采用4层架构方式实施分层次教育。将创新创业教... 针对目前在高等学校中大学生创新创业教育(双创教育)存在的"校—院—系"三者定位不准确、分工不明确的问题,提出了建立"校—院—系"联动合作体系的思路,并在该体系中采用4层架构方式实施分层次教育。将创新创业教育分解为专业教育、竞赛教育、创新教育、创业教育4个层次,并分别在专业系部、二级学院及校级机构中分层次、分类别实施,从而形成金字塔式双创教育模式,充分调动广大专业教师的积极性,惠及更多学科专业的学生。 展开更多
关键词 “校—院—系”联动 分层次教育 创新创业教育 金字塔教育
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分层次教育——大学生思想政治教育工作新思路 被引量:1
2
作者 全光华 刘锴栋 《文教资料》 2011年第4期227-228,共2页
当今,党和国家高度重视教育质量,强调着力解决好教育的针对性、时效性,文章以马克思主义关于人的基本观点和辩证唯物主义理论为基础,提出了大学生思想政治教育工作分层次教育的必要性;阐述了对大学生思想政治教育工作实施分层次教育的... 当今,党和国家高度重视教育质量,强调着力解决好教育的针对性、时效性,文章以马克思主义关于人的基本观点和辩证唯物主义理论为基础,提出了大学生思想政治教育工作分层次教育的必要性;阐述了对大学生思想政治教育工作实施分层次教育的含义和原则,并就具体措施作简要介绍。 展开更多
关键词 大学生思想政治教育工作 分层次教育 实施
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分层次教育下的“马太效应”与航空体育教学应对 被引量:2
3
作者 杨鸣亮 《价值工程》 2010年第30期151-151,共1页
分层次教育下的"马太效应"影响学生健全人格的塑造、心理健康的发展,带来严重的两极分化现象,有悖教育公平的实现。以航空体育教学为切入点,揭示分层次教学对学生和学科适应带来的影响,并提出了相关应对策略。
关键词 分层次教育 马太效应 航空体育 对策
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高职学生分层次教育教学管理研究
4
作者 郝凤春 王海鹰 《佳木斯大学社会科学学报》 2012年第2期159-160,共2页
近年来,高职学生的情况发生了明显的变化,教育教学工作要主动适应这些变化;教育教学管理机构针对不同年级、不同素质、不同文化基础、不同知识诉求的学生也应该积极地采取相应的教育和教学措施,才能把学生培养成合格的建设人才。
关键词 高职学生 分层次教育教学 教学管理
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关于五年制大专分层次教育教学的几点思考 被引量:1
5
作者 李进信 《河南司法警官职业学院学报》 2005年第2期119-121,共3页
五年制大专教育教学存在难以顾及个体差异、课程单一、管理相对滞后等问题。采取分层次管理、小班化教学、增加选修课等措施可有效解决这些问题。正确认识分层次教育教学,做好相应的思想政治工作,对于提高教育教学质量,促进高职教育发展... 五年制大专教育教学存在难以顾及个体差异、课程单一、管理相对滞后等问题。采取分层次管理、小班化教学、增加选修课等措施可有效解决这些问题。正确认识分层次教育教学,做好相应的思想政治工作,对于提高教育教学质量,促进高职教育发展,提升高职院校在教育市场上的竞争力,具有十分重要的意义。 展开更多
关键词 五年制大专 分层次教育教学 因材施教
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高校分层次教育的实践与探索
6
作者 葛民先 《电气电子教学学报》 2007年第S1期20-21,34,共3页
随着高校招生人数的急增,学生基础参差不齐,给教学、管理带来困难,为了提高教学质量,使大学教育满足现代社会的需求。本文以我校分层次教育实践为对象加以研究、总结,以促进分层次教学教育改革的成功。
关键词 分层次教育 递进班
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高职院校入党学生分层次教育培养体系研究
7
作者 于澍 《新丝路(中旬)》 2022年第7期0063-0065,共3页
为了提升高职院校人才输送的整体质量,不仅要促进教育教学水平的不断提升,还应该在教学管理中有效发挥学生党员的示范作用,从而达到双重管理优化的效果。因此,高职院校应该对学生党员加强管理,构建入党学生分层次教育培养体系,以此积极... 为了提升高职院校人才输送的整体质量,不仅要促进教育教学水平的不断提升,还应该在教学管理中有效发挥学生党员的示范作用,从而达到双重管理优化的效果。因此,高职院校应该对学生党员加强管理,构建入党学生分层次教育培养体系,以此积极发挥高职院校学生党员的先锋模范作用。文章分析了高职院校入党学生教育培养体系中存在的问题,提出了高职院校入党学生分层次教育培养体系构建的对策。 展开更多
关键词 高职院校 入党学生 分层次教育 培养体系
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职校德育分层次教育的实验研究 被引量:2
8
作者 许世文 《中国职业技术教育》 2001年第9期58-59,共2页
1.分层次教育的依据①人在发展过程中个性、认识水平、道德取向的差异是客观存在的,只有正视差异,因材施教,才能发挥最大的教育潜能,使每位学生都得到主动发展.②较能满足不同层次学生的内在需求,从而激发起学生主体参与的积极性,促进... 1.分层次教育的依据①人在发展过程中个性、认识水平、道德取向的差异是客观存在的,只有正视差异,因材施教,才能发挥最大的教育潜能,使每位学生都得到主动发展.②较能满足不同层次学生的内在需求,从而激发起学生主体参与的积极性,促进学生良好的道德取向和行为习惯的养成.③是学校德育创新教育的需要,是面向全体学生,全面提高德育教育成效的必然要求. 展开更多
关键词 职业学校 德育 分层次教育 实施方法
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科学组织 分层次教育
9
作者 宋志强 《政工学刊》 2006年第11期27-28,共2页
关键词 分层次教育 科学组织 教育层次 文化程度 接受能力 岗位要求 社会经历 中国军事
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分层次教育在不同病龄糖尿病患者中的应用
10
作者 杜振玲 赵艳春 +2 位作者 刘建新 黄洁 郭丹 《当代护士(中旬刊)》 2015年第10期136-138,共3页
目的探讨分层次教育在不同病龄糖尿病患者中的应用,为糖尿病患者的护理提供理论支持。方法选择在本院就诊的糖尿病患者100例,根据患者病龄的不同(〈1年,1~5年,〉5年)制定不同的糖尿病教育方案,在开展糖尿病教育前和实施糖尿病教育6个... 目的探讨分层次教育在不同病龄糖尿病患者中的应用,为糖尿病患者的护理提供理论支持。方法选择在本院就诊的糖尿病患者100例,根据患者病龄的不同(〈1年,1~5年,〉5年)制定不同的糖尿病教育方案,在开展糖尿病教育前和实施糖尿病教育6个月后对患者进行生存质量状况调查,比较实施糖尿病教育前后的量表分值的变化情况及不同病龄患者的达标情况。结果教育后不同病龄患者的达标率均有提高,且与教育前相比差异均有统计学意义(P〈0.05)。实施教育前后的DQOL量表分值均发生变化,饮食控制、医护鼓励、患者满意度均有提高,糖尿病的影响、负担下降,且差异均有统计学意义(P〈0.05)。结论通过在糖尿病患者中实施分层次糖尿病教育,可以为不同病龄的患者提供合适的教育方案,提高患者对疾病相关知识的认知,改善护患关系,提高患者生活质量。 展开更多
关键词 糖尿病 层次糖尿病教育 生活质量
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实施分层次教育 培养高素质人才
11
作者 陈光敏 《教育探索》 北大核心 2000年第7期34-34,共1页
关键词 中学 分层次教育 高素质人才 德育
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浅谈中学阶段的分层次教育
12
作者 许登鉴 《雅安职业技术学院学报》 2001年第3期78-78,共1页
中学生存在个别差异,不同的人在兴趣、能力、气质、品德知识等方面都因人而异,教育者应针对学生的个别差异,而采取不同的措施,才能取得良好的教育效果,从而促进学生的全面发展。作为教师,在对学生实施教育之前,就要首先了解学生实际,知... 中学生存在个别差异,不同的人在兴趣、能力、气质、品德知识等方面都因人而异,教育者应针对学生的个别差异,而采取不同的措施,才能取得良好的教育效果,从而促进学生的全面发展。作为教师,在对学生实施教育之前,就要首先了解学生实际,知道每个学生的特长和不足,以及每个学生与其他学生存在的差异是属于哪一方面引起的。一般说来,引起个别差异的因素,有智力和非智力因素,智力因素的差异包括几个方面。观察力方面的差异,注意力方面的差异,记忆力方面的差异,以及思维能力方面的差异。非智力方面的差异,是指在人的智慧活动中,不直接参与认知过程的心理因素,包括需要、兴趣、动机、情感、意志、性格等,以上各种差异,有的是可以通过后天的教育来逐步缩小。 展开更多
关键词 分层次教育 个别差异 非智力因素 中学生 学生实际 思维能力 心理因素 认知过程 班主任 教育效果
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充分体现教育人本论,实施分层次教育——初中教育管理改革探略
13
作者 刘东 《四川工程职业技术学院学报》 2001年第S1期12-13,共2页
如何充分发挥基础教育优势,既为高一级学校输送一批高素质的优秀学生,又为社会输送一批思想进步、意识超前、适应力强的合格人才,这是多年来困绕初中教育的一个难题。素质教育理论告诉我们,解决这一问题的关键是如何充分发挥学生的主动... 如何充分发挥基础教育优势,既为高一级学校输送一批高素质的优秀学生,又为社会输送一批思想进步、意识超前、适应力强的合格人才,这是多年来困绕初中教育的一个难题。素质教育理论告诉我们,解决这一问题的关键是如何充分发挥学生的主动性,即如何在教育中充分体现教育人本论。而实施分层次教育则是充分体现教育人本论的有效途径。 展开更多
关键词 教育人本论 分层次教育 优秀学生 素质教育理论 人本主义教育思想 合格人才 主动性 教师 自由发展 学校教育
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构建大学生入党分层次递进式教育培养体系研究
14
作者 于颖 陈星宇 贺成虎 《佳木斯职业学院学报》 2024年第10期130-132,共3页
大学生入党教育培训工作是发展党员工作的重要一环,是把好党员“入口关”、提升党员质量的必然要求。传统的党员教育培训体系已不能满足高质量党员发展的需要。探索构建大学生入党分层次递进式教育培训体系,一方面可以保障党员培训教育... 大学生入党教育培训工作是发展党员工作的重要一环,是把好党员“入口关”、提升党员质量的必然要求。传统的党员教育培训体系已不能满足高质量党员发展的需要。探索构建大学生入党分层次递进式教育培训体系,一方面可以保障党员培训教育的整体性、系统性和针对性,另一方面可以实现全程化、连续性教育,有效提高大学生的政治素养,提高党性认识,引导大学生加强党的理论教育和党性教育,切实提高党员发展质量。基于此,本文以习近平总书记关于党校工作的重要论述为遵循,就大学生入党教育培训工作进展困境、分层次递进式教育培训的价值内涵,结合高校党建工作实际科学构建教育培训体系研究策略展开分析。 展开更多
关键词 大学生入党 分层次教育 培训体系 研究
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公共、私人教育投入分配对益贫式增长的作用机制——基于分层次教育体系的研究 被引量:4
15
作者 周华 闫琴 +1 位作者 滕娇 张赫 《数理统计与管理》 CSSCI 北大核心 2018年第3期422-437,共16页
教育是促进经济增长及益贫式增长的重要动因。为研究分层次教育体系下如何合理分配公共、私人教育投入,实现经济增长及益贫式增长,本文首先构建一个经济增长理论模型并得到教育角度经济增长指数,即教育投入所产生的经济增长率;然后... 教育是促进经济增长及益贫式增长的重要动因。为研究分层次教育体系下如何合理分配公共、私人教育投入,实现经济增长及益贫式增长,本文首先构建一个经济增长理论模型并得到教育角度经济增长指数,即教育投入所产生的经济增长率;然后,通过相关性分析、联立方程以及构建教育生产函数、增长速度方程、主成分回归,分别分析分层次公共、私人教育投入对益贫式增长的长、短期作用机制。研究发现,短期教育投入在整体上对经济增长有负效应,而其对教育维度益贫式增长有正效应;长期教育投入所产生的人力资本对教育维度益贫式增长整体上产生正的贡献。 展开更多
关键词 益贫式增长 分层次教育体系 公共投入 私人投入
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分层次教学模式在高校思政课堂教学中的应用——以爱国主义教育为例 被引量:5
16
作者 田霞 范梦 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2014年第6期142-144,共3页
爱国主义精神作为民族精神的核心,是大学生思想政治理论课的重要内容。对大学生进行爱国主义教育是增强民族凝聚力,提高科研创新能力的重要手段。高校学生来自五湖四海,具有不同的文化背景、专业背景、智力水平、社会经济地位等,分层次... 爱国主义精神作为民族精神的核心,是大学生思想政治理论课的重要内容。对大学生进行爱国主义教育是增强民族凝聚力,提高科研创新能力的重要手段。高校学生来自五湖四海,具有不同的文化背景、专业背景、智力水平、社会经济地位等,分层次的个性化教育是提高大学思政课课堂效率,调动学生学习积极性的有力方法。 展开更多
关键词 爱国主义教育 分层次教育 课堂教学 高校思想政治教育
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分专业教学,分等级考试——建立《金匮要略》分层次教育初探 被引量:3
17
作者 易亚乔 喻嵘 +4 位作者 刘惠萍 陈懿 张国明 黄丹 葛金文 《贵阳中医学院学报》 2014年第5期3-4,共2页
因各种原因《金匮要略》授课时间在我校大幅度减少,若继续采用旧式统一的、传统的教学和考试形式,则脱离了教学现状。分专业教学是"因材施教"的灵活运用,本文根据不同专业对中医经典学习的不同教学目的、要求和侧重点,配合分... 因各种原因《金匮要略》授课时间在我校大幅度减少,若继续采用旧式统一的、传统的教学和考试形式,则脱离了教学现状。分专业教学是"因材施教"的灵活运用,本文根据不同专业对中医经典学习的不同教学目的、要求和侧重点,配合分等级考试,探讨《金匮要略》分层次教育模式的建立及其对中医药人才培养的积极作用。 展开更多
关键词 《金匮要略》 教学 分层次教育
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模拟医学教育在妇产科住院医师分层次规范化培训中的应用 被引量:8
18
作者 朱轶 华媛媛 吴焕 《中国毕业后医学教育》 2019年第1期53-55,共3页
妇产科住院医师规范化培训是培养妇产科专业医师的重要途径。由于目前的医疗环境及妇产科的特殊性,住院医师临床实践的机会减少。医学模拟教育具有可重复性、无风险的特点,弥补了医学教育资源相对缺乏的不足。我们将医学模拟教育如模型... 妇产科住院医师规范化培训是培养妇产科专业医师的重要途径。由于目前的医疗环境及妇产科的特殊性,住院医师临床实践的机会减少。医学模拟教育具有可重复性、无风险的特点,弥补了医学教育资源相对缺乏的不足。我们将医学模拟教育如模型模拟、虚拟病人软件、虚拟病人及标准化病人等应用于妇产科住院医师分层次规范化培训中,针对不同基础的住院医师,因材施教,进行分层次的且具有针对性的能力训练,提高了妇产科规范化培训住院医师的临床技能、临床思维、团队协作能力及人文素质。医学模拟教育的充分灵活运用为高质量完成妇产科住院医师规范化培训提供了有力保障。 展开更多
关键词 妇产科 规范化培训 模拟医学 分层次教育
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关于职业教育的“分层次”教育模式的探究 被引量:1
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作者 郭大民 《科技视界》 2018年第19期184-185,共2页
根据我国的现阶段职业教育的状况,对比国外已经成型的教育模式,提出了新的分层次教学模式,通过对该教学模式特点的阐述,说明该教学模式的优缺点以及未来的发展方向。
关键词 职业教育 教育模式 分层次教育模式
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