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美国城乡教育机会均等与“农村教育成就项目”
被引量：
20
1
作者
傅松涛
赵建玲
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2006年第3期35-39,共5页
长期以来,美国农村地区的公立学校面临着严峻的挑战。由于产业增长迟缓、少数民族集中、人口居住分散和政府顾及不足,致使美国农村社区贫困严重、财税资源匮乏,教育规模偏小、教育人力短缺,学校竞争联邦教育拨款乏力,所获公式拨款数额较...
长期以来,美国农村地区的公立学校面临着严峻的挑战。由于产业增长迟缓、少数民族集中、人口居住分散和政府顾及不足,致使美国农村社区贫困严重、财税资源匮乏,教育规模偏小、教育人力短缺,学校竞争联邦教育拨款乏力,所获公式拨款数额较小,不能有效地满足这些学区教育发展的实际需求。针对这种情况,联邦政府出台了“农村教育成就项目,”以期改善农村学区教育教学条件,提高学生的学业成绩,保障农村教育机会的平等。
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关键词
美国
贫困
“
农村教育成就项目
”
学生成绩
教育
机会均等
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职称材料
美国农村教育成就项目：内容评析及启示
被引量：
1
2
作者
赵磊磊
程钰琳
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2016年第6期12-17,共6页
长期以来,美国农村地区的公立学校面临着严峻的挑战,不能有效地满足农村社区教育发展的实际需求。针对这种情况,美国联邦政府实行了"农村教育成就项目"(Rural Education Achievement Program,简称REAP)。REAP是美国解决农村...
长期以来,美国农村地区的公立学校面临着严峻的挑战,不能有效地满足农村社区教育发展的实际需求。针对这种情况,美国联邦政府实行了"农村教育成就项目"(Rural Education Achievement Program,简称REAP)。REAP是美国解决农村初等教育难题的一个重要举措,REAP有三个特点:实现城乡教育公平是其根本价值所在;以农村环境为政策实施的着力点;以"联邦政府引领、地方政府灵活操作"为政策实施路径。基于对REAP内容和特点的分析,针对如何促进我国农村教育的优质发展,本文提出了相关的政策建议:以农村环境为农村教育政策的着重点;合理配置城乡教育资源,促进城乡教育均衡发展;秉承教育公平理念,重视教育政策的具体落实。
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关键词
美国
农村教育成就项目
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职称材料
农村学前教育师资配置问题研究--基于美国农村教育成就项目(REAP)
3
作者
张冬梅
《黑龙江教师发展学院学报》
2021年第9期77-79,共3页
农村学前教育师资配置总体发展不均衡,表现在师幼比高、教师年龄结构差、工资待遇低等方面。鉴于此,在现状调查的基础上,借鉴美国农村教育成就项目(REAP)的经验,提出实施“弱势补偿”政策、提高农村幼儿园教师工资待遇、拓宽师资培训渠...
农村学前教育师资配置总体发展不均衡,表现在师幼比高、教师年龄结构差、工资待遇低等方面。鉴于此,在现状调查的基础上,借鉴美国农村教育成就项目(REAP)的经验,提出实施“弱势补偿”政策、提高农村幼儿园教师工资待遇、拓宽师资培训渠道、建立评估指标体系等建议,以期科学引领农村学前教育发展,构建新型农村学前教育师资发展体系。
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关键词
农村
学前
教育
师资配置
美国
农村教育成就项目
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职称材料
美国城乡教育机会均等与“农村教育成就项目”
4
作者
傅松涛
赵建玲
《素质教育大参考》
2006年第05B期16-17,共2页
近年来，美国联邦政府出台了一系列旨在提高基础教育质量、促进教育机会均等的项目，“农村教育成就项目”（Rural Education Achievement Program，简称REAP）就是其中之一。该项目于2000年12月克林顿总统签署通过，2002年1月，布什总...
近年来，美国联邦政府出台了一系列旨在提高基础教育质量、促进教育机会均等的项目，“农村教育成就项目”（Rural Education Achievement Program，简称REAP）就是其中之一。该项目于2000年12月克林顿总统签署通过，2002年1月，布什总统对REAP进行了重新授权。联邦政府自2002年开始累计拨款4．98亿美元，以资助和推进该项目的实施。
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关键词
美国
联邦政府
教育
机会均等
教育
成就
城乡
教育
质量
基础
教育
布什总统
“
农村教育成就项目
”
REAP
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职称材料
题名
美国城乡教育机会均等与“农村教育成就项目”
被引量：
20
1
作者
傅松涛
赵建玲
机构
河北大学教育学院
出处
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2006年第3期35-39,共5页
文摘
长期以来,美国农村地区的公立学校面临着严峻的挑战。由于产业增长迟缓、少数民族集中、人口居住分散和政府顾及不足,致使美国农村社区贫困严重、财税资源匮乏,教育规模偏小、教育人力短缺,学校竞争联邦教育拨款乏力,所获公式拨款数额较小,不能有效地满足这些学区教育发展的实际需求。针对这种情况,联邦政府出台了“农村教育成就项目,”以期改善农村学区教育教学条件,提高学生的学业成绩,保障农村教育机会的平等。
关键词
美国
贫困
“
农村教育成就项目
”
学生成绩
教育
机会均等
Keywords
the U.S.
poor
REAP
academic achievements
equality of opportunity in education
分类号
G649.2 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
美国农村教育成就项目：内容评析及启示
被引量：
1
2
作者
赵磊磊
程钰琳
机构
华东师范大学教育学部教育管理学系
出处
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2016年第6期12-17,共6页
基金
国家社会科学基金青年项目:“农村留守儿童学习社会化的影响因素及新媒体干预机制研究”(编号:15CSH054)的研究成果
文摘
长期以来,美国农村地区的公立学校面临着严峻的挑战,不能有效地满足农村社区教育发展的实际需求。针对这种情况,美国联邦政府实行了"农村教育成就项目"(Rural Education Achievement Program,简称REAP)。REAP是美国解决农村初等教育难题的一个重要举措,REAP有三个特点:实现城乡教育公平是其根本价值所在;以农村环境为政策实施的着力点;以"联邦政府引领、地方政府灵活操作"为政策实施路径。基于对REAP内容和特点的分析,针对如何促进我国农村教育的优质发展,本文提出了相关的政策建议:以农村环境为农村教育政策的着重点;合理配置城乡教育资源,促进城乡教育均衡发展;秉承教育公平理念,重视教育政策的具体落实。
关键词
美国
农村教育成就项目
Keywords
America
rural education achievement program
分类号
G571.2 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
农村学前教育师资配置问题研究--基于美国农村教育成就项目(REAP)
3
作者
张冬梅
机构
大庆师范学院
出处
《黑龙江教师发展学院学报》
2021年第9期77-79,共3页
基金
黑龙江省哲学社会科学研究规划项目“统筹城乡发展的农村学前教育师资配置均衡研究”的阶段性成果。
文摘
农村学前教育师资配置总体发展不均衡,表现在师幼比高、教师年龄结构差、工资待遇低等方面。鉴于此,在现状调查的基础上,借鉴美国农村教育成就项目(REAP)的经验,提出实施“弱势补偿”政策、提高农村幼儿园教师工资待遇、拓宽师资培训渠道、建立评估指标体系等建议,以期科学引领农村学前教育发展,构建新型农村学前教育师资发展体系。
关键词
农村
学前
教育
师资配置
美国
农村教育成就项目
分类号
G610 [文化科学—学前教育学]
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职称材料
题名
美国城乡教育机会均等与“农村教育成就项目”
4
作者
傅松涛
赵建玲
出处
《素质教育大参考》
2006年第05B期16-17,共2页
文摘
近年来，美国联邦政府出台了一系列旨在提高基础教育质量、促进教育机会均等的项目，“农村教育成就项目”（Rural Education Achievement Program，简称REAP）就是其中之一。该项目于2000年12月克林顿总统签署通过，2002年1月，布什总统对REAP进行了重新授权。联邦政府自2002年开始累计拨款4．98亿美元，以资助和推进该项目的实施。
关键词
美国
联邦政府
教育
机会均等
教育
成就
城乡
教育
质量
基础
教育
布什总统
“
农村教育成就项目
”
REAP
分类号
G639.712 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
美国城乡教育机会均等与“农村教育成就项目”
傅松涛
赵建玲
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2006
20
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
美国农村教育成就项目：内容评析及启示
赵磊磊
程钰琳
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2016
1
在线阅读
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职称材料
3
农村学前教育师资配置问题研究--基于美国农村教育成就项目(REAP)
张冬梅
《黑龙江教师发展学院学报》
2021
0
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职称材料
4
美国城乡教育机会均等与“农村教育成就项目”
傅松涛
赵建玲
《素质教育大参考》
2006
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