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1
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课程思政融入高中人文地理教学的思考与探索--以人教版必修二“农业区位因素”为例 |
王婷婷
翟胜
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《科学咨询》
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2025 |
0 |
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2
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福建农村人口与经济匹配度及农业区位商评价——基于“七普”数据的分析 |
林发彬
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《内蒙古科技与经济》
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2024 |
0 |
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3
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基于在地化教育培养高中生地理批判性思维的教学设计——以“农业区位因素及其变化”为例 |
沈素琴
安珍妮
吴涛
张建珍
葛佳浩
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《地理教学》
北大核心
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2024 |
1
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4
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基于GIS的高中地理教学模式探索——以“农业区位因素”为例 |
月荣玉
刘春燕
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《地理教育》
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2024 |
1
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5
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课程思政视域下高中人文地理调查活动教学设计策略探讨——以“农业区位因素调查活动”为例 |
崔文轩
韩晨熳
陆丽云
陈霞
王延华
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《南京师范大学学报（工程技术版）》
CAS
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2024 |
0 |
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6
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深度学习理念下的高中地理全情境教学策略探究——以“农业区位因素及其变化”为例 |
韩子璇
饶继河
林雄斌
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《地理教育》
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2024 |
0 |
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7
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基于多学科交叉的高中地理教学设计思路及案例——以“农业区位因素与农业布局”为例 |
张媛媛
张静
王安平
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《创新教育研究》
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2024 |
0 |
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8
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新课标引领下的高中乡土地理教学设计——以“农业区位因素及其变化”为例 |
孙维聪
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《地理教育》
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2024 |
1
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9
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基于乡土地理培养学生区域认知力——以陕西省凤堰古梯田水田农业区位因素为例 |
王朋
吴大胜
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《教育科学论坛》
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2024 |
0 |
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10
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基于核心素养的“农业区位因素及其变化”教学设计——以探究玉山七彩百合园的前世今生为例 |
朱雨薇
肖燕
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《中学教学参考》
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2024 |
0 |
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11
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指向意义建构的地理问题式教学实践——以“农业区位因素及其变化”为例 |
罗春宇
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《地理教育》
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2024 |
0 |
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12
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跨学科理念下高中地理核心素养涵育途径探索——以主题7“农业区位因素”教学设计为例 |
麻赟辉
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《陶行知学刊》
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2024 |
0 |
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13
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基于深度学习理论下的“农业区位因素及其变化”教学设计——以“通化人参”为例 |
刘茗玉
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《新课程教学（电子版）》
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2024 |
0 |
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14
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课程思政在高中地理教学中的探索实践--以“农业区位因素及其变化”为例 |
黄莹莹
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《中学课程资源》
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2024 |
0 |
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15
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农业区位因素及其变化知识梳理 |
房成玉
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《中学政史地（高中文综）》
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2024 |
0 |
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16
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基于区域认知素养培养的高中地理“农业区位因素及其变化”课例设计 |
黄越烯
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《广西教育》
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2024 |
0 |
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17
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情境教学在高中地理复习课中的应用探究——以“农业区位因素及其变化”为例 |
童超
朱菲菲
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《黑龙江教育（教育与教学）》
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2024 |
0 |
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18
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杜能农业区位论研究 |
张明龙
周剑勇
刘娜
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《浙江师范大学学报（社会科学版）》
北大核心
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2014 |
8
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19
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浅谈杜能农业区位论对我国农业发展的作用与启示 |
叶长卫
李雪松
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《华中农业大学学报（社会科学版）》
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2002 |
21
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20
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基于区位论思想的高中地理“农业区位因素”系统分析 |
薛甜雅
黄佛君
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《中学教学参考》
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2021 |
1
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