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具身创造式学习模式下的教学设计——以“减数分裂”为例
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作者 张丹 《中学生物学》 2024年第10期57-59,共3页
本文根据具身创造式学习模式将教学活动细分为具身实践活动、学科能力活动、学科核心知识、学科认识方式四个方面,并以“减数分裂”一节内容为例进行教学实践,以期提高学生的学习品质和学习效果,促进其科学实践能力与科学认识的协同发展... 本文根据具身创造式学习模式将教学活动细分为具身实践活动、学科能力活动、学科核心知识、学科认识方式四个方面,并以“减数分裂”一节内容为例进行教学实践,以期提高学生的学习品质和学习效果,促进其科学实践能力与科学认识的协同发展,从具身实践走向学习创造。 展开更多
关键词 具身创造式学习模式 减数分裂 实施范式
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