期刊文献+
共找到437篇文章
< 1 2 22 >
每页显示 20 50 100
共点力动态平衡问题的分析法探究
1
作者 张燕 《数理天地(高中版)》 2025年第2期40-41,共2页
分析共点力动态平衡问题时,可以采用三角形法、相似三角形法、正交分解法,这三种方法均需要对研究对象进行受力分析,再推理求解.本文对三种方法进行深入讲解,结合实例展开应用探究,并总结反思.
关键词 共点力 高中物理 正交分解法
在线阅读 下载PDF
应用化归思想解决共点力平衡问题
2
作者 张海军 《中学生理科应试》 2024年第1期21-22,共2页
化归思想是解决数学问题常用的思想方法之一,化归即转化和归结的意思.化归思想是指将待解决的问题通过某种转化手段,归结为另一个容易解决或者已经解决的问题的一种理性认识.应用化归思想解决高中物理共点力作用下的平衡问题,即将共点... 化归思想是解决数学问题常用的思想方法之一,化归即转化和归结的意思.化归思想是指将待解决的问题通过某种转化手段,归结为另一个容易解决或者已经解决的问题的一种理性认识.应用化归思想解决高中物理共点力作用下的平衡问题,即将共点力平衡中的三力、四力平衡转化为初中学习过的二力平衡,从而降低学习难度,使问题得到解决. 展开更多
关键词 高中物理 学习难度 解决数学问题 化归思想 初中学习 二力平衡 共点力平衡 平衡转化
原文传递
基于GeoGebra软件对共点力的动态平衡问题的可视化教学
3
作者 张海锋 《物理通报》 CAS 2024年第9期108-111,共4页
共点力的动态平衡问题是高考热点,也是教学的重点与难点.以“共点力的动态平衡问题”习题教学为例,运用GeoGebra软件模拟不同受力特征下物体平衡的受力情况,将共点力的动态平衡变化过程可视化,帮助学生建立清晰的物理动态过程,降低教学... 共点力的动态平衡问题是高考热点,也是教学的重点与难点.以“共点力的动态平衡问题”习题教学为例,运用GeoGebra软件模拟不同受力特征下物体平衡的受力情况,将共点力的动态平衡变化过程可视化,帮助学生建立清晰的物理动态过程,降低教学中学生的理解难度和教师的教学难度. 展开更多
关键词 GeoGebra软件 共点力 动态平衡问题 可视化
在线阅读 下载PDF
基于深度学习的高中物理教学实践与思考——以“共点力的平衡之‘死结’和‘活结’模型”教学为例
4
作者 张丽 刘杭州 《物理通报》 CAS 2024年第4期89-92,共4页
共点力的平衡的应用是学生建立相互作用观念的重要基石,配套几个例题对共点力平衡的特征、条件、解题方法等进行的“浅层学习”无法让学生建立良好的相互作用观念.只有在教师的深度备课引导下学生全情参与的深度学习环境中才可能达到预... 共点力的平衡的应用是学生建立相互作用观念的重要基石,配套几个例题对共点力平衡的特征、条件、解题方法等进行的“浅层学习”无法让学生建立良好的相互作用观念.只有在教师的深度备课引导下学生全情参与的深度学习环境中才可能达到预期的教学目的. 展开更多
关键词 深度学习 共点力平衡 “死结”和“活结”模型
在线阅读 下载PDF
用Geogebra软件探究一道共点力平衡下的极值试题
5
作者 雷桓 徐俊成 阳轶军 《理科考试研究》 2024年第9期43-45,共3页
本文对一个五力平衡条件下的极值问题进行分析,该题不同于常规的四力平衡下的极值问题,命题角度新,思维难度大.引入全反力后从两种不同视角将其化简为三力平衡问题,再使用物理图解法来解决三力平衡下的极值问题.最后借助Geogebra软件绘... 本文对一个五力平衡条件下的极值问题进行分析,该题不同于常规的四力平衡下的极值问题,命题角度新,思维难度大.引入全反力后从两种不同视角将其化简为三力平衡问题,再使用物理图解法来解决三力平衡下的极值问题.最后借助Geogebra软件绘制相关图像与可视化动态分析,旨在帮助学生深度认知这类问题. 展开更多
关键词 共点力平衡问题 全反力 图解法 Geogebra软件 可视化分析
在线阅读 下载PDF
在高中物理课堂教学中渗透运动与健康教育的探讨——以“共点力的平衡”为例
6
作者 邱春燕 《中学理科园地》 2024年第1期40-42,共3页
以2019年鲁科版必修一第四章的“共点力的平衡”一课为例,讨论如何在高中物理课堂教学过程中,落实好学科核心素养目标的同时自然有效地渗透运动与健康教育,帮助学生强化“生命在于运动”的意识,养成良好的运动习惯,以更健康的身心投入... 以2019年鲁科版必修一第四章的“共点力的平衡”一课为例,讨论如何在高中物理课堂教学过程中,落实好学科核心素养目标的同时自然有效地渗透运动与健康教育,帮助学生强化“生命在于运动”的意识,养成良好的运动习惯,以更健康的身心投入到今后的学习、生活、工作当中去。 展开更多
关键词 高中物理 共点力的平衡 教学设计 运动与健康
在线阅读 下载PDF
共点力平衡问题的解题技巧
7
作者 周翔 《数理天地(高中版)》 2024年第20期47-48,共2页
共点力平衡问题是高中物理力学部分的重要内容,在实际生活和工程应用中具有广泛的意义.本文深入探讨共点力平衡问题的解题技巧,包括正交分解法、矢量三角形法以及相似三角形法等,并通过实例详细阐述这些技巧的应用.掌握这些解题技巧,对... 共点力平衡问题是高中物理力学部分的重要内容,在实际生活和工程应用中具有广泛的意义.本文深入探讨共点力平衡问题的解题技巧,包括正交分解法、矢量三角形法以及相似三角形法等,并通过实例详细阐述这些技巧的应用.掌握这些解题技巧,对于学生理解和解决共点力平衡问题具有重要的帮助. 展开更多
关键词 共点力 高中物理 解题技巧
在线阅读 下载PDF
基于学习进阶理论的高中物理教材二次开发实践——以人教必修1“共点力的平衡”为例
8
作者 田长军 《数理天地(高中版)》 2024年第12期4-5,共2页
在高考评价体系的指引下,通过对高中物理教材的分析和研究,结合学习进阶理论,以人教必修1“共点力的平衡”为例,对二次开发后的教材进行了教学实践,并对教学效果进行了评估和分析.结果表明,基于学习进阶理论的高中物理教材二次开发可以... 在高考评价体系的指引下,通过对高中物理教材的分析和研究,结合学习进阶理论,以人教必修1“共点力的平衡”为例,对二次开发后的教材进行了教学实践,并对教学效果进行了评估和分析.结果表明,基于学习进阶理论的高中物理教材二次开发可以提高学生的学习兴趣和学习效果,促进学生物理学科核心素养的发展. 展开更多
关键词 学习进阶理论 高中物理教材 二次开发 共点力的平衡
在线阅读 下载PDF
运用矢量图求解高中物理共点力平衡问题
9
作者 苗永清 《高中数理化》 2024年第16期26-27,共2页
在高中物理中,共点力平衡问题是一个重要的内容.学生需要理解力的平衡条件,以及如何通过受力分析来解决这类问题.矢量图作为一种直观而有效的工具,可以帮助学生更清晰地理解力的合成与分解,从而更好地解决共点力平衡问题,下面分类讨论.
关键词 高中物理 力的平衡 矢量图 分类讨论 受力分析 力的合成与分解 共点力平衡问题
在线阅读 下载PDF
自制简易共点力平衡实验演示装置——兼论高师物理教学法实验课教学的改进 被引量:3
10
作者 吴学伟 吴昊 《物理教学探讨(中学教学教研版)》 2012年第8期56-57,共2页
介绍了一种自制简易共点力平衡实验演示装置及其用途,以及对高师物理教学法实验课教学的启示。
关键词 共点力平衡实验演示装置 物理教学法实验课 启示
在线阅读 下载PDF
利用几何画板讲授“共点力平衡”问题 被引量:1
11
作者 袁媛 李文娜 《物理教学探讨(中学教学教研版)》 2009年第10期53-55,共3页
几何画板作为几何教学的工具软件,具有很强的函数图像生成和动态演示功能,操作简单,教学效果好。将其应用于共点力的动态平衡教学中,可以直观地揭示共点力作用下物体动态平衡时各力间的变化关系,从而弥补传统教学的不足。
关键词 几何画板 共点力平衡 动态平衡
在线阅读 下载PDF
高中物理“共点力的平衡”新旧教材比较研究——以人教版教材为例 被引量:2
12
作者 吴园园 高燕 《物理教学探讨》 2021年第7期19-21,27,共4页
在新高考背景下,如何更有效地使用新教材开展课堂教学,是值得我们关注的问题。文章以“共点力的平衡”为例,对新、旧教材的章节安排、具体内容进行对比分析,从物理学科核心素养的角度提炼出新教材在教学理念、知识结构、内容编排方面呈... 在新高考背景下,如何更有效地使用新教材开展课堂教学,是值得我们关注的问题。文章以“共点力的平衡”为例,对新、旧教材的章节安排、具体内容进行对比分析,从物理学科核心素养的角度提炼出新教材在教学理念、知识结构、内容编排方面呈现的特点,以期为广大一线教师提供有益的借鉴。 展开更多
关键词 核心素养 新旧教材 共点力的平衡
在线阅读 下载PDF
解答共点力平衡问题的常用方法 被引量:1
13
作者 孙彦勋 薛梅 《物理教学探讨(中教版)》 2004年第9期13-15,共3页
关键词 中学 物理 解题思路 学习辅导 平行四边形定则 共点力平衡
在线阅读 下载PDF
浅谈“共点力平衡”微课设计 被引量:1
14
作者 钭方健 《物理教学探讨》 2020年第10期65-66,69,共3页
随着无线网络技术在校园的普及,具有亲和力、吸引力和选择性的"微课"逐渐成为学生喜爱的新型学习资源。针对物理课程中的核心概念制作成"胶囊"式的微课,供学生随时随地学习,可以有效促进信息技术与物理学习的有机... 随着无线网络技术在校园的普及,具有亲和力、吸引力和选择性的"微课"逐渐成为学生喜爱的新型学习资源。针对物理课程中的核心概念制作成"胶囊"式的微课,供学生随时随地学习,可以有效促进信息技术与物理学习的有机融合。文章采用"情境-问题-探究-应用"的教学模式,浅谈"共点力平衡"概念的微课设计。 展开更多
关键词 微课 教学模式 共点力平衡
在线阅读 下载PDF
指向学生科学态度与责任培育的高中物理教学实践——以“共点力平衡”为例 被引量:4
15
作者 杨鸣华 《上海课程教学研究》 2022年第1期29-33,共5页
如何在课堂教学中有效落实学科核心素养,尤其是如何实现学生的科学态度与责任的培育,是当前高中物理教师关心的问题,也是物理教育研究的重点。在理解课程标准所提出的科学态度与责任素养基础上,具体阐述了在"共点力平衡"教学... 如何在课堂教学中有效落实学科核心素养,尤其是如何实现学生的科学态度与责任的培育,是当前高中物理教师关心的问题,也是物理教育研究的重点。在理解课程标准所提出的科学态度与责任素养基础上,具体阐述了在"共点力平衡"教学中,如何通过循序渐进的教学设计培育学生的科学态度与责任。在教学过程中,教师需要怀揣目标设置情境,心有所向设计活动,有意识地在每个环节予以渗透科学态度与责任的培养。 展开更多
关键词 共点力平衡 科学态度与责任 核心素养 高中物理
在线阅读 下载PDF
共点力动态平衡问题求解探究 被引量:1
16
作者 丁丹华 《中学生理科应试》 2021年第9期34-36,共3页
"动态平衡"是指在对物体进行受力分析过程中,明晰哪些力是变力,包含力的大小、方向都变化,亦称"动态力".而在变化过程中,物体所处的运动状态均被视为平衡状态,故称"动态平衡".分析物体在动态变化过程中,... "动态平衡"是指在对物体进行受力分析过程中,明晰哪些力是变力,包含力的大小、方向都变化,亦称"动态力".而在变化过程中,物体所处的运动状态均被视为平衡状态,故称"动态平衡".分析物体在动态变化过程中,部分力的变化情况,需要具备较强的逻辑思维能力、概括能力和洞察能力,能充分考查物理概念和思维能力,是高考考查的热点. 展开更多
关键词 共点力 洞察能力 动态力 概括能力 思维能力 动态平衡 平衡状态 受力分析
原文传递
“探究共点力作用下物体的平衡条件”的DIS实验设计 被引量:1
17
作者 陆军 《教学仪器与实验(中学版)》 2004年第8期27-28,共2页
关键词 “探究共点力作用下物体的平衡条件” DIS 实验设计 物理教学 高中
在线阅读 下载PDF
共点力的合成与分解法则
18
作者 钱伯初 《高等理科教育》 CSSCI 2002年第4期23-25,共3页
根据空间的欧几里德性质和对称性,分析讨论了共点力的合成与分解法则--正交分解法则与平行四边形定则,并在很大程度上用逻辑推理导出了这个法则.
关键词 分解法则 共点力合成 欧几里德性质 平行四边形法则
在线阅读 下载PDF
解答共点力平衡问题的常用方法
19
作者 徐高本 《高中数理化》 北大核心 2002年第4期32-34,共3页
处理共点力平衡问题的思路是首先对物体进行受力分析,再列平衡方程求解.由于研究对象和已知条件不同,解答方法也不同;有的同一题有多种解法,但其繁简程度不同.1 整体法与隔离法选取研究对象是解题的首要环节,对于2个或2个以上物体组成... 处理共点力平衡问题的思路是首先对物体进行受力分析,再列平衡方程求解.由于研究对象和已知条件不同,解答方法也不同;有的同一题有多种解法,但其繁简程度不同.1 整体法与隔离法选取研究对象是解题的首要环节,对于2个或2个以上物体组成的系统处于平衡状态的情况,一般用整体法求系统的外力,用隔离法求内力. 展开更多
关键词 平衡问题 受力分析 研究对象 共点力 平衡状态 隔离法 整体法 平衡条件 首要环节 体组成
在线阅读 下载PDF
共点力的平衡问题一二三
20
作者 许文 《数理化解题研究》 2019年第1期71-73,共3页
共点力作用下物体的平衡一个条件中合力为零,分析求解方法有解析法与矢量图解法,有摩擦力、弹簧弹力作用下的平衡、三力作用平衡、动态平衡等三类典型问题.
关键词 共点力 平衡 条件 方法 问题
在线阅读 下载PDF
上一页 1 2 22 下一页 到第
使用帮助 返回顶部