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苏州市基层医疗卫生机构基于“三环管理”模式的中医类别全科医生转岗培训管理探讨 被引量：3
1
作者 李冰冰 王孟欣 +5 位作者 黄菲 陈竞玮 夏烨 郭静文 邓秀珍 顾尽晖 《中国农村卫生》 2024年第1期40-42,共3页
目的分析苏州市中医医生转岗培训现状,探讨“三环管理”模式在中医全科医生转岗培训应用的效果,以期提高培训质量,培养满足基层需要的中医全科医生人才。方法以2021、2022年在苏州市中医医院参加培训的全科医生转岗培训学员为研究对象,... 目的分析苏州市中医医生转岗培训现状,探讨“三环管理”模式在中医全科医生转岗培训应用的效果,以期提高培训质量,培养满足基层需要的中医全科医生人才。方法以2021、2022年在苏州市中医医院参加培训的全科医生转岗培训学员为研究对象,调查学员对课程内容、实时工作和时间安排的看法及满意度,比较学员培训前摸底考试成绩与培训后考核成绩的变化。结果参与并完成调查的学员共23名,87.0%的学员认为课程内容与实际工作结合很好,课程时间安排合理,培训效果较好。60.9%(14/23)的学员对国家关于全科医生相关政策的了解程度一般。培训前摸底考试平均成绩为(63.8±8.4)分,培训后结业考试平均成绩为(85.4±10.2)分,差异有统计学意义(P<0.05)。结论“三环管理”模式能够有效提高医生转岗培训管理的效果和质量,未来需进一步优化全科医生转岗培训管理模式,提高中医全科医生的专业技能和服务质量,助力基层医疗人才队伍高质量发展。 展开更多
关键词 “三环管理”模式 中医 全科医生转岗培训 基层医疗卫生机构
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山东省某市全科医生转岗培训学员满意度调查分析 被引量：1
2
作者 巩存涛 徐丽娟 +1 位作者 苏祥开 姜德艳 《中国农村卫生》 2024年第2期50-52,共3页
目的 了解枣庄市全科医生转岗培训学员满意度情况,为有关部门决定提供参考依据。方法 对2017—2022年期间年在枣庄市立医院接受全科医生转岗培训的学员进行问卷调查,问卷包括基本资料和满意度调查两部分,满分800分,每条目设置很满意、... 目的 了解枣庄市全科医生转岗培训学员满意度情况,为有关部门决定提供参考依据。方法 对2017—2022年期间年在枣庄市立医院接受全科医生转岗培训的学员进行问卷调查,问卷包括基本资料和满意度调查两部分,满分800分,每条目设置很满意、满意、一般、不满意、很不满意5个描述性分级,很满意与满意合计为满意。结果 总体满意度得分为(632.7±145.0)分;满意度各条目得分由高到低依次为患者尊重、社会尊重、医患关系、工作强度、学习培训、绩效考核、薪酬待遇、晋升制度。患者尊重条目的满意率最高,薪酬待遇、绩效考核和晋升制度的满意率低于60%。不同学历的满意度得分本科生最高,后为研究生、中专,大专生最低,组间差异有统计学意义(P <0.05)。结论 该市全科医师得到了社会的认可与尊重,但全科医师职称晋升和待遇保障方面仍有欠缺,建议有关部门增加基层全科医师职称晋升的机会,推进绩效考核制度,提升基层全科医师待遇水平,让基层留得住人才。 展开更多
关键词 全科医生转岗培训 枣庄市 学员 满意度 问卷调查
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山东省某市2017—2022年全科医生转岗培训情况调查研究
3
作者 巩存涛 巩海洋 解伟 《中国农村卫生》 2024年第7期49-51,67,共4页
目的 调查山东枣庄市全科医生转岗培训情况,为今后全科医生转岗培训工作提供发展参考依据。方法 对2017—2022年在枣庄市立医院全科医生转岗培训基地参加全科医生转岗培训的人员进行问卷调查,了解调查对象的一般人口社会学资料、全科医... 目的 调查山东枣庄市全科医生转岗培训情况,为今后全科医生转岗培训工作提供发展参考依据。方法 对2017—2022年在枣庄市立医院全科医生转岗培训基地参加全科医生转岗培训的人员进行问卷调查,了解调查对象的一般人口社会学资料、全科医生转岗培训的认知与评价。结果 调查对象均愿意参加转岗培训,对培训政策知晓率超过90%,近90.0%完成全科执业范围加注;在影响参加培训的因素中,单位人员缺乏占比最高,其次是培训影响收入;大部分人认为转岗培训收获大、对培训满意。结论 我院全科医师转岗培训工作已在全科医师队伍建设中得到认可,但仍面临着单位人员缺乏,不能脱产参加培训等诸多困难和制约,国家卫生健康行政部门和全科医生转岗培训基地要高度重视全科医生转岗工作,从重视全科医生转岗培训工作、保障全科医生待遇,探索培训内容和方式、加强培训过程督导管理,取消部分相关减免政策、保障全科医生转岗培训质量等多方面采取措施来提高全科医生转岗培训质量和效率。 展开更多
关键词 全科医生转岗培训 枣庄市 认知 评价 影响因素 满意度 调查
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加强培训教学管理在全科医生转岗培训中的应用
4
作者 李淑红 《中国科技期刊数据库 医药》 2021年第10期202-203,共2页
研究加强培训教学管理在全科医生转岗培训中的应用效果。方法:选取2021年1月~2021年5月进行全科医生转岗培训的50名学员作为研究对象,随机分为对照组和研究组,每组学员25名。对照组进行常规教学管理,研究组进行加强培训教学管理。对两... 研究加强培训教学管理在全科医生转岗培训中的应用效果。方法:选取2021年1月~2021年5月进行全科医生转岗培训的50名学员作为研究对象,随机分为对照组和研究组,每组学员25名。对照组进行常规教学管理,研究组进行加强培训教学管理。对两组学员理论考核成绩技能操作综合诊疗考核成绩及教学满意度进行对比。结果:研究组培训后理论考核成绩优于对照组(P〈0.05);研究组技能操作综合诊疗考核成绩优于对照组(P〈0.05);研究组教学满意度优于对照组(P〈0.05)。结论:全科医生转岗培训中加强培训教学管理,能在理论和技能操作两个方面提高培训效果,对促进培训工作有序进行具有重要意义。 展开更多
关键词 加强培训教学管理 全科医生转岗培训 教学管理
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PDCA循环管理在全科医生转岗培训中的应用效果
5
作者 李寒冰 李淑红 《中国科技期刊数据库 医药》 2021年第9期118-118,120,共2页
研究PDCA循环管理在全科医生转岗培训中的应用效果。方法:选取2021年1月~2021年5月进行全科医生转岗培训的学员50名作为研究对象,根据随机数字表达法分为研究组和对照组,每组学员25名。对照组进行常规培训,研究组进行PDCA循环管理,对两... 研究PDCA循环管理在全科医生转岗培训中的应用效果。方法:选取2021年1月~2021年5月进行全科医生转岗培训的学员50名作为研究对象,根据随机数字表达法分为研究组和对照组,每组学员25名。对照组进行常规培训,研究组进行PDCA循环管理,对两组学员培训前后教学效果及满意度进行对比。结果:两组学员经培训后理论知识,技能操作及综合诊疗能力教学效果均有提升,但研究组优于对照组(P<0.05);研究组教学环境、教学管理、理论教学、操作教学满意度96.00%高于对照组76.00%(P<0.05)。结论:在全科医生转岗培训中实施PDCA循环管理,完善工作计划,提升教学效果,提高学员满意度及教学质量。 展开更多
关键词 PDCA循环管理 全科医生转岗培训 满意度
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新疆乡镇卫生院转岗培训全科医生职业倦怠的影响因素
6
作者 陈红 沙玛·木拉提 +3 位作者 徐培兰 何静汶 张晓慧 别悦卿 《职业与健康》 2025年第1期6-10,17,共6页
目的分析新疆乡镇卫生院转岗培训全科医生职业倦怠的影响因素。方法2023年6—7月,通过简单随机抽样抽取新疆乡镇卫生院482名转岗培训全科医生开展线上问卷调查。运用χ^(2)检验探索转岗培训全科医生的基本情况及职业倦怠的影响因素,利用... 目的分析新疆乡镇卫生院转岗培训全科医生职业倦怠的影响因素。方法2023年6—7月,通过简单随机抽样抽取新疆乡镇卫生院482名转岗培训全科医生开展线上问卷调查。运用χ^(2)检验探索转岗培训全科医生的基本情况及职业倦怠的影响因素,利用t检验、F分析和线性回归探索不同基本情况的转岗培训全科医生职业倦怠综合得分情况。结果本次调查对象以女性为主(67.63%),年龄以31~<41岁的转岗培训全科医生为主。职业倦怠综合得分为(1.97±0.98)分,情感衰竭得分为(1.72±1.12)分,去人性化得分为(1.22±1.21)分,成就感降低得分为(3.05±1.67)分。影响职业倦怠的因素有年龄、压力状况、职业发展机会、对工作环境是否满意、对工作时长是否满意、对工作氛围是否满意(均P<0.05)。线性回归分析发现,压力状况、对工作环境是否满意、对工作时长是否满意均是职业倦怠综合得分的影响因素(均P<0.05)。结论引起转岗培训全科医生职业倦怠的因素较为复杂,建议管理者站在转岗培训全科医生的角度,从多方面入手制定相应的改进措施,以降低转岗培训全科医生的职业倦怠。 展开更多
关键词 转岗培训全科医生 职业倦怠 乡镇卫生院
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