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1
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基于假分数阶激光混沌的数字图像加密研究 |
赵建峰
王淑英
李险峰
张理涛
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《四川大学学报（自然科学版）》
CAS
CSCD
北大核心
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2016 |
4
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2
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假分数阶Chen混沌系统同步 |
胡建兵
肖建
赵灵冬
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《上海大学学报（自然科学版）》
CAS
CSCD
北大核心
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2011 |
3
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3
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基于假分数统一混沌系统的图像加密 |
王淑英
赵建峰
王炜
郝芳
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《黑龙江科技信息》
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2014 |
0 |
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4
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舍“形”究“本” 理向思维纵深处——“真分数和假分数”一课思与行 |
罗鸣亮
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《小学教学（数学版）》
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2019 |
1
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5
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借助数轴认识假分数,突破单位“1”的局限 |
张龙昌
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《小学教学参考》
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2019 |
0 |
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6
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提炼数学教学核心问题的三步骤——以“真分数和假分数”的教学为例 |
陈华忠
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《小学教学（数学版）》
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2017 |
0 |
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7
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给学生一个学习的“支点”——“假分数”教学新探 |
彭永新
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《小学教学参考（数学版）》
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2006 |
0 |
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8
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假分数认识中的思维“断层” |
窦平
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《教育研究与评论（小学教育教学）》
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2014 |
0 |
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9
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关注数学“四基” 提高数学素养——以苏教版《把假分数化成整数或带分数》教学为例 |
徐锋
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《江苏教育研究（实践）（B版）》
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2016 |
0 |
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10
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分数单位有什么价值——《分数与除法的关系》与《真分数和假分数》课时整合教学实践 |
吴建芳
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《名师在线》
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2018 |
3
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11
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课堂,因教师而精彩——真分数、假分数教学片断与思考 |
朱士友
圣丙飞
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《中小学教学研究》
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2009 |
0 |
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12
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在操作中感受数学概念的生成——“真分数和假分数”教学片断及评析 |
张晨
潘菊平
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《江苏教育》
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2006 |
0 |
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13
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基于深度学习的数学概念教学初探——以“真分数和假分数”教学为例 |
花海霞
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《教育界》
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2022 |
1
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14
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引领交流走向真实、有效——《真分数与假分数》教学片段评析 |
朱士友
圣丙飞
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《广西教育》
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2009 |
0 |
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15
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关于“真分数、假分数”教学设计的谈话——与张奠宙教授的对话 |
李勇
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《小学教学（数学版）》
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2016 |
1
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16
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有效交流缘于智慧引领——真分数、假分数教学片断与思考 |
圣丙飞
张大冬
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《辽宁教育》
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2009 |
0 |
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17
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“切”出来的真分数与假分数——人教版五年级数学下册《真分数与假分数》教学设计与评析 |
董俊英
谢炳忠
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《内蒙古教育（B）》
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2013 |
0 |
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18
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以形助数 分类构建——《真分数和假分数》教学实录与反思 |
陶美芳
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《小学教学研究（理论版）》
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2010 |
0 |
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19
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中美小学数学教材“假分数的认识”的比较研究 |
楼雪佩
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《教学月刊（小学版）（数学）》
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2020 |
1
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20
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课堂中引导学生积极发言浅探——以《假分数化成带分数》教学片断为例 |
王进
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《广西教育》
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2013 |
0 |
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