期刊文献+
共找到67篇文章
< 1 2 4 >
每页显示 20 50 100
巧变思维角度 妙解体积问题
1
作者 翟爱国 《新高考(高一数学)》 2015年第6期33-34,共2页
由于几何体的形状多种多样,求体积的方法也千变万化,在计算几何体的体积时,某问题若按常规思路去解,往往解题过程繁冗或者计算量偏大,甚至无从下手.此时若能灵活巧变思维角度,捕捉问题特征,往往能找到简明快捷的解题思路,本文... 由于几何体的形状多种多样,求体积的方法也千变万化,在计算几何体的体积时,某问题若按常规思路去解,往往解题过程繁冗或者计算量偏大,甚至无从下手.此时若能灵活巧变思维角度,捕捉问题特征,往往能找到简明快捷的解题思路,本文将通过几例来说明解决体积问题的三种方法. 展开更多
关键词 体积问题 思维角度 解题过程 解题思路 几何体 计算量
在线阅读 下载PDF
折叠、拼接几何体体积问题的解法
2
作者 徐茂炳 《中学数学月刊》 2013年第6期47-50,共4页
1问题的提出 折叠、拼接几何体的体积最大问题,是近几年联考和高考的热点.由于问题情境不复杂,等量关系容易建构,所以往往被教师和学生忽视.此类问题在以前的高考题中出现时,往往问题情境比较丰富且结论不唯一.这类问题中影响... 1问题的提出 折叠、拼接几何体的体积最大问题,是近几年联考和高考的热点.由于问题情境不复杂,等量关系容易建构,所以往往被教师和学生忽视.此类问题在以前的高考题中出现时,往往问题情境比较丰富且结论不唯一.这类问题中影响体积的因素主要有两个:一是有盖(底)还是无盖(底),二是材料是否有剩余.本文分析这两个因素对体积问题的影响,探究这一类问题的一般性处理方法. 展开更多
关键词 体积问题 几何体 折叠 拼接 解法 问题情境 等量关系 高考题
在线阅读 下载PDF
利用立体几何体积问题,促使直观想象素养提升——以“割补法”高三专题复习课为例 被引量:1
3
作者 吴茎洁 吴子昊 《数学教学通讯》 2023年第21期35-37,共3页
立体几何教学是提升学生直观想象素养的重要载体之一,高三复习往往涉及复杂的立体图形的体积问题.文章以“割补法”为视角,分析三种类型的立体几何体积问题,并通过设计、实践教学,以有效提升学生的直观想象素养.
关键词 割补法 立体几何 体积问题 直观想象
在线阅读 下载PDF
感悟数学思想 促进学习迁移——以“体积问题”教学为例 被引量:1
4
作者 杨磊 《小学教学参考》 2020年第11期1-2,F0002,共3页
数学学习迁移是数学知识、技能转化为数学能力的关键。以零件体积问题为例谈如何利用抽象、推理、模型、转化思想方法进行数学学习,给出促进学生数学学习迁移的途径。
关键词 数学学习迁移 数学思想 体积问题
在线阅读 下载PDF
球的表面积和体积问题易错点辨析
5
作者 蒋翠荣 《中学生数理化(高考理化)》 2011年第2期35-35,共1页
球的结构较复杂,题目综合性强,学生在学习时经常会遇到问题,下面就学生在解题中出现的错误分类辨析如下,供大家参考.
关键词 体积问题 易错点 表面积 分类辨析 学生 学习
在线阅读 下载PDF
求解空间几何体体积问题的基本策略
6
作者 侯有岐 《数理化解题研究》 2023年第25期8-14,共7页
文章以近几年高考试题和模拟试题为例对空间几何体的体积问题进行了归类解析,总结求解空间几何体体积问题的基本策略,提升学生的数学综合素养.
关键词 空间几何体 体积问题 基本策略
在线阅读 下载PDF
解决体积问题的“三招”
7
作者 冯寅 《中学数学研究(华南师范大学)(上半月)》 2003年第7期13-14,共2页
立体几何中有关体积的计算是一类常见的问题,解决此类问题的方法很多,虽然如此,我们在解题时应有一个基本的思路,以便层层推进,步步为营,最后解决问题.下面先从一个问题谈起.问题:在三棱锥 P-ABC 中,PA=a,AB=AC=2a,∠PAB=∠PAC=∠BAC=60... 立体几何中有关体积的计算是一类常见的问题,解决此类问题的方法很多,虽然如此,我们在解题时应有一个基本的思路,以便层层推进,步步为营,最后解决问题.下面先从一个问题谈起.问题:在三棱锥 P-ABC 中,PA=a,AB=AC=2a,∠PAB=∠PAC=∠BAC=60°,求三棱锥 P-ABC 的体积.思路1 采用直接法,先确定底面形状和高,再计算底面的面积 S 和高 h,最后代入公式计算.过点 P 作 PO⊥平面ABC,连 AO 并延长交 BC 于 D,再连 PD. 展开更多
关键词 体积计算问题 立体几何 高中 数学 解法
在线阅读 下载PDF
解决多面体体积问题的六种思路
8
作者 徐加生 《中学生数理化(高二数学、高考数学)》 2013年第12期7-8,共2页
解棱柱、棱锥的体积问题的关键是底与对应高的确定,具体解题时,要围绕如何能够方便地求出底面积和高来进行布局。现介绍六种基本思路,供大家参考。
关键词 体积问题 多面体 棱柱 棱锥 面积
在线阅读 下载PDF
球的表面积和体积问题易错点辨析
9
作者 史立霞 秦振 《中学生数理化(高一使用)》 2012年第10期7-7,共1页
球的结构看似较简单,但题目的综合性较强,同学们在解题时经常会产生一些错解.下面就大家在解题中出现的错误分类辨析,供参考.
关键词 体积问题 易错点 表面积 分类辨析 解题 错解 同学
在线阅读 下载PDF
体积问题的求解技巧
10
作者 叶超 《数理天地(高中版)》 2022年第6期6-7,共2页
由于几何体的多变,在直接运用规则空间几何体的体积公式求解外,经常还要采用其他一些求解技巧来处理,比如组合法、割补法(分割法、补形法)、等积法等求解策略.
关键词 体积问题 高考数学 空间几何
在线阅读 下载PDF
引领学生构建基于数学活动经验的数学模型——以“物体浸没水中的体积问题”的研究为例
11
作者 张剑 《教书育人(校长参考)》 2014年第8期74-74,共1页
所谓数学模型,是指由字母、数字和其他数学符号构成的等式或不等式,或用图表、图像、框图、数理逻辑等来描述系统的特征及其内部或外部联系的模型。在教学实践中,数学模型的建构过程可以渗透于数与代数、空间与图形等教学内容中,尤其是... 所谓数学模型,是指由字母、数字和其他数学符号构成的等式或不等式,或用图表、图像、框图、数理逻辑等来描述系统的特征及其内部或外部联系的模型。在教学实践中,数学模型的建构过程可以渗透于数与代数、空间与图形等教学内容中,尤其是,在数学综合运用中,模型建构有着至关重要的作用。同时,数学模型的建构总是与数学探究活动联系在一起的,如何引导学生构建基于数学活动经验的数学模型,值得我们进行深入的思考。 展开更多
关键词 数学活动经验 数学模型 引导学生 体积问题 物体 数学符号 数理逻辑 教学实践
在线阅读 下载PDF
“四法”化解空间几何体的表面积与体积问题
12
作者 童天阳 《中学生数理化(高一使用)》 2017年第11期9-9,共1页
解决空间几何体的表面积和体积问题的常用方法有公式法、构造法、特殊法、参数法。下面就“四法”化解空间几何体的表面积和体积问题进行例析,供大家参考。一、公式法公式法是运用空间几何体的对角线公式,表面积公式,体积公式进行求解... 解决空间几何体的表面积和体积问题的常用方法有公式法、构造法、特殊法、参数法。下面就“四法”化解空间几何体的表面积和体积问题进行例析,供大家参考。一、公式法公式法是运用空间几何体的对角线公式,表面积公式,体积公式进行求解问题。例1已知各顶点都在一个球面上的正四棱柱的高为4,体积为16,则这个球的表面积为____。 展开更多
关键词 空间几何体 体积问题 表面积 公式法 常用方法 面积公式 求解问题 体积公式
在线阅读 下载PDF
“生活中的体积问题”活动设计
13
作者 黄菊萍 《小学教学参考(综合版)》 2007年第3期75-75,共1页
本节课的教学内容是引导学生灵活运用已有的体积计算知识去测量生活中的具体物体,旨在让学生认识到生活中处处有数学。数学在生活中有广泛的运用。活动过程中,教师讲述爱迪生巧测灯泡体积的故事,从而激发学生的学习兴趣。在此基础上... 本节课的教学内容是引导学生灵活运用已有的体积计算知识去测量生活中的具体物体,旨在让学生认识到生活中处处有数学。数学在生活中有广泛的运用。活动过程中,教师讲述爱迪生巧测灯泡体积的故事,从而激发学生的学习兴趣。在此基础上,展开实践活动。活动一:改变水的形状,测出水的体积;活动二、三:利用中介物测出鸡蛋、乒乓球等物体的体积。通过活动,培养了学生合作交流的意识及运用“转化”的思想去解决生活中实际问题的能力。教学重点:学生自主探究测量不规则物体体积的方法;教学难点:引导学生初步掌握和运用“转化”的思想去解决生活中的实际问题。 展开更多
关键词 活动设计 引导学生 物体体积 体积计算 教学内容 “生活中的体积问题
在线阅读 下载PDF
在高中几何教学中发展学生核心素养的实践——以教学“立体几何中的体积问题”为例
14
作者 李婷 《广西教育》 2023年第29期68-71,共4页
本文以高中数学习题课“立体几何中的体积问题”为例,论述在几何教学中培养学生学科核心素养的途径:引导学生运用“转面”和“转点”两种技巧,将复杂的问题简单化,将抽象的图形直观化,在探究中找到通法,在变式中感悟问题的本质,发展数... 本文以高中数学习题课“立体几何中的体积问题”为例,论述在几何教学中培养学生学科核心素养的途径:引导学生运用“转面”和“转点”两种技巧,将复杂的问题简单化,将抽象的图形直观化,在探究中找到通法,在变式中感悟问题的本质,发展数学抽象、直观想象、数学运算等数学学科核心素养。 展开更多
关键词 高中数学 体积问题 解题研究 变式教学 核心素养 立体几何教学
在线阅读 下载PDF
平面截多面体所成体积问题探微
15
作者 徐荣贵 《中学数学(江苏)》 1995年第8期35-37,共3页
多面体被一平面分成两部分,求其体积之比,是立几中一类难度较大的问题。它涉及知识面广,综合性强,其解法与所用技巧都较灵活。解这类问题的核心是:一方面要会画出示意图;另一方面要善于转化。本文拟从两个方面浅谈转化的途径。
关键词 多面体 体积问题 四面体 体积 转化的途径 三棱柱 分成两部分 数学联赛题 正三棱锥 对应边
在线阅读 下载PDF
聚焦数学核心问题,打通知识间的内在联系——由“将正方体削成最大圆柱的体积问题”谈起
16
作者 王志南 《中小学数学(小学版)》 2017年第7期93-95,共3页
数学复习的教学,师生都容易陷入盲目的题海训练中,而以多练来提高学生的正确率本身就陷入了教学的误区。如果教师以孤立的视角看待数学问题,引导学生进行解题训练,那么学生所学的知识和收获也是零散的、琐碎的,学生研究的数学问题越多,... 数学复习的教学,师生都容易陷入盲目的题海训练中,而以多练来提高学生的正确率本身就陷入了教学的误区。如果教师以孤立的视角看待数学问题,引导学生进行解题训练,那么学生所学的知识和收获也是零散的、琐碎的,学生研究的数学问题越多,所背负的数学解题技巧、解题思路也就越重。 展开更多
关键词 数学复习 体积问题 知识 正方体 聚焦 圆柱 解题训练 引导学生
原文传递
例谈体积问题的求解策略
17
作者 董永慧 李风波 《中学生数学(高中版)》 2009年第11期48-48,47,共2页
例题(高中数学奥林匹克竞赛教程)已知正方体ABCD—A1B1C1D1的棱长为1,O为底面ABCD的中心,点M、N分别为棱CC1、A1D1的中点,求四面体O—MNB1的体积.
关键词 体积问题 求解策略 数学奥林匹克竞赛 正方体 四面体 教程 高中
原文传递
体积问题中的几种转化方法 被引量:1
18
作者 郑光耀 张贤胜 《中学生数学(高中版)》 2016年第7期20-21,共2页
体积问题是每年高考中的重点和热点问题,只要进行恰当的转化,改变它的顶点和底面,体积问题就能很容易的得到解决。
关键词 体积问题 转化方法 高考 顶点
原文传递
体积问题的求解策略
19
作者 朱孝春 《数理化学习(高中版)》 2010年第7期6-9,共4页
体积问题是立体几何的基本问题,也是高考考查的重点.由于几何体的形状多种多样,所以求体积的方法也是千变万化,但是在这众多的方法中,我们可以摸索出一般的规律和基本的思路.本文将通过几例来说明解决和体积有关问题的七种策略.
关键词 体积问题 中学 数学教学 教学方法 立体几何 求解策略
原文传递
鱼缸里的体积问题
20
《天天爱学习(五年级)》 2017年第8期14-15,共2页
一个长方体鱼缸,从里面量底面积是12平方分米,高是1.5分米,里面装有1分米深的水。哈利波波在鱼缸里放入两块石头,石头完全浸没在水中,
关键词 体积问题 鱼缸 长方体 石头 面积
原文传递
上一页 1 2 4 下一页 到第
使用帮助 返回顶部