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基于数字博物馆的中华优秀传统文化教学:价值、藩篱与实现 被引量：1
1
作者 王牧云 李术辉 《基础教育研究》 2024年第1期5-9,共5页
数字博物馆立足数字技术层面为中华优秀传统文化教学提供更丰富的教学资源,丰富传统文化教学方式。相较于传统博物馆,数字博物馆的传统文化教学价值凸显于资源价值、交互价值和发展价值三个层面。在教学实践中,由于教学目标导引低效、... 数字博物馆立足数字技术层面为中华优秀传统文化教学提供更丰富的教学资源,丰富传统文化教学方式。相较于传统博物馆,数字博物馆的传统文化教学价值凸显于资源价值、交互价值和发展价值三个层面。在教学实践中,由于教学目标导引低效、教学活动组织失衡以及教学评价功能片面的问题,制约了数字博物馆的传统文化教学价值。以清晰的教学目标确保资源价值、创设真实情境激活交互价值和建构多维评价体系实现发展价值,有助于上述问题的解决。 展开更多
关键词 数字博物馆 传统文化教学 价值 藩篱 策略
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基于跨学科视角的初中历史传统文化教学重构
2
作者 罗安波 《教师教育论坛》 2024年第12期56-58,共3页
本文探讨了基于跨学科视角重构初中历史传统文化教学的重要性与策略。传统文化教学对于培养学生的历史意识、文化自觉和民族自信至关重要,但当前教学缺乏跨学科整合,未能充分展现传统文化的丰富性。文章提出从设定教学目标、规划教学内... 本文探讨了基于跨学科视角重构初中历史传统文化教学的重要性与策略。传统文化教学对于培养学生的历史意识、文化自觉和民族自信至关重要,但当前教学缺乏跨学科整合,未能充分展现传统文化的丰富性。文章提出从设定教学目标、规划教学内容、创新教学形式及构建评价体系四个方面进行教学重构。通过跨学科学习,拓宽学生视野,增强对传统文化的理解与认同,培养跨学科思维与综合素质。 展开更多
关键词 跨学科视角 初中历史 传统文化教学 重构 多元评价体系
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传统文化教学应因“材”施教
3
作者 徐浩 《英语学习》 2024年第11期1-1,共1页
传统文化,作为一个集合性的概念,其内涵丰富多样,涵盖了历史、艺术、哲学、习俗等多个领域,而非一个单一、固定的存在。因此,在探讨传统文化教学时,我们绝不能将其简单地视为“一件事”,而应充分认识到其复杂性和多样性。然而,当前在谈... 传统文化,作为一个集合性的概念,其内涵丰富多样,涵盖了历史、艺术、哲学、习俗等多个领域,而非一个单一、固定的存在。因此,在探讨传统文化教学时,我们绝不能将其简单地视为“一件事”,而应充分认识到其复杂性和多样性。然而,当前在谈及传统文化融入英语教学时,往往容易陷入某种刻板印象,使得这种教学模式被片面地理解和应用,其价值和潜力被大大低估。因此,我们有必要更深入地挖掘传统文化的不同“面”,通过细致的分类和精准的定位,采取更有针对性的教学策略,有效促进学生对传统文化的学习和理解。 展开更多
关键词 有效促进 集合性 英语教学 教学策略 刻板印象 理解和应用 教学模式 传统文化教学
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传统文化教学与中国高等教育
4
作者 宋玉波 《华夏文化》 2024年第2期38-40,共3页
习近平总书记在中共二十大报告中指出,“坚持和发展马克思主义,必须同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合”。在华夏民族伟大复兴的历史时刻,两个结合为人们在思想认识上指明了努力的方向,在实践上提供了清晰的指南。在深入... 习近平总书记在中共二十大报告中指出,“坚持和发展马克思主义,必须同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合”。在华夏民族伟大复兴的历史时刻,两个结合为人们在思想认识上指明了努力的方向,在实践上提供了清晰的指南。在深入领会马克思主义精神的同时,在中国式现代化建设进程中,我们也不能忽视优秀传统文化的传承与弘扬,并且要把优秀传统文化的精神与马克思主义中国化的成果有机结合起来。在高等教育领域,如何认识到中华优秀传统文化的重要价值?如何把握中华优秀传统文化的本质特色?如何造就中华优秀传统文化的继承者、弘扬者?这是本文着重思考的三个问题。 展开更多
关键词 中华优秀传统文化 中国式现代化 高等教育 马克思主义精神 传承与弘扬 弘扬者 传统文化教学 伟大复兴
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基于产出导向法的中国传统文化教学之新探索——评《中国文化英语教程》 被引量：9
5
作者 张晴 张璐 《出版广角》 CSSCI 北大核心 2018年第20期89-91,共3页
新目标大学英语系列教材之《中国文化英语教程》一书,符合当前信息化时代外语教学模式的突出特点,顺应大学英语教育教学改革和发展的新趋势,坚持产出导向法的指导思想,同时兼顾大学生的学习需求,既是研究英汉对比和中国传统文化的重要... 新目标大学英语系列教材之《中国文化英语教程》一书,符合当前信息化时代外语教学模式的突出特点,顺应大学英语教育教学改革和发展的新趋势,坚持产出导向法的指导思想,同时兼顾大学生的学习需求,既是研究英汉对比和中国传统文化的重要学术资料,也是目前国内英汉语言教学领域颇具思想性、内涵性、权威性和多媒体性的优质实用教材。 展开更多
关键词 产出导向法 中国传统文化教学 大学英语教学 英语专业教学
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中小学中华优秀传统文化教学的突出问题及完善之路 被引量：25
6
作者 肖正德 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2019年第11期76-79,共4页
当下中小学中华优秀传统文化教学呈现教学目标知识化、教学内容碎片化、教学方式形式化、教学方法机械化和师资"短弱差"等突出问题。缘此,应积极探索中小学中华优秀传统文化教学的完善之路:全面落实中华优秀传统文化教学的&qu... 当下中小学中华优秀传统文化教学呈现教学目标知识化、教学内容碎片化、教学方式形式化、教学方法机械化和师资"短弱差"等突出问题。缘此,应积极探索中小学中华优秀传统文化教学的完善之路:全面落实中华优秀传统文化教学的"三维目标",科学构建中华优秀传统文化教学的课程体系,尽量避免中华优秀传统文化教学的形式主义,不断创新中华优秀传统文化教学的多样方法,努力提升中华优秀传统文化教学的师资水平。 展开更多
关键词 中小学 中华优秀传统文化教学 中华优秀传统文化传承
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从中西茶文化的差异看幼儿园教育的传统文化教学 被引量：3
7
作者 娄小韵 《福建茶叶》 北大核心 2016年第2期249-250,共2页
幼儿对我国传统文化知识甚少。鲁迅曾经说过:"只有民族的,才是世界的。"对幼儿加强传统文化教学至关重要。其中,茶文化是我国传统文化的有机组成部分,我国茶文化与西方茶文化有着巨大差异。以中西茶文化差异为切入点,加强幼... 幼儿对我国传统文化知识甚少。鲁迅曾经说过:"只有民族的,才是世界的。"对幼儿加强传统文化教学至关重要。其中,茶文化是我国传统文化的有机组成部分,我国茶文化与西方茶文化有着巨大差异。以中西茶文化差异为切入点,加强幼儿园传统文化教学,可以使幼儿进一步了解我国的茶文化,进而认识我国传统文化的独特魅力。 展开更多
关键词 中西茶文化 幼儿园教育 传统文化教学
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澳门大学教育专业课程中的传统文化教学 被引量：1
8
作者 杨兆贵 《高教发展与评估》 CSSCI 北大核心 2022年第1期113-120,I0008,共9页
澳门大学教育学院担负着培养澳门中小幼教师的重要责任,但在其课程设置中,传统文化教学的课程少,师资错配,部分教师爱国与教学热情不高,教学模式机械化,教学内容滞后不前。为此尝试开设"诗词曲赏析与教学""《论》《孟》... 澳门大学教育学院担负着培养澳门中小幼教师的重要责任,但在其课程设置中,传统文化教学的课程少,师资错配,部分教师爱国与教学热情不高,教学模式机械化,教学内容滞后不前。为此尝试开设"诗词曲赏析与教学""《论》《孟》与教育"两门课,融入国学知识,培养、提高学生对传统文化的认识、培养学生的爱国情怀。在教学互动中,其学习成效较为理想。建议在大学教学框架下增设传统文化课程,鞭策教师负起正面、积极传授的责任,加强师资队员建设,提升国学师资力量。教师应把传统教育与现代教育相融合,运用现代教育方法,讲授国学知识,建立文化自信,培养爱国主义情怀。 展开更多
关键词 澳门大学 传统文化教学 爱国主义教育 思政课程
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以茶文化为例谈对外汉语教学中的中国传统文化教学 被引量：6
9
作者 郐琳琳 《福建茶叶》 2020年第3期147-147,共1页
茶文化是我国传统文化体系中不可或缺的组成部分,在对外汉语教学中开展茶文化教学,不仅能够有效提升学生对茶文化的认知与认同,而且对于提升学生的汉语交际水平具有重要意义。本文在对茶文化等中国传统文化教学的教育价值做出分析与论... 茶文化是我国传统文化体系中不可或缺的组成部分,在对外汉语教学中开展茶文化教学,不仅能够有效提升学生对茶文化的认知与认同,而且对于提升学生的汉语交际水平具有重要意义。本文在对茶文化等中国传统文化教学的教育价值做出分析与论述的基础上,从教学设计层面,对茶文化教学原则、教学方法以及教学内容作出了研究与探讨,以期能够充分发挥出茶文化教学在提升学生专业知识、拓展学生文化视野方面的作用。 展开更多
关键词 茶文化 对外汉语教学 传统文化教学 教学策略
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大数据背景下高中语文传统文化教学研究 被引量：2
10
作者 周烨 《作文（高中版）》 2022年第7期41-42,共2页
随着信息技术的发展,大数据技术也渗透到社会的各个领域和方面。在教育教学领域,大数据应用已经起步,但是,在许多方面,还需要进一步发挥大数据的优势,促使教学管理有质的变化和发展。本文以大数据为背景,就大数据给高中语文传统文化教... 随着信息技术的发展,大数据技术也渗透到社会的各个领域和方面。在教育教学领域,大数据应用已经起步,但是,在许多方面,还需要进一步发挥大数据的优势,促使教学管理有质的变化和发展。本文以大数据为背景,就大数据给高中语文传统文化教学带来的机遇和挑战、传统文化教学该如何开展做了研究。 展开更多
关键词 高中语文 教育教学领域 大数据 信息技术 教学管理 传统文化教学 机遇和挑战
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民间故事融入传统文化教学的路径及策略 被引量：1
11
作者 方丽杰 《呼伦贝尔学院学报》 2023年第5期138-141,共4页
当前将民间故事融入到传统文化教育中比较普遍,但许多优秀的少数民族民间故事在教育实施中未得到相应的重视。本文分析了民间故事融入传统文化教学的主要路径,提出了扩大选材范围、注重文本创作、注重多种教学手段融入的策略。
关键词 民间故事 传统文化教学 路径策略
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体育院校中国传统文化教学的实施策略
12
作者 高海燕 《当代体育科技》 2014年第33期42-43,共2页
随着社会经济的发展,社会对于人才的要求也越来越高,不仅要求具备较强的专业能力,更需要有着良好的行为素质、人格品行等,中国传统文化教学课程的开展,对提升体育院校学生行为素质、人格品行有着重大的作用,因此,开展中国传统文化教学... 随着社会经济的发展,社会对于人才的要求也越来越高,不仅要求具备较强的专业能力,更需要有着良好的行为素质、人格品行等,中国传统文化教学课程的开展,对提升体育院校学生行为素质、人格品行有着重大的作用,因此,开展中国传统文化教学课程势在必行。对体育院校的学生来说,开设中国传统文化教学就更显得重要,体育院校的学生自身文化基础弱,对传统文化的了解较少,将主要的学习都放在了运动技能的提高上,对文化课比较忽视,传统文化教学的实施可以很好的提高体育院校学生的综合能力,为社会培养出全面的体育人才。 展开更多
关键词 体育院校 中国传统文化教学 实施策略 专业能力
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试谈理工科大学生的传统文化教学
13
作者 李建华 《文教资料》 2020年第9期183-184,共2页
中华传统文化源远流长。广大青年尤其是新时代大学生,必须继承和发扬。理工科大学生所学专业虽属于自然科学,也要提高人文素养。面对理工科大学生这一特殊群体,传统文化教学要促使他们完成理性思维与感性思维的融合;使他们了解文化源流... 中华传统文化源远流长。广大青年尤其是新时代大学生,必须继承和发扬。理工科大学生所学专业虽属于自然科学,也要提高人文素养。面对理工科大学生这一特殊群体,传统文化教学要促使他们完成理性思维与感性思维的融合;使他们了解文化源流,增强文化自信;使他们从了解艺术世界,在传统文化学习中灵动地树立民族自豪感,取得良好的学习效果。 展开更多
关键词 传统文化 理工科大学生 传统文化教学
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传统文化教学中的精神内涵阐释
14
作者 姜月 《亚太教育》 2022年第22期174-177,共4页
传统文化教学需要深入精神层面,为此需要对精神内涵进行阐释。在内容上,阐释的是行为特征的总和或观念的总和,要阐释清楚行为特征的特质或观念的特质。在方法上,如果是行为特征的总和,需要分析由多个具体行为体现出的总的行为特征;如果... 传统文化教学需要深入精神层面,为此需要对精神内涵进行阐释。在内容上,阐释的是行为特征的总和或观念的总和,要阐释清楚行为特征的特质或观念的特质。在方法上,如果是行为特征的总和,需要分析由多个具体行为体现出的总的行为特征;如果是观念的总和,则需要分析由行为体现出来的价值观和基本假设。最后,不仅要阐释当时的,还要说明现时代的,以展现传统文化精神的现实指导意义,从而把“立德树人”落到实处。 展开更多
关键词 传统文化教学 文化精神 内涵 阐释
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“只拣儿童多处行”——对传统文化教学的观察与思考
15
作者 薛雨梅 《教育研究与评论（小学教育教学）》 2015年第9期27-30,共4页
如今,语文课堂的传统文化味越来越浓,却隐现一些令人担忧的现象：字理教学机械植入、古诗词教学一味深挖、经典诵读表面雅致……凡此种种均暴露了语文教学中儿童视角的缺失。传统文化教学应该立足儿童发展,去除虚假的表象,追求教学的实... 如今,语文课堂的传统文化味越来越浓,却隐现一些令人担忧的现象：字理教学机械植入、古诗词教学一味深挖、经典诵读表面雅致……凡此种种均暴露了语文教学中儿童视角的缺失。传统文化教学应该立足儿童发展,去除虚假的表象,追求教学的实质：遵循儿童特点,打通情感通道;融合儿童生活,重塑传统世界;研究儿童需要,引领长足发展。 展开更多
关键词 传统文化教学 儿童视角 误区 路径
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基于生命成长的大学生传统文化教学实践与研究 被引量：2
16
作者 叶柳 《黑龙江教育学院学报》 2016年第5期33-35,共3页
生命成长观是人类社会意识觉醒与形成的核心和关键所在,是人们对万事万物的一种生活态度,是人类世界观与价值观的重要内容和具体表现形式,生命成长观具有较深的历史根源,是中华民族精神和中华传统文化的重要组成部分。大学生作为中国特... 生命成长观是人类社会意识觉醒与形成的核心和关键所在,是人们对万事万物的一种生活态度,是人类世界观与价值观的重要内容和具体表现形式,生命成长观具有较深的历史根源,是中华民族精神和中华传统文化的重要组成部分。大学生作为中国特色社会主义事业的接班人,树立正确的人生观、世界观、价值观将对其一生产生重要的影响,大学生处于身心发展的重要阶段,树立正确的生命成长观能够使其正确认识生命成长的意义和价值所在,提高大学生的生命质量和生命品质,促进其全面发展。中华传统文化以儒家、道家和佛家三者为主要支柱,并对生命篇成长观产生了重要的影响,将其上升为人生哲学的层次。基于此,可以以传统文化中生命成长观的概述为主要出发点,通过创新教材内容和加强实践联系两方面,引导大学生树立正确的生命成长观。 展开更多
关键词 生命成长 大学生 传统文化教学
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优秀传统文化教学的意蕴、困境与转向 被引量：23
17
作者 纪德奎 张永健 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2019年第10期111-117,共7页
优秀传统文化教学是一种注重德性培养的创新性实践,也是一种积极体验的情感认同过程,更是一种潜移默化的无意识活动。在实际教学中,德性的转化不充分阻碍了传统文化创新实践的深化,去情境化教学由于忽视情感体验而导致认同弱化,榜样暗... 优秀传统文化教学是一种注重德性培养的创新性实践,也是一种积极体验的情感认同过程,更是一种潜移默化的无意识活动。在实际教学中,德性的转化不充分阻碍了传统文化创新实践的深化,去情境化教学由于忽视情感体验而导致认同弱化,榜样暗示的缺位影响着无意识习得。注重德性三重转化,创设具身情境,精准培训与广泛示范,增强榜样暗示,有助于传统文化教学走出困境。 展开更多
关键词 优秀传统文化教学 德性转化 具身情境 榜样暗示
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论高中语文教学中的中国传统文化教学 被引量：8
18
作者 马广霞 《科技资讯》 2020年第30期148-149,152,共3页
中国传统文化是中华民族精神的象征,是有着鲜明的人文性特征的精神遗产。语文学科具备了人文性和工具性的特点,要求教师不仅要注重学生知识的积累,同时还需要注重其情感方面的发展,发挥出传统文化的教育价值。在多元文化思潮的冲击下,... 中国传统文化是中华民族精神的象征,是有着鲜明的人文性特征的精神遗产。语文学科具备了人文性和工具性的特点,要求教师不仅要注重学生知识的积累,同时还需要注重其情感方面的发展,发挥出传统文化的教育价值。在多元文化思潮的冲击下,发扬和继承中国传统文化,引导高中生树立正确的价值观、培养其优秀的道德品质有着重要的作用,同时也是培养学生语文素养的重要因素。文章分析了中国传统文化在高中语文教学中的必要性,并提出了教学策略。 展开更多
关键词 高中语文教学 中国传统文化教学 必要性 教学策略
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高校传统文化教学中经典文本意识的运用 被引量：2
19
作者 阮春晖 《文教资料》 2017年第18期57-58,共2页
传统文化教学现状呼唤经典文本意识的回归。经典文本意识在高校传统文化教学中的运用包括以民族文化眼光选好经典、以传承创新精神讲好经典、以时代发展视角用好经典等方面。
关键词 高校传统文化教学 经典文本意识 运用方式
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关于茶文化融入高职院校传统文化教学改革实践 被引量：1
20
作者 陆丽丹 《福建茶叶》 2020年第6期327-328,共2页
中华民族有着悠久的发展历史,并在发展过程中,形成了独特的文化体系,而我国的茶文化就是这个文化体系中的重要组成部分。将茶文化融入到高职院校的传统文化教学改革过程中,一方面可以为教学改革提供更加丰富的教学内容,另一方面,茶文化... 中华民族有着悠久的发展历史,并在发展过程中,形成了独特的文化体系,而我国的茶文化就是这个文化体系中的重要组成部分。将茶文化融入到高职院校的传统文化教学改革过程中,一方面可以为教学改革提供更加丰富的教学内容,另一方面,茶文化的融入,符合高职院校传统文化教学改革的要求,能够进一步推动高职院校传统文化教学改革的顺利进行,并取得良好的改革成效。 展开更多
关键词 茶文化 高职院校 传统文化教学 教学改革
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