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加强高校音乐教育 传承民族音乐文化
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作者 周俊佶 《中国高校科技》 2025年第1期I0017-I0017,共1页
音乐教育在高等教育中占据着重要地位,它不仅是艺术教育的重要组成部分,也是培养大学生综合素质和审美情趣的重要途径。在全球化和多元文化的背景下,高校音乐教育更是承担着培养学生国际视野和文化自信的使命。而民族音乐文化承载着各... 音乐教育在高等教育中占据着重要地位,它不仅是艺术教育的重要组成部分,也是培养大学生综合素质和审美情趣的重要途径。在全球化和多元文化的背景下,高校音乐教育更是承担着培养学生国际视野和文化自信的使命。而民族音乐文化承载着各民族的历史记忆、情感表达与智慧结晶,它不仅是民族身份的象征,更是文化传承与创新的基石。因此,探究强化高校音乐教育以传承民族音乐文化具有重要现实意义。 展开更多
关键词 文化传承与创新 高校音乐教育 文化自信 高等教育 国际视野 多元文化 民族音乐文化 传承民族音乐
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传承民族音乐 深化特色教育——江苏省无锡市前洲中心小学民族民间音乐特色教育掠影 被引量:1
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作者 张磊 《江苏教育》 2024年第5期F0003-F0003,共1页
江苏省无锡市前洲中心小学创办于1910年,是一所有着深厚文化底蕴的百年老校。学校特别注重民族音乐的学习和传承,校内设有民乐厅、锡剧苑、吟诵堂、文学馆、体育馆、习俗长廊等多个活动场馆。作为江苏省艺术教育特色学校和全国中小学中... 江苏省无锡市前洲中心小学创办于1910年,是一所有着深厚文化底蕴的百年老校。学校特别注重民族音乐的学习和传承,校内设有民乐厅、锡剧苑、吟诵堂、文学馆、体育馆、习俗长廊等多个活动场馆。作为江苏省艺术教育特色学校和全国中小学中华优秀传统文化传承学校,该校的民乐、锡剧、吟诵等特色课程都走在区域前列。国学大师冯其庸、中国工程院院士陈德仁均为该校校友。 展开更多
关键词 中心小学 江苏省无锡市 特色课程 中国工程院院士 冯其庸 百年老校 文学馆 传承民族音乐
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传承民族音乐文化 发挥高师教育的基地作用 被引量:1
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作者 刘琰 《南阳师范学院学报》 CAS 2008年第7期64-66,共3页
传承和弘扬民族音乐文化,高等师范的音乐教育肩负着重要的历史使命。在新世纪的文化教育中,高等师范要建立完整的民族音乐教育体系,整合资源、创新机制、突出办学特色,建成民族人才培养基地、教育优化基地、校内外互动研习基地以及理论... 传承和弘扬民族音乐文化,高等师范的音乐教育肩负着重要的历史使命。在新世纪的文化教育中,高等师范要建立完整的民族音乐教育体系,整合资源、创新机制、突出办学特色,建成民族人才培养基地、教育优化基地、校内外互动研习基地以及理论研究基地。 展开更多
关键词 传承民族音乐 高师教育 发挥基地作用
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高师与传承民族音乐文化的关系
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作者 刘琰 《科技信息》 2008年第12期173-174,共2页
传承和弘扬民族音乐文化,高等师范的音乐教育肩负着重要的历史使命。高师与传承民族音乐文化是互为基础的关系。学校音乐教育应以传播民族音乐文化为基础,弘扬民族文化应以高师教育为基地。在新世纪的文化教育中,高等师范要建立完整的... 传承和弘扬民族音乐文化,高等师范的音乐教育肩负着重要的历史使命。高师与传承民族音乐文化是互为基础的关系。学校音乐教育应以传播民族音乐文化为基础,弘扬民族文化应以高师教育为基地。在新世纪的文化教育中,高等师范要建立完整的民族音乐教育体系,整合资源、创新机制、突出办学特色,建成系统强化的四大基地:民族人才培养基的、教育优化基地、校内外互动研习基地以及理论研究基地。 展开更多
关键词 高师教育 传承民族音乐 关系 基地
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在学校音乐教育中传承民族音乐文化的思考 被引量:9
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作者 何佳宁 《北方音乐》 2019年第3期35-36,共2页
作为一个拥有多民族文化的文明古国,中国的民族音乐文化更是包含了整个中华民族的精神与文化财富,在学校的音乐教育中每一名教师更是要将音乐内在的形象和内容对学生进行影响和感染,在音乐中认识到祖国大好河山、在音符中体会五千年华... 作为一个拥有多民族文化的文明古国,中国的民族音乐文化更是包含了整个中华民族的精神与文化财富,在学校的音乐教育中每一名教师更是要将音乐内在的形象和内容对学生进行影响和感染,在音乐中认识到祖国大好河山、在音符中体会五千年华夏文明文化,将自己满腔热忱放在努力学习与奋斗中,最终为家乡建设的更加美好而努力奋斗。下面就来结合实际教学情况对在学校音乐教育中传承民族音乐文化展开思考,希望能够为广大同行业从业教师带来一定帮助。 展开更多
关键词 学校音乐教育 传承民族音乐文化 思考
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品民族之美 树艺术风帆——在小学音乐教学中传承民族音乐文化的实践研究 被引量:3
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作者 李瑛 《天津教育》 2023年第12期129-131,共3页
在长期的历史发展中,不同地区的人民在不同的自然人文环境熏陶下,创造了形式多样、内容丰富的民族音乐。传承民族音乐是培养民族精神、提升文化自信、实现民族凝聚的重要途径。随着社会的发展,人们对精神文化的需求日益增加,新课程改革... 在长期的历史发展中,不同地区的人民在不同的自然人文环境熏陶下,创造了形式多样、内容丰富的民族音乐。传承民族音乐是培养民族精神、提升文化自信、实现民族凝聚的重要途径。随着社会的发展,人们对精神文化的需求日益增加,新课程改革逐步深入,要求小学音乐教学融入更多元的音乐元素,全面提升学生的音乐素养。本文围绕在小学音乐教学中传承民族音乐的价值和策略展开分析。 展开更多
关键词 小学音乐教学 音乐素养 文化自信 音乐元素 传承民族音乐 新课程改革 民族凝聚 精神
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中国民族音乐的保护策略与价值——评《中国民族音乐的传承与保护研究》
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作者 黄月 《中国教育学刊》 2025年第1期I0004-I0004,共1页
中国民族音乐是中华文化的重要组成部分,承载着丰富的历史记忆与民族精神。然而,随着现代化与全球化的进程加快,许多传统音乐形式逐渐被边缘化,部分音乐甚至濒临消亡。在这样的时代背景下,如何保护和传承民族音乐,使其在当代焕发新的生... 中国民族音乐是中华文化的重要组成部分,承载着丰富的历史记忆与民族精神。然而,随着现代化与全球化的进程加快,许多传统音乐形式逐渐被边缘化,部分音乐甚至濒临消亡。在这样的时代背景下,如何保护和传承民族音乐,使其在当代焕发新的生机,成为学术界和文化领域关注的焦点。《中国民族音乐的传承与保护研究》一书从概念界定到保护策略,全面探讨了中国民族音乐的现状与未来发展路径。笔者以“保护策略与价值”为切入点,结合书中的章节内容,分析中国民族音乐的独特魅力与深远价值,并探讨现代化语境下实现其永续传承的可能性。 展开更多
关键词 章节内容 中国民族音乐 历史记忆 传承与保护 保护策略 现代化与全球化 传承民族音乐 概念界定
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多元文化下高职音乐教育中民族音乐的传承与发展研究
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作者 王倩 《江西电力职业技术学院学报》 CAS 2024年第2期108-110,共3页
当前,文化多样性已经成为社会发展的基本特征。作为文化中的关键组成,音乐发展正面临着多元文化的冲击和影响。高职音乐教育是培养音乐人才的主要阵地,如何有效传承和发展民族音乐,已成为现阶段亟须解决的问题。基于此,尝试从多元文化... 当前,文化多样性已经成为社会发展的基本特征。作为文化中的关键组成,音乐发展正面临着多元文化的冲击和影响。高职音乐教育是培养音乐人才的主要阵地,如何有效传承和发展民族音乐,已成为现阶段亟须解决的问题。基于此,尝试从多元文化下高职民族音乐教育的重要价值着手,分析高职音乐教育中民族音乐传承与发展面临的问题,包括教师素养、资源开发等方面,从而提出提升教师综合素养、持续完善音乐课程等策略促进高职音乐发展,旨在明确多元文化下高职音乐教育如何进行民族音乐传承,以更好地展开教育改革,促进民族音乐教育事业持续、稳定的发展。 展开更多
关键词 高职音乐教育 民族音乐传承 多元文化
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民族音乐文化传承视域下高中音乐教学策略探究
9
作者 田启迪 《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》 2024年第11期0171-0174,共4页
自新课改颁布后,音乐教学的重要性逐渐提升,在如今提升文化自信的时代背景下,教师需要重视民族音乐文化的渗透教学工作,在音乐课堂上做好民族音乐文化的继承和发扬工作,促进学生音乐综合素养的提升,并构建高效的高中音乐教学课堂。因此... 自新课改颁布后,音乐教学的重要性逐渐提升,在如今提升文化自信的时代背景下,教师需要重视民族音乐文化的渗透教学工作,在音乐课堂上做好民族音乐文化的继承和发扬工作,促进学生音乐综合素养的提升,并构建高效的高中音乐教学课堂。因此,本文主要对民族音乐文化教学渗透的意义以及教学现状进行深入了解,然后在结合教学现状总结出几点有效的音乐教学策略,促进音乐教学课堂质量的提升。 展开更多
关键词 民族音乐文化传承 高中音乐 教学探究
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探究高校音乐教学和民族音乐文化传承共同发展的策略
10
作者 赵梓淳 《河北画报》 2024年第16期223-225,共3页
民族音乐文化在国家精神文明建设当中具有非常大的影响力,民族音乐文化具有独特的魅力,是文化历史发展的智慧结晶,应该一代又一代地传承下去。高校在开展音乐教学的过程中,应当将民族音乐文化的内容融入,充分地将民族音乐文化和音乐教... 民族音乐文化在国家精神文明建设当中具有非常大的影响力,民族音乐文化具有独特的魅力,是文化历史发展的智慧结晶,应该一代又一代地传承下去。高校在开展音乐教学的过程中,应当将民族音乐文化的内容融入,充分地将民族音乐文化和音乐教学完美融合,使音乐教学内容更加别具一格,帮助高校学生更好地了解本国的民族音乐文化,同时帮助学生提升自身的音乐素养,激发学生内在动力,积极传承民族音乐文化。 展开更多
关键词 高校音乐教学 民族音乐文化传承 共同发展
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高校音乐教育中开展民族音乐教学的创新性举措
11
作者 杜彤彤 《中国民族博览》 2024年第18期140-142,共3页
音乐教育是大学生进行素质教育必不可少的环节,在高校中开展民族音乐教育,有利于增强民族自豪感,激励学生成长为符合社会发展需要的创新型建设人才。课堂教学中民族音乐教学的创新性实施,在促进学生发展的同时,也能达到传承和发扬优秀... 音乐教育是大学生进行素质教育必不可少的环节,在高校中开展民族音乐教育,有利于增强民族自豪感,激励学生成长为符合社会发展需要的创新型建设人才。课堂教学中民族音乐教学的创新性实施,在促进学生发展的同时,也能达到传承和发扬优秀传统文化的作用。本文提出高校音乐教育中进行民族音乐教学的创新策略,一方面能够提高大学生全面素质,另一方面也能够更好地传承与发展民族音乐文化。 展开更多
关键词 民族音乐教育 传承民族音乐 创新
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民族音乐文化传承与高校音乐教育探究——评《中国民族音乐文化传承与高校音乐教育研究》 被引量:7
12
作者 芦燕娜 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2023年第9期I0012-I0012,共1页
在人类艺术发展历史中,民族音乐是民族文化内涵的集中体现,也是中华民族精神的象征。音乐教育是传统音乐文化传承的可靠载体,与民族音乐的发展相辅相成。《中国民族音乐文化传承与高校音乐教育研究》一书全方位解读了民族音乐文化,指出... 在人类艺术发展历史中,民族音乐是民族文化内涵的集中体现,也是中华民族精神的象征。音乐教育是传统音乐文化传承的可靠载体,与民族音乐的发展相辅相成。《中国民族音乐文化传承与高校音乐教育研究》一书全方位解读了民族音乐文化,指出了传承民族音乐文化的必要性。 展开更多
关键词 民族音乐文化传承 高校音乐教育 民族文化内涵 中华民族精神 传承民族音乐 相辅相成 必要性
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民族音乐的传承与高师音乐教学初探 被引量:11
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作者 陈其射 《交响(西安音乐学院学报)》 1999年第4期22-26,共5页
为改变民族音乐传承在高师教学中的艰难现状,将文化价值相对意识渗透到各门课程之中已势在必行; 编写中西互鉴的全新教材已迫在眉睫; 大胆运用民族综合乐感教学模式,改变单一的技术教学, 启发创造力和想象力是十分必要;延续即兴的、口... 为改变民族音乐传承在高师教学中的艰难现状,将文化价值相对意识渗透到各门课程之中已势在必行; 编写中西互鉴的全新教材已迫在眉睫; 大胆运用民族综合乐感教学模式,改变单一的技术教学, 启发创造力和想象力是十分必要;延续即兴的、口传心授的音乐行为传承,从而形成整合优化。 展开更多
关键词 民族音乐传承 高师音乐教学 观念 选择 行为
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关于社区音乐文化建设与民族音乐传承的思考——以藏族音乐文化为例 被引量:10
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作者 符辉 《当代文坛》 CSSCI 北大核心 2014年第5期179-183,共5页
随着社会的快速发展,国内的社区文化建设被放置在越来越重要的地位。民族音乐文化作为一种具有深厚历史底蕴的社区文化财富,承载着社区文化的精神与血脉,承担着促进民族团结、政治稳定,传承民族、民间音乐的双重任务,在社区文化建设中... 随着社会的快速发展,国内的社区文化建设被放置在越来越重要的地位。民族音乐文化作为一种具有深厚历史底蕴的社区文化财富,承载着社区文化的精神与血脉,承担着促进民族团结、政治稳定,传承民族、民间音乐的双重任务,在社区文化建设中具有不可替代的地位和作用。本文力图以藏族音乐文化为例,深入思考如何充分利用民族音乐文化来增强社区民众的集体认同感、凝聚力,从而促进民族地区社区音乐文化的发展建设,巩固民族地区团结,提高民族地区文化生活质量,传承和发展少数民族文化,稳定、和谐社会,开启民族地区的伟大中国梦。 展开更多
关键词 社区 民族地区 社区音乐文化建设 民族音乐传承
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高校少数民族音乐传承与音乐教育分析——以钢琴音乐文化视野为例 被引量:13
15
作者 王茜 《中国高校科技》 CSSCI 2017年第S1期109-110,共2页
文化是中华民族的民族精神的精髓所在,是各民族人民智慧的结晶,所以,文化具有历史性以及民族性等特性。音乐作为文化的重要载体之一,可以充分反映一个时代、一个民族的特征。在历史的发展进程中,少数民族由于地理环境、风俗习惯以及环... 文化是中华民族的民族精神的精髓所在,是各民族人民智慧的结晶,所以,文化具有历史性以及民族性等特性。音乐作为文化的重要载体之一,可以充分反映一个时代、一个民族的特征。在历史的发展进程中,少数民族由于地理环境、风俗习惯以及环境等差异,形成了内容和形式不一的少数民族音乐,对少数民族音乐的弘扬与传承实质上就是对少数民族文化的传承与弘扬。 展开更多
关键词 钢琴音乐文化 民族音乐传承 音乐教育 钢琴教育
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非物质音乐文化遗产传承人与高校少数民族音乐师资队伍建设的接轨与契合 被引量:10
16
作者 黄妙秋 《星海音乐学院学报》 2015年第1期17-21,共5页
由于高校课堂传承与民间自然传承之间存在着教学模式和教学对象,以及非物质音乐文化遗产传承人个体能力的差异等诸多方面的不同,并非所有非物质音乐文化遗产传承人都能直接适应高校的课堂教学。高校应多方寻求非物质音乐文化传承人与高... 由于高校课堂传承与民间自然传承之间存在着教学模式和教学对象,以及非物质音乐文化遗产传承人个体能力的差异等诸多方面的不同,并非所有非物质音乐文化遗产传承人都能直接适应高校的课堂教学。高校应多方寻求非物质音乐文化传承人与高校少数民族音乐教师两者之间有效接轨与契合的途径,培养和打造"双师型"非物质音乐文化遗产传承人师资队伍,这对于加强高校少数民族音乐师资队伍建设具有深远的意义。 展开更多
关键词 传承 非物质音乐文化遗产 民族音乐传承 少数民族音乐 高校师资建设
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音乐教育改革与民族音乐文化传承-北川论坛综述 被引量:2
17
作者 刘欢 《音乐创作》 北大核心 2014年第4期173-175,共3页
2014年5月12-14日,由首都师范大学、绵阳师范学院、北川中学和绵羊教科所联合主办的"音乐教育改革与民族音乐文化传承-北川论坛"于四川省北川中学举行。本届论坛为期两天,会议主题围绕着"在操作中学习,在表现中体验,在... 2014年5月12-14日,由首都师范大学、绵阳师范学院、北川中学和绵羊教科所联合主办的"音乐教育改革与民族音乐文化传承-北川论坛"于四川省北川中学举行。本届论坛为期两天,会议主题围绕着"在操作中学习,在表现中体验,在实践中审美"的理念,进行了音乐教育改革与民族音乐文化传承的学术实施的主题探讨。来自全国各专业音乐院校的一线专家学者们汇聚一堂,各抒己见,就相关议题展开了热烈的交流与讨论。 展开更多
关键词 音乐教育改革 民族音乐传承 北川论坛
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民族音乐文化遗产传承的新模式——以内蒙古大学艺术学院民族音乐传承驿站为例 被引量:11
18
作者 苗金海 《内蒙古大学艺术学院学报》 2013年第3期80-83,共4页
内蒙古自治区作为边疆少数民族聚居地区,分布着丰富的民族音乐文化资源,其中蒙古族长调民歌、潮尔、马头琴、呼麦等优秀的传统艺术以及鄂伦春、鄂温克、达斡尔等"三少"民族的民间艺术,都是当地最为宝贵的民族音乐文化遗产,也... 内蒙古自治区作为边疆少数民族聚居地区,分布着丰富的民族音乐文化资源,其中蒙古族长调民歌、潮尔、马头琴、呼麦等优秀的传统艺术以及鄂伦春、鄂温克、达斡尔等"三少"民族的民间艺术,都是当地最为宝贵的民族音乐文化遗产,也是中华民族以至全人类引以为骄傲的共同精神财富。对这些文化遗产的研究、保护与传承是一项长期而艰巨的系统工程。内蒙古大学艺术学院历经56年的实践探索,创立了民族音乐传承驿站这一传承音乐文化遗产的新模式,建立了院校传承与民间传承相结合的民族音乐文化遗产活态传承机制,学院也因此形成了民族特色、地区特色鲜明的办学特色,促进了学院学科建设水平和教学质量的显著提高。 展开更多
关键词 民族音乐文化遗产 民族音乐传承驿站 艺术院校 活态传承
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中国传统民族音乐传承中的耕耘与守望——评《中国民族音乐》 被引量:2
19
作者 王纵林 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2015年第3期I0017-I0017,共1页
源远流长的中华传统民族音乐博大精深,具有丰富的文化内涵和民族精神,是中国传统文化的载体和象征,是我国音乐领域的艺术瑰宝。中国传统民族音乐是众多民族几千年来的集体智慧结晶,包括传统民族歌曲、民间舞蹈、说唱音乐、传统戏剧... 源远流长的中华传统民族音乐博大精深,具有丰富的文化内涵和民族精神,是中国传统文化的载体和象征,是我国音乐领域的艺术瑰宝。中国传统民族音乐是众多民族几千年来的集体智慧结晶,包括传统民族歌曲、民间舞蹈、说唱音乐、传统戏剧音乐、传统民族器乐等艺术形式。 展开更多
关键词 中国传统文化 中国民族音乐 民族音乐传承 传统民族音乐 艺术形式 民族精神 文化内涵 集体智慧
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音乐教育与民族音乐文化传承的关系分析 被引量:2
20
作者 周丽娟 《北方音乐》 2020年第7期22-23,共2页
音乐是人类文化重要的组成,民族音乐文化对于民族文化的传承与发展具有重要的影响作用。传承与发展民族音乐文化最重要的途径,是音乐教育的开展中。在音乐教育的开展中,普遍存在偏西方化的趋势,对民族音乐文化的传承造成了一定的影响。... 音乐是人类文化重要的组成,民族音乐文化对于民族文化的传承与发展具有重要的影响作用。传承与发展民族音乐文化最重要的途径,是音乐教育的开展中。在音乐教育的开展中,普遍存在偏西方化的趋势,对民族音乐文化的传承造成了一定的影响。本文对音乐教育和民族音乐文化的传承关系做出分析研究,并提出了具体发展的建议途径。 展开更多
关键词 音乐教育 民族音乐文化传承 关系
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