高中思想政治优质高效课堂的教学逻辑设计与实施

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作者 孟雪 《科研成果与传播》 2024年第7期053-056,共4页

本研究基于新课标、新课程方案,以高中思想政治高效优质课《价值的创造和实现》实践为例,阐述了巧妙的教学逻辑设计与实施是优质高效课堂的重要标识,从教学逻辑起点、教学逻辑主线和教学逻辑延伸三个方面论证了教学逻辑设计与实施策略... 本研究基于新课标、新课程方案,以高中思想政治高效优质课《价值的创造和实现》实践为例,阐述了巧妙的教学逻辑设计与实施是优质高效课堂的重要标识,从教学逻辑起点、教学逻辑主线和教学逻辑延伸三个方面论证了教学逻辑设计与实施策略。为达成思想政治学科核心素养培育目标、实现师生教学共赢进行了积极探索。 展开更多

关键词 新课标方案 教学逻辑设计与实施 高中思想政治优质高效课堂实践

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基于核心素养的优质高效课堂教学探析 被引量：2

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作者 刘佳 《科教文汇》 2018年第5期35-36,共2页

本文首先对核心素养的内涵予以介绍,然后结合我国实际情况,探讨核心素养和课堂教学之间的关系,针对此关系,提出几点基于核心素养的优质高效课堂教学策略。

关键词 核心素养 优质高效课堂 教学效率

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初中英语优质高效课堂构建——评《初中英语课堂教学关键问题研究》 被引量：2

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作者 孙卉 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2022年第10期I0027-I0027,共1页

建构优质高效英语课堂是初中师生的共同心愿与教学追求。在初中英语优质高效课堂构建过程中,教师需对当前初中英语教学中的关键问题有深刻了解,并能结合自身英语教学经验与思考,探索更好的课堂教学模式。《初中英语课堂教学关键问题研... 建构优质高效英语课堂是初中师生的共同心愿与教学追求。在初中英语优质高效课堂构建过程中,教师需对当前初中英语教学中的关键问题有深刻了解,并能结合自身英语教学经验与思考,探索更好的课堂教学模式。《初中英语课堂教学关键问题研究》一书从理论研讨和实践应用两个层面解析了当前初中英语教学中的关键问题,并提出了具体改进建议,能给一线教师构建优质高效英语课堂带来启示,颇具实用价值。 展开更多

关键词 初中英语 一线教师 优质高效课堂 高效课堂构建 高效英语课堂 英语教学 课堂教学模式 实践应用

原文传递

通向化学优质高效课堂的途径 被引量：1

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作者 曾仕高 《乐山师范学院学报》 2016年第8期88-92,共5页

提高教学质量的关键在课堂,打造优质高效的化学课堂是教师着力解决的问题。文章从以下五个途径研究构建优质高效课堂的新思路,旨在探索通向化学优质高效课堂的捷径。首先,巧用化学魅力,激发求知欲望,发挥化学的独特功能。其次,以平等的... 提高教学质量的关键在课堂,打造优质高效的化学课堂是教师着力解决的问题。文章从以下五个途径研究构建优质高效课堂的新思路,旨在探索通向化学优质高效课堂的捷径。首先,巧用化学魅力,激发求知欲望,发挥化学的独特功能。其次,以平等的师生关系进行教学交流,运用激励性的话语、有趣的情境设置去营造愉快的学习氛围,培养学生课堂探究的主体意识。第三,博采众多智慧亮点,搭建展示平台。第四,提出教学新思路,探索课堂新模式。第五,运用信息技术,构建化学知识体系,处理化学信息,实现师生之间的有效互动,提高学生解决问题的能力。 展开更多

关键词 化学魅力 求知欲 博采亮点 教学模式 优质高效课堂

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基于核心素养的优质高效课堂教学探析 被引量：1

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作者 孙冉 《科教导刊》 2019年第35期24-25,共2页

近些年来,随着教育改革的迅速发展,我国教育逐渐把重心转移到学生素养的培养与发展上,因此,优质高效课堂教学这一旨在培养学生核心素养的教学模式越来越受到师生的青睐.本文将浅析核心素养,并结合我国现阶段的教育水平,寻找核心素养和... 近些年来,随着教育改革的迅速发展,我国教育逐渐把重心转移到学生素养的培养与发展上,因此,优质高效课堂教学这一旨在培养学生核心素养的教学模式越来越受到师生的青睐.本文将浅析核心素养,并结合我国现阶段的教育水平,寻找核心素养和课堂教学的内在关联,有针对性的提出几点有助于核心素养和课堂教学融合的策略,推动课堂的优质性与高效性. 展开更多

关键词 核心素养 优质高效课堂 教学效率

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谈谈如何创建语文优质高效课堂

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作者 申明浩 《大观周刊》 2012年第24期231-231,共1页

教师不断学习，自觉提高自身素质，营造和谐学习氛围，是创建优质高效课堂的前提；创新教学模式，提升学生自主学习能力，是创建优质高效课堂的关键；树立新的课堂管理理念，掌握新的课堂管理技能，是创建优质高效课堂的保证；创新理念... 教师不断学习，自觉提高自身素质，营造和谐学习氛围，是创建优质高效课堂的前提；创新教学模式，提升学生自主学习能力，是创建优质高效课堂的关键；树立新的课堂管理理念，掌握新的课堂管理技能，是创建优质高效课堂的保证；创新理念，关注全体学生， 善待学困生，是创建优质高效课堂的重中之重；优化时间安排，加强集体教研和教学反思是创建优质高效课堂的主要手段。 展开更多

关键词 创建优质高效课堂 自主学习 转变课堂管理 向全体学生

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以问题引领教学前行,打造优质高效课堂

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作者 朱伶鹭 《数学教学通讯》 2021年第24期31-32,共2页

问题是课堂教学的枢纽,是推动教学前行的不竭动力.文章认为,教师应以问题情境启迪认知思维,以“问题链”引发认知迁移,以问题反思实现认知共识,引领教学砥砺前行,打造优质高效课堂.

关键词 问题 思维 优质高效课堂

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中学历史优质高效课堂建设应处理好四种关系

8

作者 李卫东 《文教资料》 2014年第2期164-165,共2页

随着新课改的深入，优质高效的课堂越来越成为中学教师的追求、学生的渴望、家长的希望和学校的重要目标。究竟应该怎样建设q-学历史优质高效课堂呢？本文认为可从正确处理厚积与薄发、激情教学与因材施教、预设与生成、主导与主体等方... 随着新课改的深入，优质高效的课堂越来越成为中学教师的追求、学生的渴望、家长的希望和学校的重要目标。究竟应该怎样建设q-学历史优质高效课堂呢？本文认为可从正确处理厚积与薄发、激情教学与因材施教、预设与生成、主导与主体等方面的关系入手。 展开更多

关键词 中学历史教学 优质高效课堂 关系处理

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我心目中的语文优质高效课堂

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作者 徐海梅 《新课程》 2018年第9期171-171,共1页

语文优质高效课堂应紧扣文本内容,不随意拓展,不过分追求表面的课堂活跃,让学生沉下心思考,在老师的引导下生成问题、解决问题,并帮助学生通过语文学习形成正确的人生观、价值观。同时,语文学习还要注重语文的实用性、工具性,要学以致用。

关键词 语文 优质高效课堂 实用性 工具性 人生观 价值观

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优化高中历史教学,打造优质高效课堂

10

作者 王小君 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2016年第12期00300-00300,共1页

优质高效课堂是指课堂教学中以尽可能少的时间、精力和物力投入,获得尽可能好的教学效益的教学活动。要真正做到课堂的优质高效,教师就必须采取正确的教学策略。也就是深入研读课标与教材,确定历史教学的重心。利用优质的教学资源,合理... 优质高效课堂是指课堂教学中以尽可能少的时间、精力和物力投入,获得尽可能好的教学效益的教学活动。要真正做到课堂的优质高效,教师就必须采取正确的教学策略。也就是深入研读课标与教材,确定历史教学的重心。利用优质的教学资源,合理利用多媒体教学。发挥学生的主体作用。指导学生学会辩证地认识和评价历史事件和历史人物。 展开更多

关键词 高中历史教学 优质高效课堂 教学策略

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新课标下如何打造优质高效的初中音乐课堂

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作者 王琳 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2022年第8期98-101,共4页

随着素质教育的不断实施和深化,实现学生的全面发展成为了学校教育的重要目标。在初中阶段众多的学科中,音乐是一门重要的学科,能够有效培养学生的艺术修养、人文素养,有助于学生的全面发展。因此,在新课标背景下,初中音乐教学的改革势... 随着素质教育的不断实施和深化,实现学生的全面发展成为了学校教育的重要目标。在初中阶段众多的学科中,音乐是一门重要的学科,能够有效培养学生的艺术修养、人文素养,有助于学生的全面发展。因此,在新课标背景下,初中音乐教学的改革势在必行,教师应加强对创新教学理念和对应创新教学模式的学习和实践应用,逐步提高音乐课程教学的有效性。文章首先分析了初中音乐教学中存在的问题,然后阐述了打造优质高效初中音乐课堂的意义和要点,最后提出了新课标下打造优质高效初中音乐课堂的有效策略。 展开更多

关键词 新课标 初中音乐 优质高效课堂 打造

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初中体育教学艺术打造优质高效新课堂

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作者 刘建华 《丝路视野》 2018年第35期205-205,共1页

随着课程改革的进一步深入,初中体育教学也面临着改革、转型的问题,以往存在于教学中的漏洞和不足在更高的教学要求之下显露无疑,教师必须追求教学的进一步完善,打造出高质、高效,学生们积极参与的优质课堂。但教学是一项系统性任务,打... 随着课程改革的进一步深入,初中体育教学也面临着改革、转型的问题,以往存在于教学中的漏洞和不足在更高的教学要求之下显露无疑,教师必须追求教学的进一步完善,打造出高质、高效,学生们积极参与的优质课堂。但教学是一项系统性任务,打造优质课堂需要教师从多方面入手,对教学理念、教学方法、教学态度进行彻底的转变,掌握教育的艺术,方能提高体育教学质量。 展开更多

关键词 初中体育 教学艺术 优质高效课堂

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关于高效优质课堂教学模式的探究 被引量：3

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作者 张美玲 《科技资讯》 2016年第26期114-114,116,共2页

随着信息时代的发展,电子产品和网络越来越普及,传统的教学方式已经很难有效地传授知识。该文在研究传统教学方法的基础上,以先进的教学理论和教学目标为指导,结合学生的实际需求和课程的特点,优化教学活动,提出切实可行的方法和建议,... 随着信息时代的发展,电子产品和网络越来越普及,传统的教学方式已经很难有效地传授知识。该文在研究传统教学方法的基础上,以先进的教学理论和教学目标为指导,结合学生的实际需求和课程的特点,优化教学活动,提出切实可行的方法和建议,激发学生的学习兴趣,构建高效优质的教学课堂。 展开更多

关键词 社会信息化 高效优质课堂 教学方法 教学模式

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构建新时代高效优质地理课堂 被引量：2

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作者 张恩菊 《中国校外教育》 2019年第3期157-157,共1页

随着素质教育教学的全面展开,初中地理教师的教学理念和教学方法都应有所更新和改变,要在教学过程中以学生为教学的主体,遵循学生的个性特点和学识基础,由近及远教材内容进行创新教学,让学生学的有趣,学有所得,教师教的劲头十足,教的到... 随着素质教育教学的全面展开,初中地理教师的教学理念和教学方法都应有所更新和改变,要在教学过程中以学生为教学的主体,遵循学生的个性特点和学识基础,由近及远教材内容进行创新教学,让学生学的有趣,学有所得,教师教的劲头十足,教的到位。以此构建新时代的优质高效课堂。结合近几年的教学实践,谈了构建初中地理优质高效课堂的构建问题。 展开更多

关键词 新时代 初中地理 高效优质课堂

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渗透STEM教育理念建构高效优质课堂

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作者 王敏波 《小学科学》 2022年第3期73-75,共3页

小学科学是一门涉及领域较广、内容较杂的学科,涉及数学、设计、实验等较多领域的内容。要求教师在教学过程中能够将这些领域的内容巧妙地进行过渡和整合,让学生可以在课时内感受到科学的魅力,从而更好地激发其学习和探索兴趣。而STEM... 小学科学是一门涉及领域较广、内容较杂的学科,涉及数学、设计、实验等较多领域的内容。要求教师在教学过程中能够将这些领域的内容巧妙地进行过渡和整合,让学生可以在课时内感受到科学的魅力,从而更好地激发其学习和探索兴趣。而STEM理念在课堂教学中的应用,打破了课堂中的一些尴尬局面,有效地将这些知识像一张大大的蛛网一样紧密地联系起来,为小学科学高效课堂的构建带来便利。 展开更多

关键词 小学科学 探索兴趣 高效课堂的构建 教学中的应用 高效优质课堂 尴尬局面 教学过程中

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满足学生心理需要,创建优质高效数学课堂

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作者 陈艳红 《数学学习与研究》 2019年第7期36-36,38,共2页

创建优质高效的数学课堂一直是我们努力奋斗的目标,其重要性不言而喻.然而,学生还是不可避免地出现不同程度的厌学、功利、依赖、自卑、傲慢、逃避等不良学习心理症状.而这些需要必须得到教师的充分重视和理解,笔者认为只有科学地满足... 创建优质高效的数学课堂一直是我们努力奋斗的目标,其重要性不言而喻.然而,学生还是不可避免地出现不同程度的厌学、功利、依赖、自卑、傲慢、逃避等不良学习心理症状.而这些需要必须得到教师的充分重视和理解,笔者认为只有科学地满足了学生的数学心理需要,才能创建真正优质高效的数学课堂.本文将从以下三个方面,阐述如何满足学生心理需要,创建优质高效数学课堂. 展开更多

关键词 学生心理需要 优质高效数学课堂 数学课堂 心理气氛

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浅论现代文阅读教学高效课堂的构建

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作者 冯建平 《文教资料》 2009年第31期56-57,共2页

语文教学改革之关键，是提高课堂教学效率。提高课堂教学效率的方法多种多样．本文作者结合教学实践，对这些方法进行了分析。

关键词 现代阅读教学 优质高效课堂 教学效率

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构建高效课堂要注重实效 被引量：10

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作者 宿元昌 《中国科教创新导刊》 2009年第18期155-155,共1页

高效课堂是以学生发展为本,在课堂教学中让学生掌握学习的主动权,充分发挥学生的主体作用,以学生学习为主线组织教学。当前,在构建高效课堂教学模式的探索和实践中,教师不能搞形式主义,要真正让学生成为学习的主人,使沉闷单调的课堂变... 高效课堂是以学生发展为本,在课堂教学中让学生掌握学习的主动权,充分发挥学生的主体作用,以学生学习为主线组织教学。当前,在构建高效课堂教学模式的探索和实践中,教师不能搞形式主义,要真正让学生成为学习的主人,使沉闷单调的课堂变为高效而更实效的课堂。 展开更多

关键词 形式主义 为学生服务 教学媒体 自主高效优质课堂

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核心素养视域下体育课堂优化路径探析

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作者 武鹏举 张京友 《体育风尚》 2024年第23期143-145,共3页

核心素养已成为体育课堂优化的新理念。本研究从发展核心素养的视角出发,提出体育课堂的优化路径:强化宣传力度,转变教学理念;激发学习兴趣,提高课堂参与度;实施“五育融合”,发展关键能力;实施“课程思政”,塑造文化品格。

关键词 核心素养 体育 优质高效体育课堂 优化路径

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于细微处构建历史教学的“难忘课堂”——从“孔子”教学设计说起

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作者 邬云琰 《现代中小学教育》 北大核心 2013年第2期45-47,共3页

"难忘课堂"是学生获得全面发展的舞台,具有优质高效课堂的基本特质。从高三历史教学案例"孔子"说起,探讨通过教学结构的优化、教学形式和内容的拓展、课堂活动的动态生成等方式,让学生在自主探索与体验中,在师生多... "难忘课堂"是学生获得全面发展的舞台,具有优质高效课堂的基本特质。从高三历史教学案例"孔子"说起,探讨通过教学结构的优化、教学形式和内容的拓展、课堂活动的动态生成等方式,让学生在自主探索与体验中,在师生多维互动的智慧迸溅中,获得个体成长体验等方面的铭记,从而使课堂具有"难忘"的特质。 展开更多

关键词 难忘课堂 优质高效课堂 历史 孔子 个体成长体验

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