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我把快乐读给你听——《从百草园到三味书屋》片段赏读课堂实录 |
彭雅婕(执教\整理)
籍欢欢(指导)
冯善亮(推荐)
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《语文教学通讯》
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2024 |
0 |
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散文读写的学习课堂《从百草园到三味书屋》课例报告 |
王宁
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《课堂内外（高中版）》
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2024 |
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教读课应教出“三味”——以《从百草园到三味书屋》为例 |
周立新
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《山东教育》
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2024 |
0 |
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三“人”教育下的永恒童趣——解读教学《从百草园到三味书屋》 |
谭炜
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《黑龙江教育（教育与教学）》
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2024 |
0 |
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童年·美育·诗化——略谈《从百草园到三味书屋》的写作艺术 |
林艳
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《中学语文》
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2024 |
0 |
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《从百草园到三味书屋》中的“读书”再解 |
张晓莉
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《中学语文》
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2024 |
0 |
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《从百草园到三味书屋》中的儿童心理关怀 |
王雪
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《中学语文》
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2024 |
0 |
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论《从百草园到三味书屋》复合型视角叙事 |
曹禧修
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《鲁迅研究月刊》
CSSCI
北大核心
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2015 |
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“Ade”一词不能承受如此之重——与张斗和先生商榷兼谈《从百草园到三味书屋》的解读视角 |
马志英
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《中学语文教学》
北大核心
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2012 |
3
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回忆性散文的文学特征与功能——以《从百草园到三味书屋》为个案 |
张一玮
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《文学与文化》
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2021 |
3
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《从百草园到三味书屋》主题寻绎 |
金红
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《沈阳师范学院学报（社会科学版）》
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2002 |
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情感结构与多重转换——《从百草园到三味书屋》中的主体跳跃 |
朱崇科
陈沁
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《海南师范大学学报（社会科学版）》
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2022 |
1
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析杨宪益、戴乃迭夫妇《从百草园到三味书屋》英译本的语言风格 |
韩存新
樊斌
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《和田师范专科学校学报》
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2006 |
2
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《从百草园到三味书屋》教学设计 |
刘少青
王樱林
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《中学语文教学》
北大核心
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2023 |
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《从百草园到三味书屋》主题意蕴再分析 |
王宁宁
耿如江
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《北京广播电视大学学报》
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2007 |
3
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成长困境的寓言——《从百草园到三味书屋》主题别解 |
胡红
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《昭通师范高等专科学校学报》
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2004 |
2
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《从百草园到三味书屋》教学后记 |
李恩中
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《语文教学之友》
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2006 |
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倾听成长的足音——《从百草园到三味书屋》导写提示 |
黄琼
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《福建基础教育研究》
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2005 |
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《从百草园到三味书屋》的教学解读史探究 |
牛朝霞
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《湖南大众传媒职业技术学院学报》
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2020 |
0 |
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谈《从百草园到三味书屋》象声号的修辞妙用 |
邵建新
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《黑龙江教育（中学版）》
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2019 |
0 |
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