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基于“智学重工”平台的师生交互课堂教学改革研究——以《装配式结构施工》为例
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作者 王姝 姜俊杰 《中国科技期刊数据库 科研》 2024年第4期0172-0175,共4页
在“互联网+”的时代背景下,教育信息化进程推动了教育理念的革新与教学模式的转型升级。将现代信息技术无缝融入课程的教与学之中,使网络在线教学与传统的课堂教学相互促进,共同提升教学效果。本文以装配式结构施工课程为例,分析了教... 在“互联网+”的时代背景下,教育信息化进程推动了教育理念的革新与教学模式的转型升级。将现代信息技术无缝融入课程的教与学之中,使网络在线教学与传统的课堂教学相互促进,共同提升教学效果。本文以装配式结构施工课程为例,分析了教学现状与不足,提出了依托“智学重工”平台的交互课堂改革措施。实践证明,依托平台的交互课堂可以提高学生课堂兴趣、促进学生个性化全面发展。 展开更多
关键词 交互课堂 智慧教学 效率分析
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以学生为主体的小学探究式智能交互课堂实践
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作者 胡艺凡 《新课程研究》 2024年第25期58-61,共4页
随着信息技术的飞速发展,智能交互课堂作为一种新型教学模式,日益受到教育界的关注。文章立足学生核心素养的培养,以“影子的秘密”教学为例,探究以学生为主体的智能交互课堂在小学教学实践中的应用及其对学生发展的影响,旨在提升学生... 随着信息技术的飞速发展,智能交互课堂作为一种新型教学模式,日益受到教育界的关注。文章立足学生核心素养的培养,以“影子的秘密”教学为例,探究以学生为主体的智能交互课堂在小学教学实践中的应用及其对学生发展的影响,旨在提升学生的核心素养。 展开更多
关键词 学生主体 智能交互课堂 教学实践
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交互课堂在艺术设计管理课程中的应用研究 被引量:1
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作者 杜琳 赵天华 《美术教育研究》 2016年第19期160-160,162,共2页
艺术设计管理课程是艺术系设计类专业的专业基础课程。该课程的设置旨在确立"设计服务于市场,设计的终点是客户满意的产品"的专业理念,课程目标在于培养学生的设计执行能力、管理能力,实现培养高素质设计专业人才、高素质设... 艺术设计管理课程是艺术系设计类专业的专业基础课程。该课程的设置旨在确立"设计服务于市场,设计的终点是客户满意的产品"的专业理念,课程目标在于培养学生的设计执行能力、管理能力,实现培养高素质设计专业人才、高素质设计管理人才的培养目标。教师可以根据课程性质与学生特点引入交互教学模式,开发艺术设计管理交互课堂,并形成完整的课程设计与考核模式,形成集课程设计、课堂教学模式、课程推进、考核模式于一体的解决方案。文章研究开发应用中遇到的问题,针对性提出解决问题的路径。 展开更多
关键词 交互课堂 艺术设计管理 课程改革 项目教学 考试改革
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交互课堂在《销售管理》课程中的应用研究 被引量:3
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作者 杜琳 《科技视界》 2016年第24期271-272,共2页
交互课堂是一种交互教学模式基础上发展起来的课堂教学模式。本应用研究为交互课堂首度应用于高校《销售管理》课程教学,是交互课堂开发应用检验,也是课程改革探索与实践。本文就交互课堂在《销售管理》课程中的开发与应用进行全面解读... 交互课堂是一种交互教学模式基础上发展起来的课堂教学模式。本应用研究为交互课堂首度应用于高校《销售管理》课程教学,是交互课堂开发应用检验,也是课程改革探索与实践。本文就交互课堂在《销售管理》课程中的开发与应用进行全面解读,包括课程执行依据、教学执行安排等。本应用研究探索交互课堂在课程改革中的应用路径,检验交互课堂应用中配套课程改革体系,实证检验交互课堂可行性及配套课程改革措施应用性。 展开更多
关键词 交互课堂 课程改革 课程能力模型 项目教学
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中学思想政治课交互课堂的新认识
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作者 杨燕 陈浩宇 《佳木斯职业学院学报》 2018年第6期114-115,共2页
本文主要围绕认识交互对原有认知程度的改变和促进,交互课堂的意义以及交互课堂的具体实现思路的方法进行论述。从中学思想政治课交互课堂的内涵出发,进一步探讨其在今后的具体实现的新路径。
关键词 中学 思想政治课 交互课堂
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信息化教育大数据背景下初中交互课堂的建构 被引量:1
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作者 景小强 《新课程研究(上旬)》 2019年第5期38-39,共2页
课堂技术手段的革新、大数据的出现,为师生课堂交互行为提供了有力的支撑。在此背景下,教师可通过'四学'双主互动模式课堂的构建,采用个性化交互课堂策略,通过数据分析获取准确的学情,并将其运用到课堂的师生互动中,从而实现课... 课堂技术手段的革新、大数据的出现,为师生课堂交互行为提供了有力的支撑。在此背景下,教师可通过'四学'双主互动模式课堂的构建,采用个性化交互课堂策略,通过数据分析获取准确的学情,并将其运用到课堂的师生互动中,从而实现课堂的高效互动,最终提高课堂的教学效能。 展开更多
关键词 信息化 大数据 交互课堂
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小学英语交互课堂的构建
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作者 吴琼 《最漫画·学校体音美》 2018年第13期00285-00285,共1页
英语学科是一门工具性较强的语言学科,口语交际能力是衡量小学生英语学习高水平的基本能力。但是,受到错误教学观念的长期影响,现阶段的小学英语课堂教学仍未完全突破“重书写,轻口语”的教学壁垒。“哑巴英语”现象仍是阻碍小学英语教... 英语学科是一门工具性较强的语言学科,口语交际能力是衡量小学生英语学习高水平的基本能力。但是,受到错误教学观念的长期影响,现阶段的小学英语课堂教学仍未完全突破“重书写,轻口语”的教学壁垒。“哑巴英语”现象仍是阻碍小学英语教学质量进一步提升的重要原因。因此,在小学英语课堂教学过程中,我们应充分重视口语教学,提升英语课堂的交互性。 展开更多
关键词 小学英语 交互课堂 教学实践
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大学物理智能交互课堂及教学评价
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作者 张倩 《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》 2022年第11期229-232,共4页
物理学在人才的科学素质培养中具有重要的地位。目前建立的大学物理交互式课堂,具有高效、合作探究等特征。交互课堂有深度交融的技术环境支撑,要求教师与学生在课堂中生成智慧性的教与学活动,人工智能助力课堂智慧评价在理论建构、模... 物理学在人才的科学素质培养中具有重要的地位。目前建立的大学物理交互式课堂,具有高效、合作探究等特征。交互课堂有深度交融的技术环境支撑,要求教师与学生在课堂中生成智慧性的教与学活动,人工智能助力课堂智慧评价在理论建构、模型支撑、技术实现等方面,构建了基于人工智能的课堂教学智慧评价分析系统,可实现教学评价的改革。 展开更多
关键词 大学物理 交互课堂 智慧评价
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智能时代的课堂交互
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作者 曾文婕 《湖北教育》 2025年第5期1-1,共1页
人工智能技术在教育教学中广泛应用让课堂交互正在走向人机交互、具身交互和深度交互。其一,人机交互。在智能技术支持下,课堂交互逐渐从师生、生生之间的“人际交互”拓展到人机交互。人机交互主要包括“师-机”“生-机”“师-生-机”... 人工智能技术在教育教学中广泛应用让课堂交互正在走向人机交互、具身交互和深度交互。其一,人机交互。在智能技术支持下,课堂交互逐渐从师生、生生之间的“人际交互”拓展到人机交互。人机交互主要包括“师-机”“生-机”“师-生-机”“生-机-生”等互动形式。“师-机”互动有利于提升教师备课效率,如利用生成式人工智能产品高效检索教学资源,自动生成教学设计等。备课负担的减轻,能让教师将更多的时间和精力投入教学创新、学生辅导、课堂评估与反馈中。 展开更多
关键词 人际交互 学生辅导 教学资源 人机交互 人工智能技术 智能时代 课堂交互 互动形式
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智能课堂交互的技术应用实践——以《王戎不取道旁李》教学为例
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作者 晏兆富 《湖北教育》 2025年第5期11-12,共2页
执教统编版语文四年级的《王戎不取道旁李》时,教师可以借助AI电子课本、AI互动游戏、讯飞星火大模型、虚拟人物等智能技术进行课堂交互设计,为学生创造生动、高效的学习环境,助力学生更好地掌握文言文知识与阅读技能,深入体会文本蕴含... 执教统编版语文四年级的《王戎不取道旁李》时,教师可以借助AI电子课本、AI互动游戏、讯飞星火大模型、虚拟人物等智能技术进行课堂交互设计,为学生创造生动、高效的学习环境,助力学生更好地掌握文言文知识与阅读技能,深入体会文本蕴含的哲理。 展开更多
关键词 互动游戏 课堂交互 电子课本 智能技术 阅读技能 王戎 虚拟人物 文言文知识
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音乐专递课堂交互设计与实施——以《哦,苏珊娜》教学为例
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作者 陈铭 杜桂峰 《湖北教育》 2025年第5期73-74,共2页
音乐专递课堂在信息技术深度融入教育领域背景下应运而生,成为打破城乡音乐教育资源不均衡壁垒的有力武器。其核心在于借助网络同步教学让优质音乐教学资源惠及更广泛的学生群体。在此过程中,科学合理且富有创意的课堂交互设计与实施能... 音乐专递课堂在信息技术深度融入教育领域背景下应运而生,成为打破城乡音乐教育资源不均衡壁垒的有力武器。其核心在于借助网络同步教学让优质音乐教学资源惠及更广泛的学生群体。在此过程中,科学合理且富有创意的课堂交互设计与实施能助力音乐专递课堂教学取得良好效果。本文以人音版音乐三年级《哦,苏珊娜》教学为例,探讨音乐专递课堂交互设计与实施策略。 展开更多
关键词 专递课堂 信息技术 音乐教学资源 同步教学 人音版 课堂交互 学生群体 教育资源不均衡
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基于表情向量聚类的课堂交互学生推荐方法 被引量:1
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作者 李慧 张运良 +1 位作者 陈红倩 李英侠 《软件导刊》 2024年第6期163-169,共7页
为了提升课堂提问环节交互学生的选择针对性,提出一种基于表情序列向量聚类的课堂交互学生个体推荐方法。首先,使用表情识别模型从学生端视频中获取表情向量,将每一名学生的所有表情向量汇总至教师端,并组合为表情向量序列;其次,基于学... 为了提升课堂提问环节交互学生的选择针对性,提出一种基于表情序列向量聚类的课堂交互学生个体推荐方法。首先,使用表情识别模型从学生端视频中获取表情向量,将每一名学生的所有表情向量汇总至教师端,并组合为表情向量序列;其次,基于学生表情向量序列提出基于短期表情向量聚类的学生分类方法和基于长期表情向量聚类的学生推荐方法;最后,通过可视化和表格形式为教师呈现学生的分类和推荐结果,为教师快速选择不同类型中最突出的学生个体提供支持。通过教师评价发现,所提方法能有效表现学生的状态差异,可显著提升课堂交互中学生的判别效率与提问目的性。 展开更多
关键词 推荐方法 课堂交互 表情向量序列 数据可视化
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核心素养视域下小学音乐交互式课堂构建策略 被引量:1
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作者 郑倩倩 《教育艺术》 2024年第3期65-66,共2页
在新课程背景下的小学教育中,“跨学科”逐渐成为一种重要的教育理念。而小学阶段学生受自身认知发展水平所限,无法在整个音乐教学阶段保持长期的高效专注。本文通过对构建跨学科交互式课堂的可行性分析,阐述其相关意义,确立相关原则,... 在新课程背景下的小学教育中,“跨学科”逐渐成为一种重要的教育理念。而小学阶段学生受自身认知发展水平所限,无法在整个音乐教学阶段保持长期的高效专注。本文通过对构建跨学科交互式课堂的可行性分析,阐述其相关意义,确立相关原则,并提出具体实施策略,从而逐步提高小学音乐教育教学质量。 展开更多
关键词 核心素养 跨学科教学 小学音乐 交互课堂
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数字化平台下小学音乐多元交互式课堂教学评价研究 被引量:1
14
作者 成玲玲 《中国新通信》 2024年第8期239-241,244,共4页
随着数字化教育的普及和发展,小学音乐课堂也逐渐引入了多元交互式的教学模式。数字化教育平台的出现,为小学音乐教学带来了新的机遇和挑战。多元交互式教学模式强调学生在课堂中的主体地位,通过多种交互方式,激发学生的学习兴趣和积极... 随着数字化教育的普及和发展,小学音乐课堂也逐渐引入了多元交互式的教学模式。数字化教育平台的出现,为小学音乐教学带来了新的机遇和挑战。多元交互式教学模式强调学生在课堂中的主体地位,通过多种交互方式,激发学生的学习兴趣和积极性。然而,如何对这种新型教学模式进行科学且全面的评价,一直是教育工作者面临的重要问题。本文旨在探讨数字化平台下的小学音乐多元交互式课堂教学评价的方法和标准,以期为教学实践提供有益的参考和指导。 展开更多
关键词 小学音乐 多元交互课堂评价 数字化平台
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课堂师生交互智能分析技术研究综述
15
作者 崔家郡 康璐 马苗 《计算机科学》 CSCD 北大核心 2024年第10期40-49,共10页
随着教育信息化的普及与不断发展,视频、图像、语音、文本等海量课堂数据被记录下来。对这些多模态数据进行有效分析,挖掘课堂师生交互信息,不仅能够帮助教师及时发现教学中存在的问题,及时调整教学内容以提高教学质量,而且是落实“以... 随着教育信息化的普及与不断发展,视频、图像、语音、文本等海量课堂数据被记录下来。对这些多模态数据进行有效分析,挖掘课堂师生交互信息,不仅能够帮助教师及时发现教学中存在的问题,及时调整教学内容以提高教学质量,而且是落实“以人为本”教学理念,推进现代教育走向智能化、个性化和数字化的重要手段。文中首先论述国内外师生交互行为的传统分析方法;然后从视频、图像、语音、文本及多模态等不同角度分类梳理课堂师生交互智能分析技术的研究现状,归纳总结课堂师生交互智能分析的核心要素、数据形式、关键技术、结果呈现和应用场景;最后分析课堂师生交互的多模态智能分析技术的优势与不足以及面临的挑战和未来趋势。 展开更多
关键词 智能教育技术 课堂师生交互 多模态数据 “以人为本”教学理念
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新课标导向下初中英语交互式课堂的构建思路与举措探析
16
作者 玉海军 《求知导刊》 2024年第7期53-55,70,共4页
新课标为初中英语教学创新指明了行动方向,也给广大教师革新教学模式带来了有效影响。以新课标为实践导向,初中英语教师要突出学生主体地位,着力构建交互式的英语课堂,推动课堂教学深化。结合人教版英语教材的相关案例,着重探讨了初中... 新课标为初中英语教学创新指明了行动方向,也给广大教师革新教学模式带来了有效影响。以新课标为实践导向,初中英语教师要突出学生主体地位,着力构建交互式的英语课堂,推动课堂教学深化。结合人教版英语教材的相关案例,着重探讨了初中英语交互式课堂构建的思路和举措,提出了相关看法和建议,希望为推进初中英语交互式课堂教学工作带来积极启示和参考。 展开更多
关键词 新课标 初中英语 交互课堂 课堂学习 核心素养
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“双减”背景下初中英语交互式课堂的有效性探究
17
作者 周艳 《学周刊》 2024年第11期137-139,共3页
在2021年7月,义务教育阶段的“双减”政策正式出台,这也给初中英语教学工作提出了新要求,如何进一步优化课堂教学进而提升课堂教学效率成为当前初中英语教学的关注点。在此背景下,交互式教学法被广大初中英语教师在课堂教学中开始应用... 在2021年7月,义务教育阶段的“双减”政策正式出台,这也给初中英语教学工作提出了新要求,如何进一步优化课堂教学进而提升课堂教学效率成为当前初中英语教学的关注点。在此背景下,交互式教学法被广大初中英语教师在课堂教学中开始应用和尝试,这一教学方法强调在课堂上师生之间、生生之间的交流与互动,契合英语学科作为一门语言学科的学习特点,对于锻炼学生的口语交际能力、语言应用能力以及提升学生在英语课堂上的专注度都有积极意义。本文阐释了交互式教学模式的概念和特点,说明了在初中英语教学中应用这一教学法的重要作用,并就如何在“双减”政策下有效应用这一教学方法提出了相关建议,期待对落实“双减”政策、提升初中英语教学有一定帮助。 展开更多
关键词 “双减” 初中英语教学 交互课堂 有效举措
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核心素养下小学音乐交互式课堂构建措施
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作者 刘硕玮 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第11期089-092,共4页
在核心素养目标下,小学音乐教师应尊重学生的个性,以学生为主体,全面培养学生的德智体美劳,使得学生能够明确自身方向,以积极乐观的心态面对小学音乐课堂的学习,从而养成良好的音乐素养,增强自身学习能力,促使学生良好学习意识的建立。... 在核心素养目标下,小学音乐教师应尊重学生的个性,以学生为主体,全面培养学生的德智体美劳,使得学生能够明确自身方向,以积极乐观的心态面对小学音乐课堂的学习,从而养成良好的音乐素养,增强自身学习能力,促使学生良好学习意识的建立。当然,教师也应当通过融合多元化教学理念,采用信息科技、提问课堂、小组合作等方式优化教学内容,改善音乐教学结构,进而革新音乐教学理念,提高学生的思考深度,增强学生的音乐认知。对此,本文试图通过对小学互动的分析,为当下小学音乐课堂的建设提供参考。 展开更多
关键词 核心素养 小学 音乐 交互课堂
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基于深度学习的课堂交互行为数据搜索方法
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作者 姚宏 《无线互联科技》 2024年第21期123-125,共3页
课堂交互行为数据具有复杂性和多样性,包括师生交互、生生交互以及人机交互等多种形式,这会导致搜索结果无法全面反映课堂交互行为的实际情况,为此文章研究了基于深度学习的搜索方法。该研究通过预处理确保数据的准确性,融合多源数据捕... 课堂交互行为数据具有复杂性和多样性,包括师生交互、生生交互以及人机交互等多种形式,这会导致搜索结果无法全面反映课堂交互行为的实际情况,为此文章研究了基于深度学习的搜索方法。该研究通过预处理确保数据的准确性,融合多源数据捕捉多样性,计算交互密度揭示课堂结构动态,提取核心关键词反映交互特征。试验显示该方法实现了高效数据搜索,其数据覆盖度高,能有效提取关键词相关交互数据,提升了课堂交互行为数据搜索的准确性和全面性。 展开更多
关键词 深度学习 课堂交互行为 课堂交互行为数据 交互行为数据搜索 数据搜索方法
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运用“三个助手”促进小学美术课堂交互——以“情感的传递”单元为例
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作者 吕宁 《上海课程教学研究》 2024年第10期25-29,共5页
在教育数字化转型背景下,为了优化课堂交互,依托上海市中小学数字教学系统“三个助手”,以上教版小学美术教材四年级下册“情感的传递”单元为例进行设计与实施。通过深挖价值内涵,设计互动课件,利用实时数据反馈,强化交流互动,营造数... 在教育数字化转型背景下,为了优化课堂交互,依托上海市中小学数字教学系统“三个助手”,以上教版小学美术教材四年级下册“情感的传递”单元为例进行设计与实施。通过深挖价值内涵,设计互动课件,利用实时数据反馈,强化交流互动,营造数字化环境下美术课堂的深度交互。实现教学更体现学生主体地位,延展学生思维的宽度与深度,促进教师教育理念更新。 展开更多
关键词 “三个助手” 课堂交互 小学美术
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