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量化评估模式联合互动健康教育干预用于肺炎支原体肺炎患儿的临床效果
1
作者 闫若原 梁金玲 +1 位作者 梁爽 张松林 《国际医药卫生导报》 2025年第3期511-515,共5页
目的探讨量化评估模式联合互动健康教育干预用于肺炎支原体肺炎(Mycoplasma pneumoniae pneumonia,MPP)患儿的临床效果。方法选取2021年3月至2023年3月南阳市第一人民医院MPP患儿76例,按入院时间分为试验组(38例)和对照组(38例)。对照组... 目的探讨量化评估模式联合互动健康教育干预用于肺炎支原体肺炎(Mycoplasma pneumoniae pneumonia,MPP)患儿的临床效果。方法选取2021年3月至2023年3月南阳市第一人民医院MPP患儿76例,按入院时间分为试验组(38例)和对照组(38例)。对照组男23例,女15例;年龄(7.81±2.33)岁;病程(4.48±1.23)d;采用互动健康教育干预。试验组男22例,女16例;年龄(7.58±2.19)岁;病程(4.55±1.22)d;在对照组基础上联合量化评估模式。两组患儿均护理2周。对比两组治疗依从率,退热时间、咳嗽消失时间、气促消失时间、肺部啰音消失时间、住院时间,并发症发生率及儿童生存质量测定量表(PedsQL)评分。采用独立样本t检验、χ^(2)检验进行统计学分析。结果试验组治疗依从率[97.37%(37/38)]高于对照组[78.95%(30/38)](P<0.05)。试验组退热时间[(4.28±1.74)d]、咳嗽消失时间[(5.13±0.96)d]、肺部啰音消失时间[(5.54±1.10)d]、气促消失时间[(1.68±0.52)d]、住院时间[(6.25±2.04)d]均短于对照组[(5.81±2.01)d、(6.78±1.34)d、(7.66±1.76)d、(2.56±0.73)d、(9.78±2.53)d](均P<0.05)。试验组并发症发生率[7.89%(3/38)]低于对照组[26.32%(10/38)](P<0.05)。干预后,试验组社会角色[(17.48±1.15)分]、躯体功能[(29.89±1.02)分]、心理状态[(17.41±1.28)分]、情感功能评分[(18.05±0.96)分]均高于对照组[(14.11±2.07)分、(26.48±2.15)分、(13.87±3.04)分、(14.97±1.19)分](均P<0.001)。结论量化评估模式联合互动健康教育干预MPP患儿,可提高治疗依从率,缩短临床症状改善时间,降低并发症发生率,提高生活质量。 展开更多
关键词 肺炎支原体肺炎 儿童 量化评估模式 互动健康教育
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互动健康教育联合细节护理对小儿肺炎患者肺功能恢复及家长满意度的影响
2
作者 尹晓云 《中文科技期刊数据库（引文版）医药卫生》 2025年第1期137-140,共4页
分析和研究为肺炎患儿实施互动健康教育联合细节护理对提升其肺功能恢复及家长满意度起到的效果和作用。方法 选择2023年6月至2024年6月本院实施治疗的80例小儿肺炎患儿为研究对象,按照随机数字表方式分为对照组和观察组。奇数数字纳入... 分析和研究为肺炎患儿实施互动健康教育联合细节护理对提升其肺功能恢复及家长满意度起到的效果和作用。方法 选择2023年6月至2024年6月本院实施治疗的80例小儿肺炎患儿为研究对象,按照随机数字表方式分为对照组和观察组。奇数数字纳入对照组,偶数数字纳入观察组,前者实施常规护理,后者实施互动健康教育联合细节护理,护理一段时间后对两组患儿肺功能恢复情况及家长满意度进行比较。结果 分析结果可知,经一段时间护理后,观察组患儿临床症状消失时间优于对照组(P<0.05),观察组患儿肺功能指标改善情况优于对照组(P<0.05),观察组家长满意度为95%,对照组为80%,差异明显(P<0.05)。结论 互动健康教育联合细节护理的应用能够提高患儿依从性以及家长认知度,也能通过针对性、科学性、细致性护理实现患儿症状的快速缓解和肺功能恢复,具有较高的应用价值。 展开更多
关键词 互动健康教育 细节护理 小儿肺炎 肺功能恢复 护理满意度
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多元化团体互动健康教育对糖尿病患者血糖达标率和自我管理能力的影响
3
作者 崔健 汪太斌 《湖北科技学院学报(医学版)》 2025年第1期68-71,76,共5页
目的探讨给予糖尿病患者多元化团体互动健康教育对其血糖达标率和自我管理能力的影响。方法研究样本均来自我院收治的糖尿病患者,共80例,按随机数表法分组,给予对照组(40例)常规护理+常规健康宣教,给予观察组(40例)常规护理+多元化团体... 目的探讨给予糖尿病患者多元化团体互动健康教育对其血糖达标率和自我管理能力的影响。方法研究样本均来自我院收治的糖尿病患者,共80例,按随机数表法分组,给予对照组(40例)常规护理+常规健康宣教,给予观察组(40例)常规护理+多元化团体互动健康教育,观察两组对疾病知识的知晓率、负性情绪、自我管理能力、血糖及血糖达标率等指标水平变化情况。结果护理后,与对照组比较,观察组对疾病知识的知晓率显著更高(P<0.05);观察组SDS与SAS水平均显著更低(P<0.05);观察组SDSCA量表各项评分均显著更大(P<0.05);观察组FPG、2h PG及HbA1C等水平均显著更低,血糖达标率显著更高(P<0.05)。结论临床治疗中选用多元化团体互动健康教育,可提升糖尿病患者对疾病知识的知晓度,有效缓解患者负性情绪,促使其积极主动配合治疗与护理,从而提高其自我管理能力,控制血糖水平,获得显著的护理有效性。 展开更多
关键词 糖尿病 多元化团体互动健康教育 血糖达标率 自我管理 负性情绪
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互动健康教育联合细节护理对颅脑损伤后肺炎患者肺功能情况的影响
4
作者 罗熹 宁小梅 黄美红 《结核与肺部疾病杂志》 2024年第S01期159-161,共3页
目的:分析互动健康教育联合细节护理对颅脑损伤后肺炎患者肺功能影响。方法:将本次研究的初始时间和结束时间分别设置为2022年4月和2024年2月,选择研究主体为90例颅脑损伤后肺炎患者,对照组、研究组在随机数字表法的干预下进行分组,分... 目的:分析互动健康教育联合细节护理对颅脑损伤后肺炎患者肺功能影响。方法:将本次研究的初始时间和结束时间分别设置为2022年4月和2024年2月,选择研究主体为90例颅脑损伤后肺炎患者,对照组、研究组在随机数字表法的干预下进行分组,分别接受常规护理、互动健康教育联合细节护理。观察两组护理干预前后肺功能及并发症发生率,评价两组干预方案应用价值。结果:同护理前相比,两组护理后FVC、FEV1、FEV1/FVC均有升高,但研究组经干预后肺功能指标高于对照组,护理前后及组间对比存在统计学差异(P<0.05);对比观察两组护理模式应用下并发症发生率变化差异,研究组并发症发生率低于对照组(P<0.05)。结论:互动健康教育联合细节护理模式应用,有助于改善颅脑损伤后肺炎患者肺功能,还可进一步降低不良事件发生率,临床可进一步推广运用。 展开更多
关键词 互动健康教育 细节护理 颅脑损伤后肺炎 肺功能
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互动健康教育护理模式对小儿肺炎的临床效果及家属负面情绪的影响研究 被引量：4
5
作者 罗芮娜 刘翠莹 《贵州医药》 CAS 2024年第2期322-323,共2页
目的 观察互动健康教育护理模式对小儿肺炎的临床效果及家属负面情绪的影响。方法 选取2019年1月至2021年1月本院收治的108例肺炎患儿为研究对象,采用随机排列法分为对照组和研究组,各54例。其中对照组患儿入院后给予常规护理,研究组患... 目的 观察互动健康教育护理模式对小儿肺炎的临床效果及家属负面情绪的影响。方法 选取2019年1月至2021年1月本院收治的108例肺炎患儿为研究对象,采用随机排列法分为对照组和研究组,各54例。其中对照组患儿入院后给予常规护理,研究组患儿入院后在常规护理的基础上实施互动健康教育护理,比较两组患儿症状改善情况以及患儿家属负面情绪的改善情况。结果 研究组患儿咳嗽、咳痰、发热和肺部湿啰音消失的时间以及住院时间均短于对照组(P<0.05)。两组干预前患儿家属状态焦虑量表(S-AI)和特质焦虑量表(T-AI)评分对比无明显差异(P>0.05),研究组干预后患儿家属S-AI评分和T-AI评分均低于对照组(P<0.05)。结论 在小儿肺炎的护理过程中实施互动健康教育护理模式不仅可以促进患儿症状的快速改善,还有助于缓解患儿家属的负面情绪,临床干预效果显著。 展开更多
关键词 小儿肺炎 互动健康教育护理 症状改善情况 负面情绪
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互动健康教育护理模式对小儿肺炎症状缓解时间及睡眠质量的影响 被引量：1
6
作者 陈佳 《中国医药指南》 2024年第22期111-114,共4页
目的探讨互动健康教育护理模式对小儿肺炎症状缓解时间及睡眠质量的影响。方法选取南平市建阳区潭城街道社区卫生服务中心接收的88例肺炎患儿为对象,案例纳入时间为2022年9月至2023年9月,根据案例纳入时间分组,将2022年9月至2023年2月... 目的探讨互动健康教育护理模式对小儿肺炎症状缓解时间及睡眠质量的影响。方法选取南平市建阳区潭城街道社区卫生服务中心接收的88例肺炎患儿为对象,案例纳入时间为2022年9月至2023年9月,根据案例纳入时间分组,将2022年9月至2023年2月接收的44例患儿设为对照组,实施常规护理,将2023年3月至2023年9月接收的44例患儿为观察组,在常规护理基础上实施互动健康教育护理模式。对比两组患儿依从性、相关症状缓解时间、睡眠质量[匹兹堡睡眠质量指数(PSQI)]及家属满意度。结果观察组患儿依从性评分高于对照组(P<0.05);观察组患儿退热时间、咳喘消失时间、肺部湿啰音消失时间及住院时间均短于对照组(P<0.05);观察组患儿PSQI量表评分低于对照组(P<0.05);观察组家属对护理工作满意度评分高于对照组(P<0.05)。结论对肺炎患儿积极实施互动健康教育护理模式,可积极提升其治疗依从性,促使其配合相关治疗、护理工作开展,利于缩短相关症状缓解时间、改善睡眠质量,进而可获得家属较高的认可度。 展开更多
关键词 小儿肺炎 互动健康教育护理 依从性 睡眠质量 家属满意度
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多元化团体互动健康教育联合正念减压干预对康复期精神分裂症患者负性情绪、生活质量的影响分析
7
作者 梅京斌 黄颖 +2 位作者 王学娟 刘汝 朱婷 《中外医疗》 2024年第28期120-123,132,共5页
目的探究在康复期精神分裂症患者中实施多元化团体互动健康教育联合正念减压护理干预对负性情绪、生活质量的影响。方法随机选取2021年6月—2023年6月靖江市第二人民医院收治的160例康复期精神分裂症患者为研究对象,依据不同护理方法分... 目的探究在康复期精神分裂症患者中实施多元化团体互动健康教育联合正念减压护理干预对负性情绪、生活质量的影响。方法随机选取2021年6月—2023年6月靖江市第二人民医院收治的160例康复期精神分裂症患者为研究对象,依据不同护理方法分为两组,各80例。对照组实施常规护理,观察组实施多元化团体互动健康教育联合正念减压护理干预,两组患者均干预3个月。比较两组患者心理弹性、负性情绪、生活质量评分。结果护理前,两组患者负性情绪评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);护理后,观察组抑郁自评量表评分为(43.25±2.06)分、焦虑自评量表评分为(46.18±1.92)分均低于对照组的(44.11±2.18)分、(47.02±2.26)分,差异有统计学意义(t=2.565、2.534,P均<0.05)。护理前,两组患者心理弹性评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);护理后,观察组心理弹性量表评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。护理前,两组患者生活质量评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);护理后,观察组生活质量综合评定问卷评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论多元化团体互动健康教育联合正念减压护理干预能够有效调节康复期精神分裂症患者心理状态,缓解负性情绪,改善心理弹性水平,提升生活质量。 展开更多
关键词 精神分裂症 康复期 多元化团体互动健康教育 正念减压干预 负性情绪 心理弹性 生活质量
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互动健康教育联合集束化护理在小儿肱骨骨折中的应用
8
作者 董华君 王书丽 《中华养生保健》 2024年第19期157-160,共4页
目的探讨小儿肱骨骨折应用互动健康教育联合集束化护理的干预效果。方法选取2019年1月—2023年1月聊城市第二人民医院收治的92例肱骨骨折患儿作为研究对象,按照随机数表法将其分成干预组和对照组,每组46例。对照组给予常规护理,干预组... 目的探讨小儿肱骨骨折应用互动健康教育联合集束化护理的干预效果。方法选取2019年1月—2023年1月聊城市第二人民医院收治的92例肱骨骨折患儿作为研究对象,按照随机数表法将其分成干预组和对照组,每组46例。对照组给予常规护理,干预组给予互动健康教育联合集束化护理,比较两组遵医依从性、疼痛程度、生活质量及家属满意度。结果干预组遵医总依从率较对照组更高,差异有统计学意义(P<0.05)。干预后,两组疼痛客观评价量表(FLACC)评分均下降,且干预组较对照组更低,差异有统计学意义(P<0.05)。干预后,两组儿童生存质量普适性核心量表(PedsQL 4.0)评分均升高,且干预组较对照组更高,差异有统计学意义(P<0.05)。干预组家属满意度较对照组更高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论互动健康教育联合集束化护理应用于小儿肱骨骨折干预中,能够提高患儿遵医依从性,减轻疼痛程度,提高生活质量及家属满意度。 展开更多
关键词 互动健康教育 集束化护理 小儿肱骨骨折
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多元化团体互动健康教育结合人文关怀理念在精神分裂症患者中的应用
9
作者 陈碧仙 程榕 叶晓飞 《中西医结合护理（中英文）》 2024年第3期103-105,共3页
目的探究在精神分裂症患者中采用多元化团体互动健康教育结合人文关怀理念的应用效果。方法选择2021年2月至2022年12月福建省霞浦县精神病医院收治的70例精神分裂症患者为研究对象,按随机数字表法分为2组,各35例。对照组予以常规护理,... 目的探究在精神分裂症患者中采用多元化团体互动健康教育结合人文关怀理念的应用效果。方法选择2021年2月至2022年12月福建省霞浦县精神病医院收治的70例精神分裂症患者为研究对象,按随机数字表法分为2组,各35例。对照组予以常规护理,观察组实施多元化互动健康教育联合人文关怀理念的护理。比较2组的精神症状、社会功能及生活质量。结果护理3个月后,观察组的阴性与阳性症状量表中各维度评分和社会功能缺陷量表评分均较对照组低,健康调查简表中各维度评分均较对照组高(P均<0.05),且2组的上述评分均优于同组护理前(P均<0.05)。结论多元化团体互动健康教育结合人文关怀理念能够有效减轻精神分裂症患者的精神症状,加快其社会功能和生活质量的恢复。 展开更多
关键词 精神分裂症 多元化团体互动健康教育 人文关怀 精神症状 社会功能
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品管圈联合互动健康教育模式改善视频脑电图监测癫痫患儿睡眠质量的研究
10
作者 苏群丽 商孟芳 《世界睡眠医学杂志》 2024年第6期1286-1289,共4页
目的:探究对视频脑电图监测癫痫患儿护理时开展品管圈联合互动健康教育模式的作用。方法:选取2022年3月至2023年10月厦门大学附属第一医院收治的视频脑电图监测癫痫患儿70例作为研究对象,按照随机数字表法分为对照组和观察组,每组35例... 目的:探究对视频脑电图监测癫痫患儿护理时开展品管圈联合互动健康教育模式的作用。方法:选取2022年3月至2023年10月厦门大学附属第一医院收治的视频脑电图监测癫痫患儿70例作为研究对象,按照随机数字表法分为对照组和观察组,每组35例。对照组给予常规护理干预,观察组给予品管圈联合互动健康教育模式护理干预。采用匹兹堡睡眠质量指数(PSQI)比较2组患儿干预前后睡眠质量的差异,比较2组患儿在检测过程中心电伪差、体动伪差、静电伪差的变化,并比较2组患儿的夜间醒来次数及护理依从性。结果:干预后,观察组PSQI评分显著低于对照组,观察组监测伪差发生率显著低于对照组,观察组夜间醒来次数显著低于对照组,观察组护理依从性显著高于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论:在对视频脑电图监测癫痫患儿护理时开展品管圈联合互动健康教育模式,可以有效提升患儿的睡眠质量,提高监测效率,提升患儿监测依从性并降低夜间醒来次数,值得临床推广应用。 展开更多
关键词 品管圈 互动健康教育模式 视频脑电图监测 睡眠质量 监测伪差 夜间醒来次数 依从性 监测质量
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家属协同护理模式联合互动健康教育在支气管肺炎患儿护理中的应用
11
作者 饶晶晶 程建红 +1 位作者 李慧萍 洪琼花 《黑龙江医药科学》 2024年第3期61-62,65,共3页
目的:观察家属协同护理模式联合互动健康教育在支气管肺炎患儿中的应用价值。方法:根据随机数字表法将上饶市人民医院新生儿科80例支气管肺炎患儿分为研究组和对照组,各40例。对照组采用常规护理与健康教育,研究组进行家属协同护理模式... 目的:观察家属协同护理模式联合互动健康教育在支气管肺炎患儿中的应用价值。方法:根据随机数字表法将上饶市人民医院新生儿科80例支气管肺炎患儿分为研究组和对照组,各40例。对照组采用常规护理与健康教育,研究组进行家属协同护理模式联合互动健康教育模式,比较两组临床症状康复时间及住院时间、治疗依从性、家属护理满意度。结果:干预后,研究组退热时间、肺部啰音时间、咳嗽消失时间、住院时间少于对照组(P<0.05);出院时研究组患儿治疗依从性高于对照组(P<0.05);出院时研究组家属护理满意度高于对照组(P<0.05)。结论:对支气管肺炎患儿给予家属协同护理模式联合互动健康教育护理干预,能有效促进恢复,提高患儿治疗依从性以及家属满意度。 展开更多
关键词 家属协同护理 互动健康教育 支气管肺炎
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互动健康教育联合个性化护理对血透患者透析器及管路凝血的影响
12
作者 孙士红 《中文科技期刊数据库（文摘版）医药卫生》 2024年第12期135-138,共4页
探讨互动健康教育联合个性化护理模式对血透患者运用透析器及管路发生凝血现象产生的影响。方法 对110例血透患者完成抽取工作,均为2023年05月至2024年05月期间完成相关收治事宜,依据随机数字表法完成分组操作,各有55例。对照组取常规... 探讨互动健康教育联合个性化护理模式对血透患者运用透析器及管路发生凝血现象产生的影响。方法 对110例血透患者完成抽取工作,均为2023年05月至2024年05月期间完成相关收治事宜,依据随机数字表法完成分组操作,各有55例。对照组取常规护理方案运用,观察组对互动健康教育方式运用,同时与个性化护理联合。结果观察组有更低的透析机凝血障碍不良事件率(P<0.05)。观察组护理质量评分居于更高(P<0.05)。结论 互动健康教育与个性化护理工作联合可以减轻血透患者透析器及管路凝血障碍,提高护理质量。 展开更多
关键词 互动健康教育 个性化护理 常规护理 透析器 管路 凝血障碍 护理质量
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互动健康教育模式在骨折患儿护理中的应用
13
作者 郭聪 《妇儿健康导刊》 2024年第9期161-164,共4页
目的探讨互动健康教育模式在骨折患儿护理中的应用效果。方法选取2021年5月至2023年5月山东省兰陵县人民医院收治的68例骨折患儿作为研究对象,按照随机数字表法分为对照组和观察组。对照组34例采用常规护理,观察组34例采用互动健康教育... 目的探讨互动健康教育模式在骨折患儿护理中的应用效果。方法选取2021年5月至2023年5月山东省兰陵县人民医院收治的68例骨折患儿作为研究对象,按照随机数字表法分为对照组和观察组。对照组34例采用常规护理,观察组34例采用互动健康教育模式,比较两组疼痛程度、心理状态、护理依从性及家属满意度。结果观察组数字等级评定量表、儿童焦虑量表评分均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组护理总依从率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组家属总满意率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论小儿骨折采用互动健康教育模式可有效减轻疼痛,减少焦虑情绪,提高护理依从性,加快术后康复,家属满意度高,值得借鉴。 展开更多
关键词 互动健康教育模式 小儿骨折 疼痛程度 焦虑 护理依从性
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肢体语言沟通结合互动健康教育在小儿肺炎护理中的应用效果观察
14
作者 赵润芳 《中文科技期刊数据库（引文版）医药卫生》 2024年第6期0069-0072,共4页
分析小儿肺炎护理中应用肢体语言沟通结合互动健康教育的效果。方法 采用计算机法,将我科2022年1月至2023年1月期间收治的100例小儿肺炎患者随机分为研究组与对照组,对照组实施常规护理,研究组在其基础上结合肢体语言沟通结合互动健康教... 分析小儿肺炎护理中应用肢体语言沟通结合互动健康教育的效果。方法 采用计算机法,将我科2022年1月至2023年1月期间收治的100例小儿肺炎患者随机分为研究组与对照组,对照组实施常规护理,研究组在其基础上结合肢体语言沟通结合互动健康教育,对比两组护理效果。结果 研究组各项指标均优于对照组(p<0.05)结论 小儿肺炎护理中应用肢体语言沟通结合互动健康教育对改善患儿预后,提升家属满意度具有积极效果,应在临床中推广。 展开更多
关键词 肢体语言沟通 互动健康教育 小儿肺炎 护理
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互动健康教育护理在肺炎患儿中的应用
15
作者 李小晨 李育欢 《齐鲁护理杂志》 2024年第23期165-166,F0003,共3页
目的:探讨互动健康教育护理在肺炎患儿中的应用效果。方法:选取2023年6月1日~2024年1月1日收治的88例肺炎患儿为研究对象,采用随机抽签法分为参照组和研究组44例,参照组采用常规护理,研究组采用互动健康教育护理;比较两组依从性、负性情... 目的:探讨互动健康教育护理在肺炎患儿中的应用效果。方法:选取2023年6月1日~2024年1月1日收治的88例肺炎患儿为研究对象,采用随机抽签法分为参照组和研究组44例,参照组采用常规护理,研究组采用互动健康教育护理;比较两组依从性、负性情绪[采用儿童焦虑性情绪障碍筛查表(SCARED)]、症状改善时间(包括退热时间、咳嗽与肺啰音消失时间)、肺功能[包括用力肺活量(FVC)、第1秒用力呼气容积(FEV_(1))、FEV_(1)/FVC]及家属疾病知识知晓度。结果:护理后,研究组依从性高于参照组(P<0.05),SCARED评分低于参照组(P<0.01),症状改善时间短于参照组(P<0.01),FVC、FEV_(1)、FEV_(1)/FVC水平均高于参照组(P<0.05,P<0.01);研究组家属疾病知识知晓度高于参照组(P<0.05)。结论:对肺炎患儿实施互动健康教育护理干预可获得良好效果,可缓解患儿负性情绪,增强患儿依从性,改善肺功能,提升家属疾病知识知晓度。 展开更多
关键词 互动健康教育护理 依从性 负性情绪 症状改善 疾病知识知晓度
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互动健康教育模式护理对小儿肺炎护理满意度的影响
16
作者 李雨婷 《中文科技期刊数据库（引文版）医药卫生》 2024年第3期0135-0138,共4页
探讨将互动健康教育护理模式应用到小儿肺炎疾病护理中的效果。方法 将我院收录的106例小儿肺炎随机分为对照组和研究组,每组各53例。对照组应用常规护理模式,研究组实施互动健康教育护理模式。结果 研究组临床有效率高于对照组。研究... 探讨将互动健康教育护理模式应用到小儿肺炎疾病护理中的效果。方法 将我院收录的106例小儿肺炎随机分为对照组和研究组,每组各53例。对照组应用常规护理模式,研究组实施互动健康教育护理模式。结果 研究组临床有效率高于对照组。研究组护理满意度高于对照组。研究组临床症状消失时间及住院时间低于对照组。结论 在小儿肺炎患者护理中应用互动健康教育护理模式,值得推广。 展开更多
关键词 小儿肺炎 互动健康教育 护理满意度
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互动健康教育模式在老年人骨折患者中的应用效果观察 被引量：9
17
作者 许喜筠 杨淑萍 +1 位作者 白秀英 王月贵 《临床合理用药杂志》 2016年第34期107-108,共2页
目的观察互动健康教育模式在老年人骨折患者中的应用效果。方法将老年人骨折患者75例按照随机抽样法分为互动教育组(n=38例)和常规组(n=37例)。常规组给予常规护理,互动教育组在常规护理基础上采取互动健康教育模式,比较2组患者健康知... 目的观察互动健康教育模式在老年人骨折患者中的应用效果。方法将老年人骨折患者75例按照随机抽样法分为互动教育组(n=38例)和常规组(n=37例)。常规组给予常规护理,互动教育组在常规护理基础上采取互动健康教育模式,比较2组患者健康知识知晓度、患者的护理满意评价、骨折愈合时间、不良事件发生率及护理前后患者的情绪状态。结果互动教育组患者健康知识知晓度为100.00%高于常规组的81.08%(P<0.05);互动教育组患者对护理服务态度、病房环境、健康教育、操作技巧的满意评价均高于常规组,差异均有统计学意义(P<0.05);互动教育组骨折愈合时间明显短于常规组,不良事件发生率低于常规组,差异均有统计学意义(P<0.05);2组护理前情绪状态差异不显著,护理后2组焦虑、抑郁情绪评分均降低,且互动教育组降低幅度大于常规组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论互动健康教育模式用于老年人骨折患者中可有效提升护理质量,提升患者对疾病知识的认知,减轻焦虑抑郁情绪,减少并发症的发生,值得临床推广。 展开更多
关键词 互动健康教育 老年人 骨折 护理模式
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互动健康教育模式对股骨远端骨折患者预后及生活质量的影响 被引量：3
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作者 张碧云 谭小波 +1 位作者 陈海波 潘海燕 《中国当代医药》 2019年第26期203-205,共3页
目的探讨互动健康教育模式对股骨远端骨折患者预后及生活质量的影响。方法选取2016年1月~2017年12月本院收治的40例股骨远端骨折患者作为研究对象,按照随机分组法方法分为对照组(20例)与观察组(20例)。对照组采用常规护理干预,观察组在... 目的探讨互动健康教育模式对股骨远端骨折患者预后及生活质量的影响。方法选取2016年1月~2017年12月本院收治的40例股骨远端骨折患者作为研究对象,按照随机分组法方法分为对照组(20例)与观察组(20例)。对照组采用常规护理干预,观察组在对照组的基础上采用互动健康教育模式干预。比较两组的膝关节功能评分、生活质量评分、患者的护理满意度。结果护理后,观察组患者的膝关节功能评分为(82.56±2.10)分,明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组患者的生活质量评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组的护理总满意度高于对照组(P<0.05)。结论互动健康教育模式干预能够有效提升患者的膝关节功能评分、生活质量评分、护理满意度。该方法适合在股骨远端骨折患者中实施,适合在临床进行推广和应用。 展开更多
关键词 互动健康教育模式 股骨远端骨折 预后 生活质量 影响
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互动健康教育和单向教育在小儿骨折患者护理中的效果对比 被引量：6
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作者 陆文辉 郝玉田 《中国当代医药》 2018年第14期180-182,共3页
目的对比互动健康教育和单向教育在小儿骨折患者护理中的效果。方法选取2015年7月~2016年10月我院收治的小儿骨折患者120例,采用随机数字表法将其分为对照组、观察组,每组60例。其中对照组患者进行单向教育,观察组患者进行互动健康教育... 目的对比互动健康教育和单向教育在小儿骨折患者护理中的效果。方法选取2015年7月~2016年10月我院收治的小儿骨折患者120例,采用随机数字表法将其分为对照组、观察组,每组60例。其中对照组患者进行单向教育,观察组患者进行互动健康教育,观察记录两组患者的相关临床指标数据。结果观察组患儿的住院时间显著短于对照组,住院费用显著少于对照组(P<0.05);患儿家长的健康知识掌握情况显著高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。观察组患儿的主动进行功能锻炼的比例明显高于对照组;患儿功能锻炼时的配合程度显著高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。观察组患儿术后并发症的发生率显著低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组患儿家长对临床护理的满意度显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论互动健康教育在小儿骨折患者护理中的效果显著,可有效缩短患儿的住院时间和减少患儿的住院费用,在改善患儿家长对相关健康的知识掌握情况、提升患儿的主动性和配合程度等方面都表现出明显优势,因而值得在临床上进行推广应用。 展开更多
关键词 互动健康教育 单向教育 小儿骨折
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双轨互动健康教育模式在急性冠脉综合征患者中的应用 被引量：2
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作者 李梅燕 王小红 李婉劲 《齐鲁护理杂志》 2017年第6期41-43,共3页
目的:探讨双轨互动健康教育模式在急性冠脉综合征(ACS)患者中的应用方法及效果。方法:将300例治疗后顺利出院的ACS患者随机分为观察组和对照组各150例,对照组接受常规健康教育,观察组在此基础上采用双轨互动健康教育模式,比较两组ACS应... 目的:探讨双轨互动健康教育模式在急性冠脉综合征(ACS)患者中的应用方法及效果。方法:将300例治疗后顺利出院的ACS患者随机分为观察组和对照组各150例,对照组接受常规健康教育,观察组在此基础上采用双轨互动健康教育模式,比较两组ACS应答指数及就医决策延迟率。结果:两组ACS应答指数及就医决策延迟率比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论:双轨互动健康教育模式可提高ACS患者疾病应对的知识、态度与信念水平,降低就医决策延迟率。 展开更多
关键词 急性冠脉综合征 双轨互动健康教育模式 决策延迟
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