教授型二语习得(instructed second language acquisition,简称ISLA)研究作为连接理论、研究与实践的桥梁,近年来受到越来越多的关注。然而,外语教学研究者和广大外语教师仍缺乏对ISLA研究理论和方法论的系统认识,导致研究/理论与实践...教授型二语习得(instructed second language acquisition,简称ISLA)研究作为连接理论、研究与实践的桥梁,近年来受到越来越多的关注。然而,外语教学研究者和广大外语教师仍缺乏对ISLA研究理论和方法论的系统认识,导致研究/理论与实践间的缺口仍然存在,二者之间的对话亟须加强。《教授型二语习得研究方法》(InstructedSecondLanguage Acquisition Research Methods)一书系统介绍了ISLA研究的理论基础、主要研究方法和关键议题,全面呈现了该领域的概貌和发展趋势。该书内容丰富、视角新颖、实践性强,对国内外ISLA研究与实践具有重要指导意义。展开更多
文摘教授型二语习得(instructed second language acquisition,简称ISLA)研究作为连接理论、研究与实践的桥梁,近年来受到越来越多的关注。然而,外语教学研究者和广大外语教师仍缺乏对ISLA研究理论和方法论的系统认识,导致研究/理论与实践间的缺口仍然存在,二者之间的对话亟须加强。《教授型二语习得研究方法》(InstructedSecondLanguage Acquisition Research Methods)一书系统介绍了ISLA研究的理论基础、主要研究方法和关键议题,全面呈现了该领域的概貌和发展趋势。该书内容丰富、视角新颖、实践性强,对国内外ISLA研究与实践具有重要指导意义。
