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“传承与创新”——首届全国艺术院校书法学科建设与发展研讨会综述
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作者 刘源 《大学书法》 2025年第1期46-51,共6页
“传承与创新——首届全国艺术院校书法学科建设与发展研讨会”在广西艺术学院召开,会议汇聚了来自全国多所高校的专家学者,他们聚焦高等书法教育现代化转型,集中探讨了高等书法教育现代化转型的挑战与机遇。研讨会涉及书法学科发展、... “传承与创新——首届全国艺术院校书法学科建设与发展研讨会”在广西艺术学院召开,会议汇聚了来自全国多所高校的专家学者,他们聚焦高等书法教育现代化转型,集中探讨了高等书法教育现代化转型的挑战与机遇。研讨会涉及书法学科发展、教育体系建设、课程设置等多个方面,此次会议为书法教育事业的未来发展提出了新的建议。 展开更多
关键词 高等书法教育 书法学科建设 书法课程设置 书法教育现代化
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探索书法学科建设的有效途径——对于影视专业学科建设经验的借鉴
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作者 张志远 《大学书法》 2022年第5期54-57,共4页
书法学科建设过程中,许多专家学者的主要关注点在学科本身,但笔者认为完全依靠学科内部发展动力势必会影响发展速度和效率,过于单一的发展路径不符合当今时代发展的需要。虽然西方学科体系中没有与书法相对应的学科体系,但书法仍属于艺... 书法学科建设过程中,许多专家学者的主要关注点在学科本身,但笔者认为完全依靠学科内部发展动力势必会影响发展速度和效率,过于单一的发展路径不符合当今时代发展的需要。虽然西方学科体系中没有与书法相对应的学科体系,但书法仍属于艺术范畴,书法学科对于其他艺术学科的借鉴就显得至关重要。本文主要通过对影视专业学科建设的成功经验进行研究,来找到书法学科建设可以吸收利用的部分,从而使书法学科进入一个高速发展时期。 展开更多
关键词 书法学科建设 学科借鉴 学科特色 国际产业化 影视专业
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交叉学科视野下书法研究的独特性 被引量:2
3
作者 向净卿 《大学书法》 2022年第3期55-59,共5页
交叉学科的视角能够让我们看清书法研究与美术史研究的根本区别,即书法研究更多是“读字”,美术史研究更多是“读图”。“读字”研究本质上是“书写”研究。在交叉领域中进行“书写”研究,研究对象与研究方法的独特性便会呈现出来,这些... 交叉学科的视角能够让我们看清书法研究与美术史研究的根本区别,即书法研究更多是“读字”,美术史研究更多是“读图”。“读字”研究本质上是“书写”研究。在交叉领域中进行“书写”研究,研究对象与研究方法的独特性便会呈现出来,这些研究方法也可进一步拓展为书法学科所独有,这就符合一门学科得以成立的基本条件。在交叉学科研究中提炼书法研究对象与研究方法的独特性,能为书法学科提供合法性依据。我们应该拓展和深化书法研究独特性的领域,将这些领域系统化、科学化,使书法学科获得长足的发展。 展开更多
关键词 交叉学科视野 书法研究独特性 书法学科建设
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中国书法的学理完型与学科建设 被引量:1
4
作者 何学森 《中国书法》 CSSCI 北大核心 2022年第12期162-165,共4页
学科化是中国书法持续发展的必由之路。书法学科建设的第一要务是学理完型。经典化、谱系化、学术化、陌生化是开拓书法创作的必要手段。文学、哲学等人文学科的精神实质都可以通过书法得到映射鉴照,应该在理论的概念范畴与书法的笔墨... 学科化是中国书法持续发展的必由之路。书法学科建设的第一要务是学理完型。经典化、谱系化、学术化、陌生化是开拓书法创作的必要手段。文学、哲学等人文学科的精神实质都可以通过书法得到映射鉴照,应该在理论的概念范畴与书法的笔墨语言之间建立契合的通感关系谱系。对于书法作品的合理解读,是根据笔墨语言、事实依据和合理逻辑关系而建立的通感与附会。书法学科建设应该有效组织相关功能单位,锻造学科品格,提高学术产能,与其他关联学科互为借鉴与接应。 展开更多
关键词 书法学理完型 书法学科建设 通感 前见
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当代书法学科体系建设的新视野 被引量:7
5
作者 崔树强 《中国书法》 CSSCI 北大核心 2016年第21期175-179,共5页
本文通过对当代书法学科发展现状以及书法在当代所面临历史境遇的梳理,提出当代书法学科体系建设应具有跨文化研究和跨学科研究这两方面的新视野。进而,以书法心理学研究为例,探讨书法在跨学科研究方面应有更多积极的探索;又以书法文化... 本文通过对当代书法学科发展现状以及书法在当代所面临历史境遇的梳理,提出当代书法学科体系建设应具有跨文化研究和跨学科研究这两方面的新视野。进而,以书法心理学研究为例,探讨书法在跨学科研究方面应有更多积极的探索;又以书法文化的海外传播为例,讨论书法作为一种文化现象,在中西方文化交流方面所可能发挥的积极作用。 展开更多
关键词 书法学科建设 新视野 跨文化研究 学科研究
原文传递
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