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心跳故事分享会——“我的心儿怦跳”习作指导
1
作者 邹艳 陈凯 《今日教育(作文大本营)》 2025年第1期46-50,共5页
任务情境:班级即将举办“心跳故事分享会”,想体验让自己心儿怦怦跳的刺激吗?请以“我做的好心分儿怦享怦准跳备”吧为!话题,写出你的“心跳”故事,做好好分享准备吧!
关键词 习作指导 任务情境 分享 心跳 班级 故事 心儿
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“趣玩时光”,笔尖上的快乐记忆——“那次玩得真高兴”习作指导
2
作者 徐彦雅 邓娅玲 《今日教育(作文大本营)》 2025年第1期14-19,共6页
1快乐起航美好回忆。快乐时光号,乐事想不停!登上快乐时光号,闭上眼睛,我像放电影似的来到了——1快乐第一站——教室。课间时(什么时候),我和同学(和谁)在教室里(在哪里)手腕(玩什么)。那次玩得真高兴!
关键词 习作指导 快乐 课间 教室 时光
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与好书交朋友——“推荐一本书”习作指导
3
作者 徐世玉 郭亚 《今日教育(作文大本营)》 2025年第1期22-29,共8页
好消息!“小书虫书吧”向同学们征集心中的好书,如果你的推荐理由充分且具体,你推荐的好书就会被选入书吧,你还会获赠一本好书哟!赶快行动起来吧!
关键词 习作指导 推荐理由 书吧 交朋友 好书 好消息
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发现之旅:寻找身边有特点的人——“身边那些有特点的人”习作指导
4
作者 彭燕沙 《今日教育(作文大本营)》 2025年第2期6-13,共8页
妞妞、仔仔,今天我和羊村的小伙伴来结识新朋友了!欢迎羊村的朋友来做客!哇,今天来了这么多小羊,请村长给我们介绍一下吧!大家好,我是羊村的“小吃货”——懒羊羊。
关键词 习作指导 小伙伴 羊村 发现之旅 朋友 身边
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认识自己,“画”出最真实的你——“我的自画像”习作指导
5
作者 余玺 陈晓萍 《今日教育(作文大本营)》 2025年第2期16-26,共11页
一个神秘的通知春暖花开,万物更新。亲爱的同学们,你们好呀!新学期即将开启,我将加入到咋们班的大家庭,期待和你们的见面!
关键词 习作指导 新学期 自画像 春暖花开 大家庭
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“以评促学”在习作指导中的运用刍议
6
作者 游文琴 《成才之路》 2025年第1期117-120,共4页
在习作指导中,传统的“教师讲评、学生修改”模式往往难以充分调动学生的积极性,也无法满足不同层次学生的需求。而“以评促学”强调学生的主体地位,通过引导学生参与评价过程,激发他们的学习兴趣和主动性。文章从采用互嵌评价模式、营... 在习作指导中,传统的“教师讲评、学生修改”模式往往难以充分调动学生的积极性,也无法满足不同层次学生的需求。而“以评促学”强调学生的主体地位,通过引导学生参与评价过程,激发他们的学习兴趣和主动性。文章从采用互嵌评价模式、营造习作指导环境,设置过程评价要素、优化习作指导流程,创新多元评价活动、提升习作指导质量,提供等阶评价量表、促进习作指导内化等方面,探讨“以评促学”在习作指导中的运用策略,旨在探索如何运用“以评促学”的理念,优化习作指导方法,使评价成为促进学生写作能力提升的有效途径。 展开更多
关键词 小学语文 以评促学 习作指导 教学效率 核心素养
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情境任务学习,催化儿童的“创想力”——以《我和____过一天》习作指导为例
7
作者 施敏华 《师道(人文)》 2025年第1期35-37,共3页
王朴在《解读创想力》一文中如是定义:“创想力是一种在红海中发现蓝海的洞察力、创造力和想象力。”这一内涵解读来源于中国业界首个电子商务营销理论体系。毋庸置疑,无论什么时代,创想力在任何一个领域都至关重要,是推动社会进步的重... 王朴在《解读创想力》一文中如是定义:“创想力是一种在红海中发现蓝海的洞察力、创造力和想象力。”这一内涵解读来源于中国业界首个电子商务营销理论体系。毋庸置疑,无论什么时代,创想力在任何一个领域都至关重要,是推动社会进步的重要因子。在信息爆炸、知识迅猛更新、技术高速迭代的当今社会,创想力是将未来注入现在的力量,是儿童的学力培育中弥足珍贵的核心素养。 展开更多
关键词 核心素养 习作指导 信息爆炸 内涵解读 电子商务营销 学力 情境任务 理论体系
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“八桂教学通”数字资源在小学语文中年级习作指导中的应用策略
8
作者 区清华 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2025年第2期057-060,共4页
本研究围绕“八桂教学通”数字资源在小学语文三、四年级习作指导中的应用展开,剖析平台资源的特质及其教学价值,深入探讨教学目标与写作难点,提出基于数字资源的多元应用策略。研究着重分析了如何利用图文结合与本土特色激发学生写作兴... 本研究围绕“八桂教学通”数字资源在小学语文三、四年级习作指导中的应用展开,剖析平台资源的特质及其教学价值,深入探讨教学目标与写作难点,提出基于数字资源的多元应用策略。研究着重分析了如何利用图文结合与本土特色激发学生写作兴趣,探索互动课件与评价功能对习作实践的支持作用。在提升学生观察力、表达力和写作兴趣的同时,也为教师提供了创新教学的有效路径,为数字教育资源的深度应用开拓了新的思路。 展开更多
关键词 八桂教学通 数字资源 小学语文 中年级习作指导
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游戏大闯关--“记一次游戏”习作指导
9
作者 杨春容 肖令 《今日教育（作文大本营）》 2024年第12期14-20,共7页
快讯!快讯!《作文大本营》闯关游戏“智慧快跑”今天上线,我们精心设计了五大关卡,等待你们去征服,去探索,你们准备好了吗?
关键词 习作指导 闯关游戏 精心设计 大本营
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“这样想象真有趣”习作指导
10
作者 李毅 《今日教育（作文大本营）》 2024年第7期112-112,共1页
森林王国的“魔法转转洞”太神奇太有趣了!哪些小动物会进入这个魔法洞,它们又会发生怎样有趣的变化呢?第一站魔法转转洞:特征反着想蚂蚁原来的特征是很小,反转后可能变得跟大象一样大。但是反着想不只是外形,我们还可以从习性、品质等... 森林王国的“魔法转转洞”太神奇太有趣了!哪些小动物会进入这个魔法洞,它们又会发生怎样有趣的变化呢?第一站魔法转转洞:特征反着想蚂蚁原来的特征是很小,反转后可能变得跟大象一样大。但是反着想不只是外形,我们还可以从习性、品质等方面想。比如,喜欢啃骨头的小狗,反转后变得喜欢吃蔬菜了,胆小的兔子反转后,变得很勇敢,狡猬的狐狸,也许能变成一个诚实的小家伙。 展开更多
关键词 习作指导 有趣 反转 魔法
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展开习作指导,让习作教学更高效
11
作者 姜超 《作文（高中版）》 2024年第1期49-50,共2页
韩愈说过:“闻道有先后,术业有专攻。”孔子说:“三人行,则必有我师”。就现代教育而言,教师是学生学习的指路明灯,教师可以在学生迷茫的时候为其指明方向,也可以在学生思绪陷入迷茫时为其拨云见日。就初中语文写作教学而言,教师的这种... 韩愈说过:“闻道有先后,术业有专攻。”孔子说:“三人行,则必有我师”。就现代教育而言,教师是学生学习的指路明灯,教师可以在学生迷茫的时候为其指明方向,也可以在学生思绪陷入迷茫时为其拨云见日。就初中语文写作教学而言,教师的这种作用呈现得更为明显,学生在写作过程中,需要教师的正确引路和科学指导,从而让习作之旅变得平坦高效。 展开更多
关键词 习作教学 习作指导 写作过程 初中语文写作教学 三人行 更高效 必有我师 拨云见日
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“双新”背景下小学三年级习作指导的有效路径
12
作者 张津 《格言（校园版）》 2024年第15期35-37,共3页
“新教材”和“新课标”对学生的习作能力提出了新的要求。部编教材的作文教学体现了“序列化”的特点,从三年级开始每册编排一个作文单元,三年级上册训练“观察”,三年级下册练习“想象”,四五年级重点帮助学生了解写人、记事等不同类... “新教材”和“新课标”对学生的习作能力提出了新的要求。部编教材的作文教学体现了“序列化”的特点,从三年级开始每册编排一个作文单元,三年级上册训练“观察”,三年级下册练习“想象”,四五年级重点帮助学生了解写人、记事等不同类型的作文,六年级针对如何围绕一个中心和真情实感进行写作。新课标对中段学生“表达与交流”的要求是“观察周围世界,能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象,注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚,能用便条、简短的书信等进行交流。己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句”。 展开更多
关键词 不拘形式 作文教学 新课标 习作指导 真情实感 习作能力 新教材 部编教材
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“我的心儿怦怦跳”习作指导
13
作者 谢梅 《今日教育（作文大本营）》 2024年第2期51-51,共1页
一、心跳过程有顺序借助前面的“心跳图”,按一定的顺序,把时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果写清楚。二、表达感受多角度1.身体“变”了当你在经历“心儿怦怦跳”的事情时,身体一定会发生变化,比如高兴时会手舞足蹈,蹦蹦跳跳;... 一、心跳过程有顺序借助前面的“心跳图”,按一定的顺序,把时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果写清楚。二、表达感受多角度1.身体“变”了当你在经历“心儿怦怦跳”的事情时,身体一定会发生变化,比如高兴时会手舞足蹈,蹦蹦跳跳;害怕时会双眼紧闭,身体发抖……用身体的变化表现心情是很好的方法哦。 展开更多
关键词 习作指导 心跳 手舞足蹈 多角度 身体
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“我有一个想法”习作指导
14
作者 曹晓玲 《今日教育（作文大本营）》 2024年第1期51-51,共1页
同学们,我们的眼晴就是一台摄像机,每天都会拍下无数镜头。有的镜头展现的是大美重庆,有的镜头却让我们陷入沉思。怎样把我们关注到的现象表达清楚,让我们的想法得到采纳呢?老师送给大家三条锦囊妙计。
关键词 习作指导 摄像机 镜头 想法 老师
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聚焦场景描写提升动情指数——“有你,真好”习作指导
15
作者 夏娟 《今日教育（作文大本营）》 2024年第2期61-61,共1页
有哪些要素能写出“你”的好呢?我们可以聚焦这样几个场景描写:环境描写片.你所选的那个场景中,有哪些具体的环境描写能烘托出当时的气氛,暗示出“你”的好呢?或许是那晚如流水般倾泻下来的月光,也许是周围环境中的一些特别的声音……... 有哪些要素能写出“你”的好呢?我们可以聚焦这样几个场景描写:环境描写片.你所选的那个场景中,有哪些具体的环境描写能烘托出当时的气氛,暗示出“你”的好呢?或许是那晚如流水般倾泻下来的月光,也许是周围环境中的一些特别的声音……我们需要把这样的环境描写添加进去。 展开更多
关键词 环境描写 场景描写 周围环境 习作指导 动情 聚焦
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“我的乐园”习作指导
16
作者 沈怀玲 《今日教育（作文大本营）》 2024年第3期61-61,共1页
1.精准审题——读懂乐园此次习作我们要抓住关键词“乐园”来构思习作内容,“乐园”贵在“乐”,带给我们的一定是“乐”的享受及“乐”的趣味,所以习作中我们除了将地方介绍清楚之外,字里行间还需表达出“乐”的感受。
关键词 习作指导 乐园 关键词 习作内容 读懂
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丰富人物表现 聚焦“我”的感受——“那一刻,我长大了”习作指导
17
作者 甘露 《今日教育（作文大本营）》 2024年第3期55-55,共1页
梳理事件过程,选定“那一刻”懂得感恩,树立理想,学会新的技能,变得勇敢、坚强、自信,这些都是我们长大了的标志。让我们借助成长阶梯图,梳理自己长大了的那一件事的过程,选定触动最深的那一刻作为写作重点。
关键词 习作指导 树立理想 我长大了 写作重点 成长阶梯 梳理
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“写信”习作指导
18
作者 冉云锋 《今日教育（作文大本营）》 2024年第2期57-57,共1页
写信其实非常简单,只需要注意书写格式,把想说的话写在信纸上装入信封,再填写好信封上的收寄信信息,最后贴上邮票寄出去就可以了。一、对比发现学格式书信是一种应用文书,它有固定的格式要求。我们请出学过的留言条来帮忙就轻松多了(书... 写信其实非常简单,只需要注意书写格式,把想说的话写在信纸上装入信封,再填写好信封上的收寄信信息,最后贴上邮票寄出去就可以了。一、对比发现学格式书信是一种应用文书,它有固定的格式要求。我们请出学过的留言条来帮忙就轻松多了(书信只比留言条多了“问候语”和“祝福语”)。 展开更多
关键词 祝福语 应用文书 习作指导 问候语 书写格式 邮票 信封 格式要求
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“我的植物朋友”习作指导
19
作者 张艺 《今日教育（作文大本营）》 2024年第3期58-58,共1页
“五感”观察最仔细作文写得好,观察少不了。我们不仅可以用眼晴看,用鼻子闻,用手摸,用耳朵听,还可以用嘴巴尝一尝(当然,有毒的植物不可以尝试)……用上这些观察方法,再选择由远到近、整体到局部、由下到上、生长的时间等顺序,多方位多... “五感”观察最仔细作文写得好,观察少不了。我们不仅可以用眼晴看,用鼻子闻,用手摸,用耳朵听,还可以用嘴巴尝一尝(当然,有毒的植物不可以尝试)……用上这些观察方法,再选择由远到近、整体到局部、由下到上、生长的时间等顺序,多方位多角度地观察,会让你更深入地了解你的这位植物朋友。 展开更多
关键词 习作指导 观察方法 整体到局部 多角度 多方位 朋友
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“家乡的风俗”习作指导
20
作者 何小梅 《今日教育（作文大本营）》 2024年第3期49-49,共1页
如何写好本次习作呢?梅梅老师教你几个小妙招。小妙招一:表达有序,突出重点按照一定的顺序介绍风俗,要抓住重点内容写具体,其他内容可以略写。如:《北京的春节》按时间顺序介绍了北京春节的风俗习惯。其中重点写了腊八、腊月二十三、除... 如何写好本次习作呢?梅梅老师教你几个小妙招。小妙招一:表达有序,突出重点按照一定的顺序介绍风俗,要抓住重点内容写具体,其他内容可以略写。如:《北京的春节》按时间顺序介绍了北京春节的风俗习惯。其中重点写了腊八、腊月二十三、除夕、初一和元宵节,其他内容略写。这样有详有略,重点就突出了。 展开更多
关键词 抓住重点 习作指导 腊月二十三 元宵节 时间顺序 有详有略 风俗 略写
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