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临床病理生理及治疗教育模式在骨科临床实习教学中应用 被引量:7
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作者 官建中 王照东 +4 位作者 梁冰 吴敏 陈笑天 高许斌 刘亚军 《蚌埠医学院学报》 CAS 2016年第6期823-824,共2页
目的:探讨临床病理生理及治疗(CPPT)教育模式在骨科临床实习教学中的应用效果。方法:选取2013年12月至2015年12月期间骨科临床实习的82名实习生作为研究对象,分为对照组和观察组,对2组学生分别采用传统教学模式和CPPT教学模式进行教学,... 目的:探讨临床病理生理及治疗(CPPT)教育模式在骨科临床实习教学中的应用效果。方法:选取2013年12月至2015年12月期间骨科临床实习的82名实习生作为研究对象,分为对照组和观察组,对2组学生分别采用传统教学模式和CPPT教学模式进行教学,并对2组学生的实习末理论考试成绩、技能操作成绩及满意程度问卷调查结果进行比较。结果:观察组的理论考试、技能操作成绩和满意度均优于对照组(P<0.01)。结论:CPPT教学法是更符合骨科临床实习生的临床学习需求的教学模式。 展开更多
关键词 教育 医学 骨科学 临床病理生理及治疗教育模式
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神经内科临床教学中临床病理生理及治疗(CPPT)教学模式的应用效果
2
作者 田静 严斌 李孟君 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2024年第8期047-050,共4页
在神经内科临床教学中应用临床病理生理及治疗教学模式的效果。方法 选取于我院神经内科接受临床教学的76例实习生进行研究,参照组接受常规临床带教,研究组接受临床病理生理及治疗教学模式带教。观察带教效果。结果 研究组的带教效果较... 在神经内科临床教学中应用临床病理生理及治疗教学模式的效果。方法 选取于我院神经内科接受临床教学的76例实习生进行研究,参照组接受常规临床带教,研究组接受临床病理生理及治疗教学模式带教。观察带教效果。结果 研究组的带教效果较参照组更好(P<0.05)。结论 在神经内科临床教学中应用临床病理生理及治疗教学模式,能够帮助实习生更好地掌握相关理论知识,并有效增强其临床操作能力。同时,能够使实习生充分感受到自身实践能力的提高,从而可以对带教老师的工作更为认可。 展开更多
关键词 神经内科 临床教学 临床病理生理及治疗教学模式 理论知识 临床操作能力 满意度
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抗生素临床教学过程中的常见问题及对临床病理生理和治疗教学模式的启示 被引量:2
3
作者 王瑶 李汛 +1 位作者 王鲁文 李文远 《中国医药导报》 CAS 2022年第28期84-87,共4页
武汉大学在医学教学改革过程中试行了临床病理生理及治疗教学模式,以满足医学教育发展的要求。在试行此教学模式的过程中,抗生素临床教学过程中暴露出一系列的问题,本文就目前抗生素教学过程中出现的常见问题,分析了应对策略,以期为临... 武汉大学在医学教学改革过程中试行了临床病理生理及治疗教学模式,以满足医学教育发展的要求。在试行此教学模式的过程中,抗生素临床教学过程中暴露出一系列的问题,本文就目前抗生素教学过程中出现的常见问题,分析了应对策略,以期为临床教学进一步推广临床病理生理及治疗教学模式提供教学思路。 展开更多
关键词 抗生素 临床病理生理及治疗教学 教学方法 教学改革
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患者职业对乳腺癌临床病理特征及治疗模式的影响 被引量:7
4
作者 王珂 周灿 +3 位作者 谢四梅 任予 王现兵 何建军 《西安交通大学学报(医学版)》 CAS CSCD 北大核心 2013年第2期218-223,共6页
目的研究职业对中国女性乳腺癌患者的临床病理特征、临床检查的实施以及治疗模式选择的影响。方法连续收集2003年2月至2004年1月西安交通大学医学院第一附属医院收治的484例女性乳腺癌病例,收集患者的相关信息,采用卡方检查和秩和检验... 目的研究职业对中国女性乳腺癌患者的临床病理特征、临床检查的实施以及治疗模式选择的影响。方法连续收集2003年2月至2004年1月西安交通大学医学院第一附属医院收治的484例女性乳腺癌病例,收集患者的相关信息,采用卡方检查和秩和检验的统计学方法比较不同职业人群在临床病理特征、临床检查实施和治疗模式方面的差异。结果不同职业的人群在肿瘤大小、pTNM分期、术前钼靶检查、术后ER、PR、Her2检测、外科手术方式及是否接受化疗方面均存在统计学差异(P<0.05),具体表现为经济收入越高的职业就诊时肿瘤分期越早,相关临床检查的实施率越高,对外科微创手术方式及化疗的接受率也越高。结论职业收入越低的女性乳腺癌患者就诊时肿瘤分期更晚、相关临床检查的实施率更低、保乳手术和化疗的实施率更低。 展开更多
关键词 乳腺癌 职业 临床病理 治疗模式 女性 肿瘤分期
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心力衰竭的病理生理机制及治疗模式 被引量:27
5
作者 陈良华 刘同宝 《山东医药》 CAS 北大核心 2005年第13期67-68,共2页
关键词 心力衰竭 病理生理机制 治疗模式 血流动力学
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格林-巴利综合征的流行病学、病理生理、临床分型及治疗 被引量:19
6
作者 邓晖 祝捷 《中风与神经疾病杂志》 CAS CSCD 北大核心 2009年第2期251-254,共4页
关键词 格林-巴利综合征 流行病学 病理生理 临床分型 治疗 周围神经 临床综合征 炎性脱髓鞘
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芝加哥大学Pritzker医学院临床病理生理及治疗课程中《神经病学》的教学体验 被引量:6
7
作者 张洪 关景霞 +1 位作者 章军建 雷红 《中国卒中杂志》 2014年第9期791-793,共3页
在20世纪80年代,美国哈佛大学医学院开始将医学与人文学科之间、基础医学各学科以及基础医学学科与临床医学学科之间进行整合,代替原来从基础医学到临床医学的数十门课程,重新组成群集的综合课程进行教学。
关键词 临床病理生理及治疗 神经病学 医学本科生 教学改革 芝加哥大学
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建立与临床和实验结合的病理生理学教学模式 被引量:6
8
作者 姚小梅 李敏 +2 位作者 刘欣 张丽莙 苗维 《中国高等医学教育》 2008年第4期100-100,110,共2页
目的:探索建立与临床病例、科学实验相结合的新型病理生理教学模式。方法:在病理生理教学中结合临床病例和科学实验结果进行讲解,并进行教学问卷调查。结果:学生普遍对这种新型教学模式表示欢迎,并加深了对基础理论知识的理解和学习兴... 目的:探索建立与临床病例、科学实验相结合的新型病理生理教学模式。方法:在病理生理教学中结合临床病例和科学实验结果进行讲解,并进行教学问卷调查。结果:学生普遍对这种新型教学模式表示欢迎,并加深了对基础理论知识的理解和学习兴趣。结论:新型教学模式有助于医学生病理生理学的理论学习和临床及基础研究能力的培养。 展开更多
关键词 临床病例 科学实验 病理生理 教学模式
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地方院校病理生理学的创新教育教学模式研究 被引量:1
9
作者 董伟华 陆丽 +5 位作者 吴卫 董晓先 杨昌山 赵灿国 温冠媚 张常娥 《中国病理生理杂志》 CAS CSCD 北大核心 2009年第11期2251-2252,共2页
关键词 病理生理学教学 地方院校 教学模式 创新教育 创新能力 创新意识
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高渗盐水治疗急性脑血管病颅内高压的临床病理生理研究 被引量:7
10
作者 曾红科 王华东 《中国病理生理杂志》 CAS CSCD 北大核心 2005年第8期1663-1663,共1页
目的:观察高渗盐水治疗急性脑血管病性颅内高压的疗效及其对患者水盐代谢、肾功能等机能代谢的影响. 方法:实验分三部分进行.(1)对20名昏迷的、有侧脑室引流指征的脑出血患者进行共46例次降颅内高压试验.中心静脉推注23.4%高渗盐水30 mL... 目的:观察高渗盐水治疗急性脑血管病性颅内高压的疗效及其对患者水盐代谢、肾功能等机能代谢的影响. 方法:实验分三部分进行.(1)对20名昏迷的、有侧脑室引流指征的脑出血患者进行共46例次降颅内高压试验.中心静脉推注23.4%高渗盐水30 mL.监测颅内压(ICP)、平均动脉压(MAP)、中心静脉压(CVP)、脑灌注压(CPP)及血液生化指标.(2)对15名昏迷的、有侧脑室引流指征的脑出血患者进行共52例次降颅内压治疗.随机分组,采用中心静脉推注23.4%高渗盐水30 mL,或中心静脉滴注20%甘露醇250 mL降低颅内压.检测指标同上.将30例清醒急性脑血管病患者分为两组:高渗盐水治疗组(H组)和甘露醇治疗组(M组).H组静注10%盐水40mL q 12 h连续5 d;M组静滴20%甘露醇250 mL 30 min内滴完,q 12 h连续5 d.用药前及用药后1、3、7天测患者血清电解质、渗透压、肾功能.治疗前及治疗14 d后对患者进行神经功能缺损评分. 展开更多
关键词 高渗盐水治疗 急性脑血管病 颅内高压 生理研究 临床病理 23.4%高渗盐水 20%甘露醇 脑出血患者 神经功能缺损评分
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创伤性颅脑损伤的临床治疗进展
11
作者 何君梅 李思宇 唐志红 《中国临床医生杂志》 2025年第1期19-23,共5页
创伤性颅脑损伤(traumatic brain injury,TBI)是一种因外力作用于人体头部,对头部造成创伤性打击或震动,引起脑组织结构和功能改变的异质性神经系统疾病[1-2]。全球疾病负担研究数据库显示,TBI患病率为每10万人中有605人[3]。国内关于TB... 创伤性颅脑损伤(traumatic brain injury,TBI)是一种因外力作用于人体头部,对头部造成创伤性打击或震动,引起脑组织结构和功能改变的异质性神经系统疾病[1-2]。全球疾病负担研究数据库显示,TBI患病率为每10万人中有605人[3]。国内关于TBI的流行病学研究主要基于医院住院数据。Jiang等[4]报告TBI发生率为(554~641)/10万。Zheng等[5]对广东省2014—2018年的TBI死亡率趋势进行评估,发现该地TBI标准化死亡率为(116~15.4)/10万,并且随着患者年龄增长而显著增加。TBI患者伤后心理、生理状况及受伤严重程度不同. 展开更多
关键词 创伤性颅脑损伤 病理生理 临床治疗
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导言:炎症性肠病病理生理发病基础与临床内科治疗 被引量:2
12
作者 刘占举 《医学与哲学(B)》 2013年第4期6-6,共1页
炎症性肠病(inflammatory bowel disease,IBD)是一组累及胃肠道的慢性炎症性疾病,包括克罗恩病(Crohn's disease,CD)和溃疡性结肠炎(ulcerative colitis,UC)。其病因和发病机制仍不清楚,目前大多学者认为持续肠道感染、肠... 炎症性肠病(inflammatory bowel disease,IBD)是一组累及胃肠道的慢性炎症性疾病,包括克罗恩病(Crohn's disease,CD)和溃疡性结肠炎(ulcerative colitis,UC)。其病因和发病机制仍不清楚,目前大多学者认为持续肠道感染、肠黏膜屏障缺损、肠黏膜免疫调节异常、遗传和环境等因素共同参与了疾病的发生过程,其中肠道菌群所构成的肠道微生态可能扮演重要角色,肠道细菌稳态失衡作为IBD发病机制中的一种重要因素受到越来越多的重视。 展开更多
关键词 炎症性肠病 发病机制 内科治疗 病理生理 慢性炎症性疾病 临床 溃疡性结肠炎 肠黏膜屏障
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“阶段—多样混合培养模式”在临床病理住培中的探索与实践
13
作者 彭莉 周杨 +4 位作者 巫静娴 赵涌 王娅兰 曹友德 喻姗姗 《中国继续医学教育》 2024年第20期194-198,共5页
临床病理医生作为我国医疗行业急需人才,目前已成为提升当今医疗行业服务质量的瓶颈之一。如何培养较高质量的临床病理住院医师是目前规范化培训中的热点。自2014年1月成为临床病理住院医师规范化培训基地以来,重庆医科大学附属第一医... 临床病理医生作为我国医疗行业急需人才,目前已成为提升当今医疗行业服务质量的瓶颈之一。如何培养较高质量的临床病理住院医师是目前规范化培训中的热点。自2014年1月成为临床病理住院医师规范化培训基地以来,重庆医科大学附属第一医院病理科专业基地经过多年的实践与探索,将培训分成了临床病理基础夯实、临床病理能力培养、亚专科与科学研究发展兴趣培养三个阶段。在不同阶段,重庆医科大学附属第一医院病理科专业基地采用了专题讲座、教学会诊、多头镜下教师示教、定期疑难病例讨论、文献汇报等面授方式教学,同时结合视频学习、数字化标本切片等多种技术媒介手段进行多维度教学。同时建立并培养经验丰富的住培带教师资队伍,形成了包含老中青的高素质教师梯队。最终形成“阶段—多样混合培养模式”住培制度,保证住培学员通过住培业考试、职业医师考试等。并助力住培学员通过中级考试、同等学力申请专业学位硕士考试等。因此,该基地逐步建立“阶段—多样混合培养模式”,希望为优化临床病理专业人才的培训提供经验,为培养合格的临床病理诊断医生打下基础。 展开更多
关键词 临床病理 住院医师 规范化培训 继续医学教育 培养模式 病理实践
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双融合模式在“病理生理学”教学改革中的探索 被引量:1
14
作者 廖宇宁 陆丽 《教育教学论坛》 2024年第8期93-97,共5页
“病理生理学”是以阐明疾病发生发展本质和规律为主要任务的一门连接基础医学和临床医学的桥梁学科,在医学生临床思维和科研思维的培养过程中扮演着重要角色。然而,当前的“病理生理学”教学模式已无法满足当今我国高等教育对医学生群... “病理生理学”是以阐明疾病发生发展本质和规律为主要任务的一门连接基础医学和临床医学的桥梁学科,在医学生临床思维和科研思维的培养过程中扮演着重要角色。然而,当前的“病理生理学”教学模式已无法满足当今我国高等教育对医学生群体的培养目标。为提升“病理生理学”教学质量,探索了“教学与科研,基础与临床”双融合的全新教学改革模式。详细阐述这种新型教学模式,旨在为医学教育相关课程的改革和建设提供借鉴。 展开更多
关键词 病理生理 双融合模式 教学改革 医学教育
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“卓医计划”下早临床教育改革在病理生理学教学中的应用 被引量:3
15
作者 张蓓 牛春红 《河南医学研究》 CAS 2018年第22期4043-4045,共3页
目的对临床本科生病理生理学教学进行"卓医计划"下早临床教育改革,评价其应用效果。方法选取山西大同大学医学院2014级五年制临床专业本科一班、二班、三班、四班学生,共196名。将一班、二班作为观察组(n=98),三班、四班作为... 目的对临床本科生病理生理学教学进行"卓医计划"下早临床教育改革,评价其应用效果。方法选取山西大同大学医学院2014级五年制临床专业本科一班、二班、三班、四班学生,共196名。将一班、二班作为观察组(n=98),三班、四班作为对照组(n=98)。观察组接受早临床教育方法,对照组接受传统教学方法。比较两组病理生理学期末考试卷面成绩,于学期末使用问卷调查学生对早临床教育的感受。结果观察组期末考试的卷面总成绩高于对照组,差异有统计学意义(P <0. 05);观察组案例分析题得分高于对照组,差异有统计学意义(P <0. 01)。观察组学生认为早临床教育对病理生理学课程的学习非常有帮助的占31. 63%(31/98),认为有帮助的占45. 92%(45/98),认为早临床教育有助于加深对医学和医生职业的理解、培养临床思维、培养小组合作能力、锻炼人际沟通能力分别占80. 61%(79/98)、80. 61%(79/98)、77. 55%(76/98)、65. 30%(64/98); 79. 59%(78/98)的观察组学生表示非常愿意或愿意再次参加此类活动。结论在临床本科生病理生理教学中应用早临床教育能够显著提高教学效果,培养学生多方面的医学素质和能力。早临床教育是"卓医计划"下教学改革的重要方向,是培养应用型医学人才的必要手段,能够为住院医师规范化培训奠定基础。 展开更多
关键词 临床教育 病理生理 卓医计划
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人性化教育护理模式对精神分裂症患者治疗依从性和临床症状的影响 被引量:2
16
作者 覃燕燕 赖玉兰 +1 位作者 李美娟 张玉娥 《中国医药科学》 2020年第2期146-148,共3页
目的分析人性化教育护理模式对精神分裂症患者治疗依从性的影响。方法选择2017年7月~2018年7月我院收治的精神分裂症患者82例作为研究对象,回顾所有患者临床资料,以不同的护理方案将其分为对照组与观察组,每组均41例。对照组采用常规护... 目的分析人性化教育护理模式对精神分裂症患者治疗依从性的影响。方法选择2017年7月~2018年7月我院收治的精神分裂症患者82例作为研究对象,回顾所有患者临床资料,以不同的护理方案将其分为对照组与观察组,每组均41例。对照组采用常规护理,基于此,观察组增加人性化教育护理模式,对比两组治疗依从性、临床症状评分、SDSS评分。结果治疗依从性与对照组相比,观察组较高,差异有统计学意义(P<0.05);临床症状评分、SDSS评分与对照组相比,观察组较低,差异有统计学意义(P<0.05)。结论人性化教育护理模式应用于精神分裂症患者临床护理中,不仅可以提高治疗依从性,还可以改善临床症状,值得推广应用。 展开更多
关键词 人性化教育护理模式 精神分裂症 治疗依从性 临床症状评分
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糖尿病肾病的病理改变与临床治疗效果关系研究
17
作者 穆隽 《中国科技期刊数据库 医药》 2024年第9期0114-0118,共5页
在这项研究中探讨糖尿病肾病患者的病理变化如何影响治疗效果。方法 这个试验的焦点是对400名患者的治疗反应进行观察,分为实验组和对照组各200人。本次研究在于两组人群在接受某种特定治疗后,血清肌酐(Scr)、血尿素氮(BUN)和24小时尿... 在这项研究中探讨糖尿病肾病患者的病理变化如何影响治疗效果。方法 这个试验的焦点是对400名患者的治疗反应进行观察,分为实验组和对照组各200人。本次研究在于两组人群在接受某种特定治疗后,血清肌酐(Scr)、血尿素氮(BUN)和24小时尿蛋白量等体内生化指标表现,还有整个治疗过程的总效率及是否出现副反应。结果 实验组中的患者在血清肌酐、血尿素氮和24小时尿蛋白尿含量这三个数字上的表现杰出,低于对照组,而且这个差异并非偶然,有着统计学的证明(P=0.0061)。至于说疗效,实验组的有效率达到了97.00%,这个成绩已甩开对照组71.50%的数值,这个差距也是有统计学依据的(P=0.0061)。而在治疗期间的不良反应发生率上,两组患者相差无显著性差异(P=0.1561)。结论 糖尿病肾病的病理改变与临床治疗效果存在关联,且治疗可以显著改善患者的生理指标和临床症状,提高疗效,但对治疗期间的不良反应影响不大。结果 为糖尿病肾病的临床治疗提供了新的线索和依据。 展开更多
关键词 糖尿病肾病 病理改变 临床治疗效果 生理指标 不良反应
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糖尿病和血管疾病:病理生理、临床结果和治疗第二部分
18
作者 关红菁节 张步延 黄文增 《心血管病学进展》 CAS 2004年第2期157-159,共3页
关键词 糖尿病 血管疾病 病理生理 治疗 并发症 临床表现 医疗管理
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试述心肾综合征的病理生理学及临床治疗进展研究 被引量:2
19
作者 杨世娟 《黑龙江医学》 2018年第12期1253-1254,共2页
国内外研究证明,心脏与肾脏之间存在着紧密的联系,心脏或肾脏出现功能障碍后,极易导致另一器官出现异常,医学上将此类病征成为心肾综合征。心脏与肾脏都是人体内的重要器官,一旦患者出现二者综合性疾病,对生命安全威胁极大。心肾综合征... 国内外研究证明,心脏与肾脏之间存在着紧密的联系,心脏或肾脏出现功能障碍后,极易导致另一器官出现异常,医学上将此类病征成为心肾综合征。心脏与肾脏都是人体内的重要器官,一旦患者出现二者综合性疾病,对生命安全威胁极大。心肾综合征是发病率较高,患者一旦同时患上慢性肾衰竭与慢性心力衰竭,机体功能受到二者间强烈作用影响,极易导致心肾功能急性、恶性病变,病理损害在叠加作用下被放大,心脏、肾脏损伤程度加剧,同时导致体内重要器官受到影响,致死率进一步升高。心肾综合征的病理机制多样,临床研究较少,本文主要通过病理生理学与研究进展的探析,以求在临床治疗中达到一定借鉴意义。 展开更多
关键词 心肾综合征 病理生理 临床治疗进展
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培养临床思维能力的病理生理学教学探索 被引量:11
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作者 岳鹤声 王海蛟 +3 位作者 高风兰 于海英 岳麓旭 王宁 《重庆医学》 CAS CSCD 北大核心 2012年第31期3344-3346,共3页
在生物一心理一社会医学模式下,临床能力的培养是医学教育改革的重心。临床能力是在临床工作中最常用、最基本、最具有代表性和迁移性的临床活动,是医学各专业素质的核心内容。而临床思维能力是运用现有的医学理论、技能和经验,对疾... 在生物一心理一社会医学模式下,临床能力的培养是医学教育改革的重心。临床能力是在临床工作中最常用、最基本、最具有代表性和迁移性的临床活动,是医学各专业素质的核心内容。而临床思维能力是运用现有的医学理论、技能和经验,对疾病现象进行学习、调查、分析、推理、综合、判断等一系列的认知过程,是认识、诊断疾病的重要能力。如何帮助学生尽早地走进医学领域,提高临床思维能力,是每一位医学教育者始终关心的问题。 展开更多
关键词 临床思维能力 病理生理学教学 培养 社会医学模式 医学教育改革 临床能力 临床工作 临床活动
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