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床旁超声模拟器联合记忆口诀协助快速判断可逆性心跳骤停病因的临床培训研究
1
作者 何婧瑜 赵芯晨 +1 位作者 柳渊 翟文亮 《中国医学装备》 2025年第2期148-153,共6页
目的:探讨床旁超声模拟器联合记忆口诀协助快速判断可逆性心跳骤停病因诊疗的系统培训,提高医师临床针对病因治疗技能及心肺复苏成功率。方法:选取2023年5月至2024年5月在首都医科大学宣武医院急诊重症监护室(ICU)轮转的30名临床住院医... 目的:探讨床旁超声模拟器联合记忆口诀协助快速判断可逆性心跳骤停病因诊疗的系统培训,提高医师临床针对病因治疗技能及心肺复苏成功率。方法:选取2023年5月至2024年5月在首都医科大学宣武医院急诊重症监护室(ICU)轮转的30名临床住院医师,通过记忆口诀结合床边超声模拟器模拟培训,提高住院医师快速确定可逆性心跳骤停病因的能力。自制调研问卷调查住院医师培训前基线情况及培训后教学效果,通过肺栓塞、心肌梗死、主动脉夹层、心包填塞、心室颤动、电解质紊乱、低血容量休克、张力性气胸、中毒和低体温10种临床可逆性心跳骤停案例,检测住院医师培训后对可逆性心跳骤停病因的掌握情况。结果:培训后住院医师对可逆性心跳骤停病因的快速复述时长为(15.07±3.68)s,少于培训前的(47.27±10.25)s,差异有统计学意义(t=14.763,P<0.05),可逆性心跳骤停病因知晓率为100%,高于培训前的3.33%,差异有统计学意义(x2=56.129,P<0.05)。培训前住院医师对超声图片识别为零基础,识别率为0,培训后住院医师均能100%识别模拟器内正常超声、心搏停止、心包填塞和心室颤动,对肺栓塞、张力性气胸、急性心肌梗死和主动脉夹层的正确识别率分别为86.67%、63.33%、70%和66.67%。培训后住院医师对肺栓塞、张力性气胸和急性心肌梗死的正确识别时长分别为(58.77±19.61)、(69.05±10.47)和(75.52±10.51)s,均少于非正确识别时长,差异有统计学意义(t=2.153、2.781、2.124,P<0.05)。结论:超声结合记忆口诀有助于帮助住院医师快速建立可逆性心跳骤停病因的临床思维模式,有助于强化提高临床医师可逆性病因快速判断的实战能力。 展开更多
关键词 超声模拟器 可逆性病因 心脏骤停 临床培训 急诊医学
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PTM教学法在住培医师临床培训中的应用效果
2
作者 龙廷曦 黄曜伟 +3 位作者 张大学 张玉 窦晓燕 阳世伟 《中国继续医学教育》 2025年第5期94-98,共5页
目的分析预测试教学法(pretest teaching method,PTM)在住院医师规范化培训(包括临床微生物标本采集和送检指南相关知识)中的效果。方法选取2018年8月―2019年8月在深圳市第二人民医院培训的363名住培医师作为研究对象,按照不同的入培... 目的分析预测试教学法(pretest teaching method,PTM)在住院医师规范化培训(包括临床微生物标本采集和送检指南相关知识)中的效果。方法选取2018年8月―2019年8月在深圳市第二人民医院培训的363名住培医师作为研究对象,按照不同的入培年份进行分组,将2018级计为对照组(n=178),将2019级记为试验组(n=185)。对照组实施常规的临床轮转培训方法,试验组在对照组的基础上加用PTM教学法。通过对不同知识点进行考核,分析2组在临床应用型相关知识培训方面的教学效果,并比较2组的执业医师技能考试首次通过率。结果试验组的知识总体考核平均得分为(88.73±11.45)分,高于对照组的分数[(83.48±16.07)分],差异有统计学意义(P<0.05)。试验组对尿液标本、脑脊液标本和伤口部位标本的考核正确率均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。在20项测试题中,试验组有19项选择题的正确率高于对照组,其中有8项的正确率比较,差异有统计学意义(P<0.05)。试验组的执业医师技能考试首次通过率为97.8%,高于对照组的94.9%。结论在住培医师的临床培训中应用PTM教学法可有效提高住培医师的培训效果,相比于常规的临床轮转培训方法,PTM教学法更具有优势。 展开更多
关键词 预测试教学法 住院医师规范化培训 临床培训 微生物标本 临床指南 诊疗能力
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PBL法结合Mini-CEX应用于心内科实习医生临床培训过程中的应用效果
3
作者 冯景焜 袁凤新 +2 位作者 谭广毅 王琦 李波 《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》 2024年第9期0040-0043,共4页
探索心内科实习医生临床培训过程中PBL法结合Mini-CEX应用价值。方法 本研究以华南理工大学附属第六医院轮转心血管内科的实习医生作为研究对象,样本量筛选100例,时间点截取2023年1月到2024年1月,按照随机系统抽签方式将实习医生抽取两... 探索心内科实习医生临床培训过程中PBL法结合Mini-CEX应用价值。方法 本研究以华南理工大学附属第六医院轮转心血管内科的实习医生作为研究对象,样本量筛选100例,时间点截取2023年1月到2024年1月,按照随机系统抽签方式将实习医生抽取两组,对照组临床培训过程中开展常规带教模式,观察组临床培训过程中开展PBL法结合Mini-CEX带教模式,观察各项指标变化。结果 观察组心内科实习医生Mini-CEX能力评分属于更高组别(P<0.05)。观察组各项考核成绩分值均属于更高组别(P<0.05)。观察组心内科实习医生教学质量各维度评分显著更优(P<0.05)。观察组临床带教满意度属于更高组别(P<0.05)。结论 心内科实习医生临床培训过程中应用PBL法结合Mini-CEX法效果显著,可以营造良好的临床培训环境,促使实习医生掌握各项能力,提高自身学习成绩,带教满意度较高,具有较高的推广价值。 展开更多
关键词 心内科实习医生 PBL法 MINI-CEX 临床培训
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运用合众法调查国内麻醉科护士临床培训现况 被引量：10
4
作者 施瑱 胡嘉乐 +1 位作者 阮洪 刘敏 《上海交通大学学报（医学版）》 CAS CSCD 北大核心 2014年第9期1286-1289,1294,共5页
目的通过合众法调查国内麻醉科护士培训现状,从而为构建适合我国大陆地区的麻醉护理培训体系提供依据。方法本研究采用方便抽样方法 ,从30所医院的55名麻醉科护士中抽取45名作为调查对象,采用量性与质性相结合的合众法,同时通过调查问卷... 目的通过合众法调查国内麻醉科护士培训现状,从而为构建适合我国大陆地区的麻醉护理培训体系提供依据。方法本研究采用方便抽样方法 ,从30所医院的55名麻醉科护士中抽取45名作为调查对象,采用量性与质性相结合的合众法,同时通过调查问卷(量性研究)和半结构式访谈(质性研究)两种研究方法调查国内麻醉科护士临床培训现况。结果 30所医院中,已有29所医院开展麻醉护理工作,且都有不同程度的业务拓展需求,均需要培训的支撑。现有麻醉护理培训难以满足麻醉科护士的临床需求。结论在明确培训主旨和规范培训内容的基础上,构建注重临床实践的规范、统一的培训项目,将有助于国内麻醉科护士明确自身角色以及发展专科护理特色。 展开更多
关键词 麻醉科护士 临床培训 调查
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麻醉专科护士临床培训的探索 被引量：19
5
作者 韩文军 沈祎蕾 +1 位作者 钱火红 张玲娟 《解放军医院管理杂志》 2013年第7期689-690,695,共3页
目的研究麻醉专科护士的临床培训方法,为临床麻醉护士专业化队伍建设提供参考依据。方法以新护士岗位培训为切入点,借鉴其他专科护士培训经验,通过实行ICU与临床麻醉序贯培训模式,探索麻醉专科护士培训的时间安排、培训内容、培训与考... 目的研究麻醉专科护士的临床培训方法,为临床麻醉护士专业化队伍建设提供参考依据。方法以新护士岗位培训为切入点,借鉴其他专科护士培训经验,通过实行ICU与临床麻醉序贯培训模式,探索麻醉专科护士培训的时间安排、培训内容、培训与考核方法等。结果实施ICU与临床麻醉序贯培训5年来,20名麻醉护士均能在5个月内适应专业角色,理论与操作考核成绩均优秀,综合能力满意度达到87.5%,协助麻醉医师完成了大量围麻醉期患者的监护管理工作,取得显著成绩。结论培训并使用麻醉专科护士是规范麻醉管理、促进护理专业化发展的必然趋势,是为围麻醉期患者提供无缝隙优质护理服务的有效途径。 展开更多
关键词 麻醉护士 专科护士 临床培训
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PBL教学法与专业分组相结合在ICU护士临床培训中的应用 被引量：16
6
作者 贾峥 黄群 管晓敏 《解放军护理杂志》 CSCD 2015年第17期66-68,共3页
目的探讨将PBL教学法与专业分组相结合应用于ICU护士临床培训中的效果。方法便利抽样选取上海市第一人民医院ICU A病区护士为观察组,ICU B病区护士为对照组。在8个月培训过程中,对观察组护士在实施专业分组的基础上采用PBL教学法,对照... 目的探讨将PBL教学法与专业分组相结合应用于ICU护士临床培训中的效果。方法便利抽样选取上海市第一人民医院ICU A病区护士为观察组,ICU B病区护士为对照组。在8个月培训过程中,对观察组护士在实施专业分组的基础上采用PBL教学法,对照组护士不实施专业分组,并采用以授课为基础的教学方法(LBL),比较两组护士培训后医生和患者对护理工作的满意度、护士对工作的满意度、护士重症护理理论和技能考核成绩及患者相关并发症发生率。结果培训后,观察组的医生、患者对护理工作满意率、护士对工作的满意率、护士重症护理理论及技能考核成绩均高于对照组,差异有统计学意义(均P<0.01);观察组所护理患者相关并发症发生率低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在ICU护士培训中,应用专业分组与PBL教学相结合的方法可以有效提高医生、患者及护士的满意率,提高ICU护士的临床综合能力及专科护理质量,值得推广应用。 展开更多
关键词 PBL教学法 专业分组 ICU 临床培训
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北京市骨科专科护士临床培训体验的质性研究 被引量：17
7
作者 王玉梅 刘名名 金鑫 《护理学杂志》 CSCD 2015年第14期22-23,共2页
目的探讨骨科专科护士临床培训体验与需求,为合理设置骨科专科护士临床培训内容及对临床带教老师的要求提供参考。方法采用质性研究中现象学研究方法,深入访谈13名参加2014年北京市首届骨科专科护士培训班的护士,将所得资料使用Colaizz... 目的探讨骨科专科护士临床培训体验与需求,为合理设置骨科专科护士临床培训内容及对临床带教老师的要求提供参考。方法采用质性研究中现象学研究方法,深入访谈13名参加2014年北京市首届骨科专科护士培训班的护士,将所得资料使用Colaizzi 7步分析法进行分析。结果从临床培训需求中提炼出5个主题,即学习内容需要多元化、对带教老师期望值高、课程设置出现重复现象、临床基地实践时间短、心理压力大。结论骨科专科护士培训课程设置有待优化,临床培训时间有待个体化,同时专科护士希望临床培训基地能提供系统、先进、实用的学习内容,希望临床基地带教老师能够掌握全面的知识且有规范的带教计划,具备良好的沟通能力。 展开更多
关键词 骨科专科护士 临床培训 需求 质性研究
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机械通气的临床培训和质量保障 被引量：16
8
作者 周丹 刘延武 《医疗卫生装备》 CAS 2004年第9期39-40,共2页
关键词 机械通气 临床培训 质量保障 生命支持设备 呼吸机
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直流电复律临床培训指南简介 被引量：6
9
作者 胡大一 王吉云 +2 位作者 魏毅东 马志敏 王建旗 《中国医药导刊》 2004年第6期443-444,共2页
直流电复律是通过短暂的、一定标准的电流穿过整个心脏来治疗心律失常的方法.它使整个心脏得到除极,消除异常心律从而使窦房结恢复对心脏节律的控制.电流击发通过胸前两个外置电极进行.根据患者心律的电学示波,在心脏激动周期的安全点... 直流电复律是通过短暂的、一定标准的电流穿过整个心脏来治疗心律失常的方法.它使整个心脏得到除极,消除异常心律从而使窦房结恢复对心脏节律的控制.电流击发通过胸前两个外置电极进行.根据患者心律的电学示波,在心脏激动周期的安全点来放电,避开心室的易损期.实际上,直流电复律设备的技术关键是保证设备在合适的时间释放除极电流. 展开更多
关键词 直流电复律 心脏 临床培训 心律 指南 治疗 心室 技术关键 释放 控制
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情景模拟教学在小儿普外科住培医师临床培训中的应用研究 被引量：10
10
作者 郭振华 王佚 +2 位作者 翟瑄 余更生 李晓庆 《中国当代医药》 2020年第32期185-188,共4页
目的探讨情景模拟教学在小儿普外科住陪医师临床培训中的作用及意义。方法选取重庆医科大学附属儿童医院普外科接受为期2个月(2018年11月1日~12月31日)规范化培训的一年级住培医师共48例作为研究对象,随机分为传统教学组和情景模拟教学... 目的探讨情景模拟教学在小儿普外科住陪医师临床培训中的作用及意义。方法选取重庆医科大学附属儿童医院普外科接受为期2个月(2018年11月1日~12月31日)规范化培训的一年级住培医师共48例作为研究对象,随机分为传统教学组和情景模拟教学组,每组各24例。培训结束后采用专业考试和技能操作及迷你临床评价量表(Mini-CEX)对两组住培医师的教学效果进行评估,并对教师和住培医师进行问卷调查。结果情景模拟教学组在专业考试和技能操作成绩高于传统教学组,差异有统计学意义(P<0.05);情景模拟教学组在基础理论的理解、问诊技巧提高、操作技能提高、临床思维能力培养、医患沟通能力、团结合作能力、总体性评价评分高于传统教学组;在教学效果的满意度情景模拟组评分高于对照组传统教学组,差异有统计学意义(P<0.05);Mini-CEX评估表明情景模拟教学组在问诊技巧、人文关怀、临床判断、沟通技能及整体评价方面的分值高于传统教学组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论情景模拟教学法能促进小儿普外科住培医师理论知识的掌握,临床技能及综合素质的提高,且住培医师和教师的教学满意度更高。 展开更多
关键词 情景模拟教学 小儿普外科 住培医师 临床培训
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PBL和OTD双轨教学法在口腔修复医师临床培训中的应用 被引量：19
11
作者 介艳巧 朱娟芳 +1 位作者 杨文丽 甘抗 《口腔颌面修复学杂志》 2020年第1期43-46,共4页
目的:分析PBL结合OTD教学在口腔修复医师临床培训中的应用成效。方法:研究对象选取本院2016年到2017年具有本科学历的42名口腔修复医师。将其随机分为两组,对照组采取传统的教学模式学习,实验组采取PBL结合OTD的教学模式学习。随后对两... 目的:分析PBL结合OTD教学在口腔修复医师临床培训中的应用成效。方法:研究对象选取本院2016年到2017年具有本科学历的42名口腔修复医师。将其随机分为两组,对照组采取传统的教学模式学习,实验组采取PBL结合OTD的教学模式学习。随后对两组医师采取主观和客观两种评价方式进行对比。结果:实验组在主观方面表现优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),在客观方面实验组在问诊、病历书写、临床操作和病例分析得分均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),但是在体格检查方面的成绩相比两组无差异(P>0.05)。结论:PBL结合OTD教学在口腔修复医师临床培训中有助于提高医师的主动学习能力和学习效率,更促进其获得较好的主观及客观成绩。 展开更多
关键词 PBL OTD教学 口腔修复医师 临床培训
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医学硕士研究生临床培训计划及实习方式改革探讨 被引量：7
12
作者 李培杰 段文若 +5 位作者 王琛 王琳 石俊艾 耿长新 杨鲁民 姜相君 《青岛大学医学院学报》 CAS 2011年第4期370-372,共3页
目的对医学硕士研究生临床实习计划及实习方式进行改革,探索研究生临床实习新的教育模式。方法纠正过去制定实习计划方面的不足,以我国的研究生教育、住院医师培训要求为准则,借鉴美国的培训经验,制定出符合中国国情的临床研究生培训和... 目的对医学硕士研究生临床实习计划及实习方式进行改革,探索研究生临床实习新的教育模式。方法纠正过去制定实习计划方面的不足,以我国的研究生教育、住院医师培训要求为准则,借鉴美国的培训经验,制定出符合中国国情的临床研究生培训和管理计划,使硕士研究生实习内容与住院医师第一阶段培训内容相结合,实行预习-实践-总结的学习方式,大力加强临床技能的培养,提高研究生动手能力,并进行综合评价。结果通过实习,研究生的理论和临床技能以及各项考试成绩较前有了明显的提高。结论进行临床培训计划及实习方式的改革,对培养临床高层次的医学研究生是非常必要的。 展开更多
关键词 医学硕士研究生 临床培训 实习方式 实习计划改革
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高职实习护生共情能力的临床培训效果评价 被引量：13
13
作者 赵兴娥 谭晓菊 +1 位作者 王文丽 李现红 《护理学报》 2014年第3期76-78,共3页
目的评价短期临床培训课程对提高高职实习护生共情能力的效果。方法采用自身试验前后对照设计,对120名实习的高职护生进行4周的共情能力临床实践培训,包括高尚职业道德的加强、情感共情和行为共情的培养。培训前后,应用人际反应指针量... 目的评价短期临床培训课程对提高高职实习护生共情能力的效果。方法采用自身试验前后对照设计,对120名实习的高职护生进行4周的共情能力临床实践培训,包括高尚职业道德的加强、情感共情和行为共情的培养。培训前后,应用人际反应指针量表评价护生的共情能力。结果培训后,护生人际反应总分较培训前有显著提高(P<0.01);4个维度中,同情关怀维度得分较培训前改变不明显(P>0.05),观点取替、幻想力和身心忧急3个维度得分均较培训前明显提高(P<0.05)。结论短期临床共情能力实践培训课程可以提高护生的共情能力。 展开更多
关键词 共情能力 护生 临床培训 高等技术职业
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规范化实习医生人文关怀临床培训模式初探 被引量：5
14
作者 李媛 段志军 +4 位作者 杜建玲 李昌金 王丽雅 杨冬 杨宁 《医学教育研究与实践》 2016年第6期899-901,918,共4页
近年来,频频发生的医患矛盾引起了社会广泛关注。虽然引起医患矛盾的原因并不是单方面的,但与医务人员素质低下有着密切关系。医学生是未来医疗事业的继承人,对他们人文关怀能力的培养关系着祖国卫生事业的发展。本文简要分析了人文关... 近年来,频频发生的医患矛盾引起了社会广泛关注。虽然引起医患矛盾的原因并不是单方面的,但与医务人员素质低下有着密切关系。医学生是未来医疗事业的继承人,对他们人文关怀能力的培养关系着祖国卫生事业的发展。本文简要分析了人文关怀的内涵及重要作用,并就医学生对人文关怀的认知现状,探讨了针对实习医生人文关怀能力临床培训的具体实施内容及方法。 展开更多
关键词 实习医生 人文关怀 临床培训
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ICU专科护士资格认证临床培训探讨 被引量：14
15
作者 郭米嘉 王玲 《护理管理杂志》 2005年第12期19-20,共2页
护理学作为实用性学科,正向着专业化、专科化、专家化的方向发展。我院神经内科ICU作为北京地区首批ICU护士资格认证临床培训基地,对ICU专科护士进行了规范化、标准化和专业化的培养。通过采取程序化教学等方法取得了良好效果.使教与学... 护理学作为实用性学科,正向着专业化、专科化、专家化的方向发展。我院神经内科ICU作为北京地区首批ICU护士资格认证临床培训基地,对ICU专科护士进行了规范化、标准化和专业化的培养。通过采取程序化教学等方法取得了良好效果.使教与学形成最佳组合,在ICU专科护士培养过程中发挥了优势。 展开更多
关键词 ICU专科护士 资格认证 临床培训
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四川省三级医院手术室本科与大专学历低年资护士基于胜任力的临床培训需求调查 被引量：12
16
作者 高玲 邓静 +1 位作者 李艳 白晓霞 《护理学报》 2012年第16期19-22,共4页
目的了解手术室低年资护士基于胜任力的培训需求,为构建手术室低年资护士的临床教育模式提供依据。方法采用通过德尔菲法制定的问卷对四川省综合性三级医院的178名手术室低年资护士进行培训需求调查,内容包括:专业发展与胜任力、专业知... 目的了解手术室低年资护士基于胜任力的培训需求,为构建手术室低年资护士的临床教育模式提供依据。方法采用通过德尔菲法制定的问卷对四川省综合性三级医院的178名手术室低年资护士进行培训需求调查,内容包括:专业发展与胜任力、专业知识与技能、相关专业知识的培训方式需求。结果不同学历层次手术室护士在专业发展与胜任力维度中,对团队建设与管理、自我管理、论文写作等能力需求差异有统计学意义(P<0.05);在专业相关知识需求上,对手术配合技术与护理操作技术、医院感染预防与控制、手术室职业安全与防护、患者安全管理等需求差异有统计学意义;在培训方式需求上对聘请外院专家讲授、参加学习、交流座谈会、案例分析等需求差异有统计学意义。结论手术室低年资护士对专科培训需求较高,且不同学历护士的需求间存在差异。对手术室低年资护士的专科知识和操作技能培训,应更多关注低年资护士的需求,在培训内容与形式上实行分层次按需培训,以取得良好的专业培训效果。 展开更多
关键词 手术室 低年资护士 工作胜任力 临床培训
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系统论在住院医师临床培训中的运用 被引量：3
17
作者 黄耀 王希 +1 位作者 段纪成 杨家和 《解放军医院管理杂志》 2009年第9期871-872,共2页
阐述了肝胆外科住院医师临床培训实践中应该遵循的整体性原则、联系性原则、有序性原则和动态性原则,并结合实际,有针对性地提出了肝胆外科住院医师临床培训的具体措施、制度和管理模式。
关键词 系统论 住院医师 临床培训
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肿瘤科新入职护士临床培训的前馈控制管理 被引量：7
18
作者 许阳子 金琳 +2 位作者 徐娟华 叶静 李泳 《护理学报》 2012年第14期33-35,共3页
目的观察前馈控制的管理方法在肿瘤科新入职护士临床培训中的应用效果。方法分析2006年1月—2008年12月11名新入职护士发生的记录在案的26起护理不良事件的主要原因为:专科知识缺乏;责任心不强;法制观念淡漠;操作技术不规范;思维片面、... 目的观察前馈控制的管理方法在肿瘤科新入职护士临床培训中的应用效果。方法分析2006年1月—2008年12月11名新入职护士发生的记录在案的26起护理不良事件的主要原因为:专科知识缺乏;责任心不强;法制观念淡漠;操作技术不规范;思维片面、缺乏应急性、预见性及沟通技巧欠缺等。2009年1月开始,针对原因采取前馈控制的方法对新入职护士进行临床培训:成立护士培训前馈控制管理小组;建立三级临床培训质控体系,改进带教模式,实施导师负责制,即带教老师全程负责新入职护士1年培训期间所有的带教工作;改进培训措施,如根据肿瘤科的专科特点进行专科知识技能培训,每季度定期讲授沟通技巧等,根据医院制定的护理应急预案,结合本科实际进行培训;改变以往功能制的排班方式,实行APN连续性排班模式和责任制护理等。结果实施前馈控制管理后新入职护士发生护理不良事件(7起)较实施前(26起)明显减少。结论将前馈控制的管理方法应用在新入职护士临床培训中,保障了护理安全,提升了护士整体素质,提高了培训效果及护理管理人员的责任意识和管理能力,值得临床推广。 展开更多
关键词 新入职护士 临床培训 前馈控制
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腹膜透析护士临床培训模式探讨 被引量：4
19
作者 林建雄 叶晓青 +3 位作者 周飞宇 谢文 阳晓 余学清 《中国实用护理杂志（中旬版）》 2007年第11期68-70,共3页
目的探讨腹膜透析护士临床培训的有效教学模式。方法根据B．S．Bloom教学目标分类法和腹膜透析临床护理特点，制订腹膜透析护士临床培训的教学目标和教学内容，并提出教学策略和评价方法。结果课程结束时，30名被培训的护士经过考核全... 目的探讨腹膜透析护士临床培训的有效教学模式。方法根据B．S．Bloom教学目标分类法和腹膜透析临床护理特点，制订腹膜透析护士临床培训的教学目标和教学内容，并提出教学策略和评价方法。结果课程结束时，30名被培训的护士经过考核全部达标，按时完成培训计划，能够胜任腹膜透析责任护士工作。结论制订合理的教学目标是圆满完成腹膜透析护士临床培训的前提，较完善的课程内容是必备条件，灵活的教学策略是有效措施，严格的评价考核体系是保障，还需对不同学历层次的护士要进行针对性的教学。 展开更多
关键词 腹膜透析 护士 临床培训 模式
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