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巴金《家》的复杂中项问题研究
1
作者 赵亚宏 蒋爽 《通化师范学院学报》 2024年第3期103-109,共7页
在符号学标出性问题中,中项作为第三项,具有无法自我界定,需要靠非标出项来表达自我的特点。正是中项处于正项与异项的第三方,所以在正异项的中间地带赋予了中项一定量的活动空间。在此潜在的活动空间中,为异项争取中项提供了一个较为... 在符号学标出性问题中,中项作为第三项,具有无法自我界定,需要靠非标出项来表达自我的特点。正是中项处于正项与异项的第三方,所以在正异项的中间地带赋予了中项一定量的活动空间。在此潜在的活动空间中,为异项争取中项提供了一个较为宽松的环境。巴金《家》中就存在着复杂的中项问题。在复杂的活动空间之中,从普遍意义的中项里衍生出一类矛盾分裂的、“非正非异”的复杂中项。而在一定量的潜在空间中,矛盾复杂的中项如何实现偏向与翻转?这主要从中项发生转变的主客观因素出发,去探析在未来文化元语言语境之中,应该如何获取中项的支持。《家》中的主要人物在文学层面为中项类型及偏边问题提供了新的思考。 展开更多
关键词 巴金 《家》 符号学 中项类型 中项偏边
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两个正数的各种中项及其求法 被引量：1
2
作者 胡绍宗 《高等数学研究》 2011年第6期20-23,共4页
以两个正数的等差中项、等比中项及调和中项为基础,通过极限方法引进等差-等比中项、调和-等比中项及等差-调和中项的概念,并导出它们的求法.
关键词 等差-等比中项 调和-等比中项 等差-调和中项
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“中项”与文化“标出性”的改变 被引量：9
3
作者 彭佳 王万宏 《江苏社会科学》 CSSCI 北大核心 2011年第5期143-146,共4页
在"正项-中项-异项"的动力性关系中,中项处于两头受压的位置。正项对中项的压力是受其维系自身地位的要求驱动的,其压力大小与文化的宽容性相关。异项对中项的压力来自于亚文化自身翻转的要求,也来源于艺术对自身"标出性... 在"正项-中项-异项"的动力性关系中,中项处于两头受压的位置。正项对中项的压力是受其维系自身地位的要求驱动的,其压力大小与文化的宽容性相关。异项对中项的压力来自于亚文化自身翻转的要求,也来源于艺术对自身"标出性"的追求。在文化的不同层面上,中项的受压情况是不同的。正项、中项、异项之间复杂的张力关系影响着文化的发展趋势。 展开更多
关键词 标出性 正项-中项-异项 中项受压
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中项漩涡:文化标出性与格雷马斯方阵 被引量：7
4
作者 彭佳 《江西师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2017年第5期92-97,共6页
文化标出性理论是动态的文化关系模式,在此模式中,中项是多元的混合,它的摇摆和偏边对文化标出性起到决定性作用,并且,它的幅度和受力大小是衡量文化宽容度的重要指标。用格雷马斯方阵各要素之间关系来检视文化标出性理论,可以证明,中... 文化标出性理论是动态的文化关系模式,在此模式中,中项是多元的混合,它的摇摆和偏边对文化标出性起到决定性作用,并且,它的幅度和受力大小是衡量文化宽容度的重要指标。用格雷马斯方阵各要素之间关系来检视文化标出性理论,可以证明,中项融合了非正非负、亦正亦负的元素,是漩涡式的存在。文化标出性理论的三分法可以分化为多元的开放结构,是一个充满对话性和活力的符号学模式。 展开更多
关键词 中项 标出性 格雷马斯方阵
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教育中项论 被引量：6
5
作者 陈建翔 《教育研究与实验》 CSSCI 北大核心 1995年第3期5-8,共4页
关于教育主体性的讨论,最初是重在阐明学生在学习活动中的主体性,继而延展到阐明教师在教育活动中的主体性,现在已经深入到试图说明整个教育作为一个实践领域的主体地位和作为一个研究领域的主体意识,形成了带有基础性和全局性的“教育... 关于教育主体性的讨论,最初是重在阐明学生在学习活动中的主体性,继而延展到阐明教师在教育活动中的主体性,现在已经深入到试图说明整个教育作为一个实践领域的主体地位和作为一个研究领域的主体意识,形成了带有基础性和全局性的“教育主体哲学”。这是教育自我意识的一次大觉醒。 展开更多
关键词 受教育者 教育主体性 学生活动 教育本体 教师 中项 社会因素 主体地位 教育观 主体哲学
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活跃在自主招生舞台上的等差中项法 被引量：1
6
作者 蒲荣飞 《高中数理化》 2014年第7期24-25,共2页
在数学解题过程中，数学式子的结构特点及其所隐含的数学信息往往蕴含着解决问题的方法．所谓等差中项法就是根据题目的题设条件（或隐含）的特征，
关键词 等差中项 自主招生 舞台 数学解题过程 题设条件 数学信息 数学式子 隐含
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基于中项平衡划分的快速排序算法
7
作者 胡才泓 周定康 《计算机与现代化》 2006年第6期4-5,共2页
阐述了Hoare的快速排序算法及其缺点,在此快速排序算法的基础上利用找中项的线性选择算法改进了快速排序算法,使得快速排序在最坏情况下的性能达到最优。
关键词 快速排序 算法 找中项的线性选择算法 划分
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“中项”偏边与身份焦虑——《红与黑》中于连形象的一个符号学解读
8
作者 王小英 《湖北工程学院学报》 2014年第4期45-51,共7页
于连的身份处境使其具有强烈的身份焦虑,他奋斗的所有动力都来自于朴素的出人头地的人生理想。为了成功地实现阶层晋升从而改变自己的社会地位,他戴上了人格面具,一度变成了忠心为权力阶层效劳的一分子。不管是在市长家里,还是在神学院... 于连的身份处境使其具有强烈的身份焦虑,他奋斗的所有动力都来自于朴素的出人头地的人生理想。为了成功地实现阶层晋升从而改变自己的社会地位,他戴上了人格面具,一度变成了忠心为权力阶层效劳的一分子。不管是在市长家里,还是在神学院和侯爵府,他都一方面隐藏自己的真实思想,另一方面竭力训练自己的上层人品质,试图成为进入社会主流正项的中间人。但是,作为竭尽全力向主流靠拢的中项,尽管于连尽职尽责,才华出众,但他并没有被接纳,反而被以卑鄙的手段毁灭。于是,于连走向彻底的异项和反主流,坚决反抗。他的悲剧是一个社会悲剧,具有超越时代的意义,他以个人的崩溃预见了社会的崩溃。 展开更多
关键词 《红与黑》 于连 中项 身份 符号学
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论逻辑中项
9
作者 李小虎 《东岳论丛》 1988年第1期109-110,共2页
论逻辑中项,这既是一个老问题,又是一个新课题.回顾逻辑历史,二千多年前的古希腊人亚里士多德和他的弟子德奥弗拉斯在其三段论和'外设三段论'中就提出并探讨了逻辑中项问题.随着认识的不断发展,逻辑中项又成为现实思维中一个重... 论逻辑中项,这既是一个老问题,又是一个新课题.回顾逻辑历史,二千多年前的古希腊人亚里士多德和他的弟子德奥弗拉斯在其三段论和'外设三段论'中就提出并探讨了逻辑中项问题.随着认识的不断发展,逻辑中项又成为现实思维中一个重要的问题.何为逻辑中项?以往的表述多指形式逻辑中的三段论中项和辩证法中的中介范畴.其实,二者都不是真正的逻辑中项.因为形式逻辑中的三段论中项即三段论'中概念'、'媒概念'、'中词'、'中名辞'等,它是指在三段论大小前提中都出现,并起联结作用,而在结论中不出现的概念. 展开更多
关键词 中项 辩证逻辑 三段论 形式逻辑 黑格尔 思维辩证法 亚里士多德 新课题 经济体制改革 逻辑历史
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等差中项性质在数学中的应用
10
作者 徐小琴 李秀萍 《福建中学数学》 2016年第3期40-41,共2页
1推导椭圆标准方程设M（x，y）是椭圆上任意一点，椭圆两焦点及坐标分别为F1（-c，0），F2（c，0），M与F1，F2的距离和为2a。
关键词 中项 贝努利不等式 标准方程 柯西不等式 证明过程 距离和 焦半径 构造函数 换元 形化
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构造等差数列 活用中项解题
11
作者 徐加生 《中学数学研究》 2003年第1期25-27,共3页
关键词 构造等差数列 中项解题 高中 教学 数学 解题 代数 条件等式 隐含结论
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也谈等差(比)中项公式的妙用
12
作者 黄耿跃 《中学数学研究》 2006年第11期38-38,共1页
等差（比）中项公式可以解决数列中的很多问题，是高考中的一个重要考点，为了体现其重要性，笔者在教学过程中，有意识地将两个公式与学科内各分科知识进行有机的结合，从学科整体高度考虑问题，以培养学生的综合能力，全面提高学生的... 等差（比）中项公式可以解决数列中的很多问题，是高考中的一个重要考点，为了体现其重要性，笔者在教学过程中，有意识地将两个公式与学科内各分科知识进行有机的结合，从学科整体高度考虑问题，以培养学生的综合能力，全面提高学生的数学素养、提高分析问题和解决问题的能力，本文主要举例说明等差（比）中项公式的妙用，以供参考。 展开更多
关键词 中项公式 妙用 综合能力 教学过程 数学素养 举例说明 有意识 学科
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议构造等差中项智解题
13
作者 黄加卫 《数理化解题研究（高中版）》 2009年第9期22-23,共2页
“解题的成功要靠正确思路的选择，要靠从可以接近它的方向去攻击堡垒”（波利亚语）这说明解题过程就是不断地将未知转化为已知的过程．由于构造思想方法的特点与所要求的问题转化过程很好的吻合，它就成为解决问题的主要思想方法之一... “解题的成功要靠正确思路的选择，要靠从可以接近它的方向去攻击堡垒”（波利亚语）这说明解题过程就是不断地将未知转化为已知的过程．由于构造思想方法的特点与所要求的问题转化过程很好的吻合，它就成为解决问题的主要思想方法之一，也成为数学家常用的解决问题的思想方法，并且在高中数学中有着广泛的应用。 展开更多
关键词 构造思想方法 解题过程 等差中项 转化过程 高中数学 智 波利亚 数学家
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关于无穷级数中项的重新排列问题的几点注记
14
作者 杨立夫 《高等数学研究》 1995年第2期7-8,共2页
首先说明,本文讨论的都是常数项级数,且各项都是实数.对于无穷级数,如果其中的项重新排列,如加括号、交换各项的次序后得到的新级数.它的敛散性与原级数的敛散性有些什么关系?本文就这一问题进行讨论.
关键词 无穷级数 排列问题 条件收敛级数 敛散性 绝对收敛级数 常数项级数 原级数 中项 部分和 次序改变
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等差中项和等比中项性质的推广
15
作者 李海青 《青海民族大学学报（教育科学版）》 1999年第S1期84-84,共1页
在等差数列中,从第二项起任意一项都是它前一项与后一项的等差中项。即a<sub>n</sub>=(a<sub>n-1</sub>+a<sub>n+1</sub>)/2（n≥2）。由于等差数列公差是常数,如果在数列中选不相邻的三项,中间一... 在等差数列中,从第二项起任意一项都是它前一项与后一项的等差中项。即a<sub>n</sub>=(a<sub>n-1</sub>+a<sub>n+1</sub>)/2（n≥2）。由于等差数列公差是常数,如果在数列中选不相邻的三项,中间一项与前一项和后一项间隔项数相同,那么,中间项就是它前一项与后一项的等差中项。由此可得推广。 展开更多
关键词 等差中项 等比中项 等差数列 等比数列 对应项 中间项 不相邻 项数 公差 指挥学校
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通向混沌的白银中项道路 被引量：1
16
作者 薛玉康 张克敏 《哈尔滨师范大学自然科学学报》 CAS 1991年第2期30-37,共8页
本文分别用解析法和数值计算法对非线性动力学系统的以白银中项为标志的通向混沌的准周期道路进行了首次的详细研究。文中的数据可供有关实验参考。
关键词 力学系统 非线性 白银中项 混沌
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用等差、等比中项妙求三角函数值
17
作者 苏福增 李小明 《福建中学数学》 2008年第10期43-43,共1页
关键词 三角函数 等比中项
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椭圆中等比中项的一个命题
18
作者 姜新德 颛孙宗华 《中学数学月刊》 1998年第Z1期39-40,共2页
在对椭圆的研究中,我们发现一个有趣的现象,这就是: 命题1 在椭圆x^2/a^2+y^2/b^2=1中,P是椭圆上异于长轴端点的任一点,A(-α,0),B(α,0)是长轴的端点,则b是直线PA,PB纵截距的等比中项。 证明 设P(x_o,y_o)为椭圆上异于长轴端点的任一... 在对椭圆的研究中,我们发现一个有趣的现象,这就是: 命题1 在椭圆x^2/a^2+y^2/b^2=1中,P是椭圆上异于长轴端点的任一点,A(-α,0),B(α,0)是长轴的端点,则b是直线PA,PB纵截距的等比中项。 证明 设P(x_o,y_o)为椭圆上异于长轴端点的任一点,则PA。 展开更多
关键词 等比中项 椭圆长轴 长轴端 新沂市 江苏省 教师进修学校 双曲线 其它方法 研究中 实轴
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浅析逻辑中项的类型
19
作者 胡鹏程 《沧州师范学院学报》 1999年第3期59-86,共2页
逻辑中项一直为人们所关注,逻辑界对其进行了多方面的探讨,但对逻辑中项的类型和层次的研究尚不深入。因此,进一步探讨逻辑中项,是我们把握认识之网的关键所在。
关键词 逻辑思维 中项 中间环节 时间序列 认识发展 渐变性 突变性 发展过程 认识过程 立体性
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论作为中项的日常服饰——从文化标出性理论出发
20
作者 薛晨 《兰州学刊》 CSSCI 2018年第11期50-60,共11页
服饰,居于衣食住行之首,是人类维系社会生活的必要条件。几乎人类所有的日常表意活动都离不开日常服饰的参与,但与时尚与时装相比,日常服饰的作用与意义却时常被忽视。文章聚焦于对日常服饰的探索,从文化标出性理论出发探讨服饰的日常... 服饰,居于衣食住行之首,是人类维系社会生活的必要条件。几乎人类所有的日常表意活动都离不开日常服饰的参与,但与时尚与时装相比,日常服饰的作用与意义却时常被忽视。文章聚焦于对日常服饰的探索,从文化标出性理论出发探讨服饰的日常性与非日常性问题,认为服饰的日常性来自于日常服饰作为文化中项从而具有中项性、无风格性特征。基于此,文章走进日常服饰符号系统之中,系统地对日常生活符号文本层面、符码规则层面以及操纵符码规则运行的符号权力层面展开层层剖析,探索作为文化中项的日常服饰符号系统的意义建构机制及其逻辑运行的总体规律。 展开更多
关键词 日常服饰 中项 文化标出性 符码规则
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