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中职班主任如何“唤醒”教育合伙人
1
作者 吴桑 《年轻人(C版)(学校天地)》 2026年第2期59-60,共2页
家庭与学校是学生成长的坚实双翼。父母在家庭中扮演着无可替代的角色——孩子价值认同的塑造者、情感动能的供给者、成长过程的见证者与未来规划的同行者。“唤醒”教育合伙人,成为中职班主任破局的关键起点。
关键词 学校 中职班主任 唤醒 家庭 教育合伙人
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中职班主任人文关怀在班级管理中的渗透研究
2
作者 刘艳 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2026年第1期021-024,共4页
在现代教育体系中,尤其是中职学校的班级管理中,班主任扮演着不可或缺的角色。班主任不仅是管理者,更是学生成长路上的引导者和关怀者。随着教育理念的更新与学生需求的多样化,人文关怀逐渐成为班级管理中不可忽视的元素。本研究深入探... 在现代教育体系中,尤其是中职学校的班级管理中,班主任扮演着不可或缺的角色。班主任不仅是管理者,更是学生成长路上的引导者和关怀者。随着教育理念的更新与学生需求的多样化,人文关怀逐渐成为班级管理中不可忽视的元素。本研究深入探讨了人文关怀如何渗透到中职班级管理中,重点分析了班主任在实践中的挑战与困境,并提出切实可行的渗透路径。从学生为中心的关怀理念到信息技术的助力,本研究力求从多个维度为班主任提供有效的管理策略,期望通过人文关怀的力量,促进学生的身心健康与综合素质的提升。 展开更多
关键词 中职班主任 人文关怀 班级管理 学生需求 教育策略
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基于AI辅助的中职班主任思政教育精准化实施路径
3
作者 李军旗 《中国科技期刊数据库 科研》 2026年第3期020-023,共4页
职业教育稳步向前推进,人工智能也在教育场景里不断延伸,中职班主任负责的思政教育,正遭遇着精准性不够、形式偏老、与学生真实需要贴合不紧等现实难题。想要真正突破现有局限,班主任就必须走准、走稳育人道路。为此,本文将结合AI互动... 职业教育稳步向前推进,人工智能也在教育场景里不断延伸,中职班主任负责的思政教育,正遭遇着精准性不够、形式偏老、与学生真实需要贴合不紧等现实难题。想要真正突破现有局限,班主任就必须走准、走稳育人道路。为此,本文将结合AI互动、大数据分析等技术手段,以及中职学生成长规律与职业发展方向,对当下思政教育的实际状况与深层问题进行梳理,重点思考在AI支持下思政教育可以落地的具体做法,对教育内容加以优化,对实践场景做出拓展,希望能推动多方力量共同参与,慢慢改变以往“大水漫灌”的教育状态,让思政教育更贴近学生、更有实效。 展开更多
关键词 AI辅助 中职班主任 思政教育 精准化 实施路径
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家校共育视角下情感教育与中职班主任教学管理工作融合研究
4
作者 晋美 《中国科技期刊数据库 科研》 2026年第2期058-061,共4页
在我国对教育工作越发重视的时代背景下,中等职业学院对学生综合素养培育工作的关注方向也正由单一技能转向德技并修与全面发展并重的发展方向。基于此,本文简单分析情感教育与中职班主任教学管理融合难点,包括家校沟通机制不完善、部... 在我国对教育工作越发重视的时代背景下,中等职业学院对学生综合素养培育工作的关注方向也正由单一技能转向德技并修与全面发展并重的发展方向。基于此,本文简单分析情感教育与中职班主任教学管理融合难点,包括家校沟通机制不完善、部分家长教育理念存在偏差与班主任情感教育专业能力不足等。深入探讨情感教育与班主任教学管理融合策略,通过构建多元化家校沟通平台、加强家长情感教育理念引导、提升班主任情感教育专业素养与实施分层分类情感管理策略,为相关工作提供参考。 展开更多
关键词 家校共育 情感教育 中职班主任 教学管理 学生发展
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传统文化融入中职班主任德育的策略
5
作者 刘贝 《西部大开发》 2026年第6期163-165,共3页
社会发展与教育持续改革,使中职教育在职业教育中的地位愈发重要,其承担为社会培养技术技能型人才的重要使命。然而,复杂多变的社会环境,让中职学生的价值观遭遇诸多挑战,传统班级管理模式在应对此问题上显得捉襟见肘。因此,探索全新的... 社会发展与教育持续改革,使中职教育在职业教育中的地位愈发重要,其承担为社会培养技术技能型人才的重要使命。然而,复杂多变的社会环境,让中职学生的价值观遭遇诸多挑战,传统班级管理模式在应对此问题上显得捉襟见肘。因此,探索全新的班主任班级管理方法,特别是将传统文化巧妙地融入德育工作中,成为中职班主任的核心任务。 展开更多
关键词 价值观 班级管理 中职班主任 传统文化
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“三全育人”视域下中职班主任德育途径
6
作者 王媛媛 《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2026年第3期087-090,共4页
在“三全育人”理念指导下,中职班主任德育不仅是学生全面发展的关键环节,也是班级管理与职业素养培养的重要抓手。文章分析了德育在价值观塑造、班级凝聚力提升和职业素养养成中的作用,指出当前德育活动覆盖面有限、学生参与兴趣不足... 在“三全育人”理念指导下,中职班主任德育不仅是学生全面发展的关键环节,也是班级管理与职业素养培养的重要抓手。文章分析了德育在价值观塑造、班级凝聚力提升和职业素养养成中的作用,指出当前德育活动覆盖面有限、学生参与兴趣不足以及日常教育融入生活的程度不够等问题,提出通过丰富校园文化、开展主题实践、利用班级事务、职业技能训练和社会服务活动等途径推进德育工作,为提升中职教育育人成效提供参考。 展开更多
关键词 三全育人 中职班主任 德育 育人途径
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“管育并重”模式下中职班主任班级管理
7
作者 宋欢 龙方正 《读报参考》 2026年第8期157-158,共2页
中职学生的学习、认知能力薄弱,这增加了中职班主任管理班级的难度,若班主任只从“管”“育”的一个层面出发,都难以高效落实班级德育管理的目标。而聚焦“管育并重”的德育模式,以“德”和“育”为主要抓手,两者相互结合,彼此促进,可... 中职学生的学习、认知能力薄弱,这增加了中职班主任管理班级的难度,若班主任只从“管”“育”的一个层面出发,都难以高效落实班级德育管理的目标。而聚焦“管育并重”的德育模式,以“德”和“育”为主要抓手,两者相互结合,彼此促进,可实现教育管理的升华,切实强化班级管理的实施效果。 展开更多
关键词 德育模式 班级管理 管育并重 中职班主任
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中职班主任在班级文化建设中融入工匠精神的路径探索
8
作者 张婧 《视周刊》 2026年第4期144-144,共1页
随着社会发展进步,对人才的教育提出新的要求。知识的掌握与运用不再是唯一的重点,对人才的素质素养、精神境界要同步培养。本文便针对中职班主任在班级文化建设进行研究,探讨融入工匠精神的路径以供参考。中职院校直接面向社会输送对... 随着社会发展进步,对人才的教育提出新的要求。知识的掌握与运用不再是唯一的重点,对人才的素质素养、精神境界要同步培养。本文便针对中职班主任在班级文化建设进行研究,探讨融入工匠精神的路径以供参考。中职院校直接面向社会输送对应的人才,因此中职院校的教育除需贴近企业、单位对相关人才的需求外,也要注重学生职业精神的培养。而职业精神的培养,需要班级管理工作者共同参与,为学生打造持续进步的良好环境。 展开更多
关键词 职业精神 班级文化建设 工匠精神 中职班主任
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“三全育人”理念下中职班主任育人模式的系统构建与实践路径研究
9
作者 连玩秋 《广东教育(职教)》 2026年第4期69-71,共3页
一、研究背景和意义2021年,广东省教育厅印发《关于开展广东省中小学“三全育人”体制机制建设实验区创建工作的通知》,进一步提出“构建学校、家庭、社会、学生‘四位一体’育人机制,将思想政治教育贯穿求学全过程及社会实践环节”,明... 一、研究背景和意义2021年,广东省教育厅印发《关于开展广东省中小学“三全育人”体制机制建设实验区创建工作的通知》,进一步提出“构建学校、家庭、社会、学生‘四位一体’育人机制,将思想政治教育贯穿求学全过程及社会实践环节”,明确“三全育人”(全员育人、全程育人、全方位育人)是破解中职德育碎片化问题、构建长效机制的关键载体。 展开更多
关键词 三全育人 系统构建 中职班主任 育人模式
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网络环境下中职班主任班级管理的策略
10
作者 韦艳燕 《学苑教育》 2026年第3期130-132,共3页
随着数字技术的深度普及,网络环境已成为中职学生学习生活的重要场域,既为班主任开展班级管理工作带来了渠道拓展、资源丰富等发展机遇,又催生了一系列新的挑战,进而增加了班级管理的难度。本文阐述了网络环境对中职班主任班级管理的积... 随着数字技术的深度普及,网络环境已成为中职学生学习生活的重要场域,既为班主任开展班级管理工作带来了渠道拓展、资源丰富等发展机遇,又催生了一系列新的挑战,进而增加了班级管理的难度。本文阐述了网络环境对中职班主任班级管理的积极影响,分析了网络环境下中职班主任班级管理面临的困境,并从思想引领、机制优化、素养培育、协同治理四个维度,构建兼具针对性与可操作性的班级管理策略体系,旨在为中职班主任提升网络时代班级治理效能提供实践参考。 展开更多
关键词 网络环境 中职班主任 班级管理 思想引领
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新形势下提升中职班主任德育工作实效的路径探析——构建“爱·情·宝·典”德育模式
11
作者 杨前 《视周刊》 2026年第6期70-71,共2页
新形势下,中职班主任德育工作面临诸多挑战,如学生思想多元化、信息获取渠道广泛等。为提高德育工作效率,可采取提升班主任专业能力、培养学生参与意识、建立科学德育管理机制、实施个性化辅导、加强家校合作及促进团队协作等措施。德... 新形势下,中职班主任德育工作面临诸多挑战,如学生思想多元化、信息获取渠道广泛等。为提高德育工作效率,可采取提升班主任专业能力、培养学生参与意识、建立科学德育管理机制、实施个性化辅导、加强家校合作及促进团队协作等措施。德育工作对学生全面发展至关重要,未来应持续优化德育策略,借助新技术手段,形成家校社协同育人的新格局,共同推动中职德育工作的创新发展。提高中职班主任德育工作效率是一个复杂而又长期的任务。只有不断提高班主任自身的专业素养,与学生、家长和团队共同合作,才能更好地推动学生的全面发展,实现中职教育的目标。笔者从建立良好的师生关系、创新德育方式方法、强化学生主体地位、建立科学的德育教育体系等方面,探讨提高中职班主任德育工作效率的措施。 展开更多
关键词 实效提升 德育工作 路径探析 中职班主任
原文传递
专业化发展视域下新时代中职班主任建班育人多重角色重塑
12
作者 刘金堂 刘超凤 +1 位作者 白军 曾彪 《教育与装备研究》 2026年第3期55-59,68,共6页
中职班主任专业化发展必需突破传统工作的思维模式,以落实立德树人根本务任的更宏大视野,主动融入“大思政”建设格局。在深化现代职业教育体系建设、优化中职办学定位的背景下,中职班主任的专业化发展成为新时代培养高技能人才的关键... 中职班主任专业化发展必需突破传统工作的思维模式,以落实立德树人根本务任的更宏大视野,主动融入“大思政”建设格局。在深化现代职业教育体系建设、优化中职办学定位的背景下,中职班主任的专业化发展成为新时代培养高技能人才的关键环节。实践中,中职班主任因陷于事务性工作而面临“重管理、轻育人”的实践困境,难以适应新时代产业发展对“德技并修”复合型技能人才的培养要求。基于教师专业发展理论,该文剖析中职班主任在角色认知、职责边界与专业能力面临的现实挑战,提出以班风学风建设为切入点和主要抓手,系统重塑班主任的五重核心角色:“灵魂塑造工程师”“班级生态构建者”“活动育德设计师”“生涯规划导航者”以及“家校社企协调者”。通过厘清五重角色职责内涵及边界,推动中职班主任工作实现从“事务性管理”向“发展性育人”的范式转变,构建“管育并重”的新格局。 展开更多
关键词 专业化发展 中职班主任 建班育人 角色重塑
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“互联网+”时代中职班主任德育工作优化路径探索
13
作者 苏志澄 《成才之路》 2026年第8期45-48,共4页
在当今信息技术快速发展的背景下,“互联网+”教育成为教育改革的重要方向。中职班主任利用互联网优化学生德育工作,能够更好地整合教育资源,促进学生全面发展,提高德育效果,对培养德才兼备的高素质人才具有重要的意义。在“互联网+”... 在当今信息技术快速发展的背景下,“互联网+”教育成为教育改革的重要方向。中职班主任利用互联网优化学生德育工作,能够更好地整合教育资源,促进学生全面发展,提高德育效果,对培养德才兼备的高素质人才具有重要的意义。在“互联网+”背景下,中职班主任应积极应对德育工作面临的挑战,不断提高自身信息素养,运用互联网技术落实班级管理工作,搭载德育沟通平台,开展形式多样的德育活动,以提升德育效果和育人实效性。 展开更多
关键词 “互联网+”时代 中职班主任 德育工作 思想道德教育 班级管理 沟通平台 德育活动
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浅析评估与管育并重德育模式下中职班主任管理工作 被引量：2
14
作者 单晓萍 《四川劳动保障》 2025年第2期134-135,共2页
中职教育不仅仅是传授知识,更要注重学生品德的培养和行为的引导,这对于班主任的管理能力提出了新的要求和挑战。通过实施“评估”与“管育并重”的德育模式,即通过科学评估工具评估德育效果,同时重视管教和培育并重,有助于提升教育质... 中职教育不仅仅是传授知识,更要注重学生品德的培养和行为的引导,这对于班主任的管理能力提出了新的要求和挑战。通过实施“评估”与“管育并重”的德育模式,即通过科学评估工具评估德育效果,同时重视管教和培育并重,有助于提升教育质量和学生素质,有助于推动学生全面发展。中职班主任管理工作的现状与挑战中职教育的特点与德育需求。 展开更多
关键词 德育模式 中职教育 品德的培养 德育效果 管育并重 班主任 中职班主任管理 科学评估
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浅析管育并重德育模式下中职班主任管理工作
15
作者 王楠 《中国科技期刊数据库 科研》 2025年第12期029-031,共3页
在我国职业教育蓬勃发展的当下,中职教育作为其中坚力量,承担着为社会培育大量技能型人才的重任。然而,不容忽视的是,中职学生正处于个体成长的特殊转型期,其身心发展的复杂性以及对未来职业规划的懵懂探索,都给德育工作带来了诸多挑战... 在我国职业教育蓬勃发展的当下,中职教育作为其中坚力量,承担着为社会培育大量技能型人才的重任。然而,不容忽视的是,中职学生正处于个体成长的特殊转型期,其身心发展的复杂性以及对未来职业规划的懵懂探索,都给德育工作带来了诸多挑战。一方面,随着信息技术的迅猛发展和多元文化的交融碰撞,中职学生接触到海量且复杂的信息,这对他们尚未成熟的价值观体系造成了强烈冲击。另一方面,中职教育侧重于职业技能培养的特性,使得部分教育工作者在实践中不自觉地将重心倾斜,德育工作在一定程度上被边缘化,出现了班级管理与品德教育脱节的现象。 展开更多
关键词 管育并重模式 中职班主任 德育工作
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中职班主任专业能力评价指标体系构建研究——基于扎根理论研究范式 被引量：2
16
作者 王官燕 《教育科学论坛》 2025年第15期65-68,共4页
中等职业学校班主任岗位是重要的专业性岗位,其专业化水平直接影响到中职学生的全面发展。当前中职班主任专业化发展普遍存在工作定位“副业化”、评价体系“普教化”、专业成长“随机化”的困局。基于扎根理论的研究范式,系统性地构建... 中等职业学校班主任岗位是重要的专业性岗位,其专业化水平直接影响到中职学生的全面发展。当前中职班主任专业化发展普遍存在工作定位“副业化”、评价体系“普教化”、专业成长“随机化”的困局。基于扎根理论的研究范式,系统性地构建了中职班主任专业能力评价指标体系。为促进该评价体系的有效实施,提出以制度建设为稳固支撑、过程监控为动力源泉、多元评价为桥梁纽带的综合策略框架,强化中职班主任能力评价的保障体系,激发其内在发展动力,推动评教改一体化模式的深度融合,从而为中职学生的全面发展及学校德育工作的持续优化提供坚实支撑。 展开更多
关键词 中职班主任 专业能力 评价指标体系 扎根理论
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“互联网+”背景下中职班主任德育工作的开展研究 被引量：2
17
作者 梁译元 《中国新通信》 2025年第16期89-91,共3页
随着互联网时代的到来,中等职业教育的发展迈入了新的阶段,在各方面都有所突破。本文探讨了如何利用互联网技术提升中职班主任德育工作的效率和效果。通过分析“互联网+”在中职德育工作中的积极影响,提出了中职班主任在德育工作中应充... 随着互联网时代的到来,中等职业教育的发展迈入了新的阶段,在各方面都有所突破。本文探讨了如何利用互联网技术提升中职班主任德育工作的效率和效果。通过分析“互联网+”在中职德育工作中的积极影响,提出了中职班主任在德育工作中应充分利用社交媒体、在线教育平台等工具,创新德育方法,调动学生积极参与到课堂学习中,掌握道德理论知识,提升道德素养和法律素养。 展开更多
关键词 “互联网+”背景 中职班主任德育工作
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提高中职班主任管理工作的策略 被引量：1
18
作者 刘焕肖 《现代农村科技》 2025年第1期130-130,共1页
中职班主任在学校管理中担当重要角色,他们不仅需要管理学生的日常事务,还需要协调教师、家长和学校管理层之间的关系。本文有效结合中职学校实际和学情,对提高中职班主任管理工作的实效性策略进行了探讨和分析,以期提高中职班主任管理... 中职班主任在学校管理中担当重要角色,他们不仅需要管理学生的日常事务,还需要协调教师、家长和学校管理层之间的关系。本文有效结合中职学校实际和学情,对提高中职班主任管理工作的实效性策略进行了探讨和分析,以期提高中职班主任管理工作的实效性,实现学校和学生的持续发展。 展开更多
关键词 中职班主任 专业知识培训 管理目标 倾听者 沟通者
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浅谈中职班主任班级管理工作存在的问题与优化思路
19
作者 李会敏 《中国科技期刊数据库 科研》 2025年第4期068-071,共4页
中职院校班主任承担着重要职责,在日常实践中面临诸多挑战。通过对当前中职班主任工作开展现状深入调研发现,存在职业倦怠、沟通方式单一、激励机制不完善等问题,针对这些问题,需要从提升班主任专业素养、创新工作方法、完善制度建设等... 中职院校班主任承担着重要职责,在日常实践中面临诸多挑战。通过对当前中职班主任工作开展现状深入调研发现,存在职业倦怠、沟通方式单一、激励机制不完善等问题,针对这些问题,需要从提升班主任专业素养、创新工作方法、完善制度建设等方面进行系统优化。优化思路主要包括:建立健全班主任培训体系,增强专业能力;创新班级活动形式,提高学生参与度;构建科学的评价体系,激发工作积极性;运用信息化手段,提升工作效率;加强家校合作,形成教育合力,通过多措并举促进中职班主任更好地适应新时代教育发展要求,推动班级建设工作取得实效。 展开更多
关键词 中职班主任 班级建设 问题研究 优化策略
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中职班主任如何在班级管理中抓好思想教育 被引量：1
20
作者 杨雪 《河南教育(教师教育)(下)》 2025年第2期53-53,共1页
中等职业教育作为教育体系的重要组成部分,旨在培养具有专业技能与良好职业素养的应用型人才。在这一教育阶段,班主任作为学生思想引领、学业指导、生活关怀的核心角色,其班级管理工作中的思想教育尤为重要。思想教育不仅能够帮助学生... 中等职业教育作为教育体系的重要组成部分,旨在培养具有专业技能与良好职业素养的应用型人才。在这一教育阶段,班主任作为学生思想引领、学业指导、生活关怀的核心角色,其班级管理工作中的思想教育尤为重要。思想教育不仅能够帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观,还能激发学生的学习内驱力,培养其良好的行为习惯和职业道德,为其未来的职业生涯夯实基础。当前,学生群体思想日益多元化,且易受外界影响,加之就业市场对人才综合素质要求的提高,使得抓好思想教育成为中职班主任一项紧迫而重要的任务。 展开更多
关键词 中职班主任 中等职业教育 学习内驱力 班级管理 外界影响 学业指导 群体思想 应用型人才
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