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50例痉挛型脑瘫患儿实施个性化小组式康复护理干预的效果 被引量：4
1
作者 姜明霞 孔祥颖 +1 位作者 宋银萍 许洪伟 《黑龙江医药科学》 2019年第6期18-20,共3页
目的:探讨运用个性化小组式康复护理干预对痉挛型脑瘫患儿日常生活活动能力(ADL)的影响。方法:选取痉挛型脑瘫患儿50例,年龄3~4岁,随机分为观察组和对照组,每组25例。对照组患儿在日常康复训练下实施常规康复护理干预措施,观察组患儿实... 目的:探讨运用个性化小组式康复护理干预对痉挛型脑瘫患儿日常生活活动能力(ADL)的影响。方法:选取痉挛型脑瘫患儿50例,年龄3~4岁,随机分为观察组和对照组,每组25例。对照组患儿在日常康复训练下实施常规康复护理干预措施,观察组患儿实施个性化小组式康复护理干预。干预6个月后观察两组患儿的ADL能力、粗大运动功能及精细运动能力。结果:观察组患儿干预6个月后的ADL能力、粗大运动功能及精细运动能力分别为(51.33±8.31)分、(101.23±9.31)分、(148.23±7.31)分;对照组患儿干预6个月后的ADL能力、粗大运动功能及精细运动能力分别为(69.71±9.86)分、(137.81±9.86)分、(167.81±9.56)分;观察组干预后的ADL能力、粗大运动功能及精细运动能力评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:个性化小组式康复护理干预能够提高脑瘫患儿的ADL能力,有助于提升痉挛型脑瘫患儿康复治疗效果等综合能力,效果较为明显。 展开更多
关键词 痉挛型脑性瘫痪 个性化小组模式 康复护理
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IMB模型框架下小组个性化干预对PE患者自护能力、血压控制的影响 被引量：1
2
作者 刘佳 王蕊 +2 位作者 王怡 韩峤 刘小玮 《中国计划生育学杂志》 2024年第3期604-608,613,共6页
目的:探究IMB模型框架下小组个性化干预对子痫前期(PE)患者自护能力、血压控制的影响。方法:随机数字表法将2021年3月-2023年2月本院就诊的PE患者200例分为观察组与对照组各100例,两组均予以常规护理干预,观察组同时予以信息-动机-行为... 目的:探究IMB模型框架下小组个性化干预对子痫前期(PE)患者自护能力、血压控制的影响。方法:随机数字表法将2021年3月-2023年2月本院就诊的PE患者200例分为观察组与对照组各100例,两组均予以常规护理干预,观察组同时予以信息-动机-行为技巧(IMB)模型框架下小组个性化护理干预,均干预至妊娠分娩。比较两组自护能力[自我护理能力测定量表(ESCA)评分]、负性心理[焦虑自评量表(SAS)评分、抑郁自评量表(SDS)评分]、治疗依从性、血压控制情况及分娩结局。结果:干预后观察组ESCA各维度评分均高于对照组,SDS(42.55±4.28分)、SAS(43.39±4.21分)评分均低于对照组(48.36±4.33分、47.57±4.36分),治疗依从性(94.0%)高于对照组(83.0%),收缩压及舒张压(127.6±7.5 mmHg、93.5±4.3 mmHg)低于对照组(142.5±8.4mmHg、104.6±5.5 mmHg),不良分娩结局低于对照组(均P<0.05)。结论:对PE患者实施IMB模型框架下小组个性化干预可提高患者的自护能力与治疗依从性,减轻负性心理,有利于血压控制及改善妊娠结局,提高了护理效果。 展开更多
关键词 子痫前期 信息-动机-行为技巧模型 小组个性化干预 自护能力 血压控制 依从性 分娩结局
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信息-动机-行为技巧模型的小组个性化护理在孕早期糖耐量异常患者中的应用观察 被引量：4
3
作者 王跃军 《首都食品与医药》 2021年第9期136-137,共2页
目的探讨信息-动机-行为技巧(IMB)模型的小组个性化护理在孕早期糖耐量异常患者中的应用效果.方法选取我院2019年8月~2020年8月孕早期糖耐量异常患者99例,按照入院顺序分为对照组(49例)、IMB组(50例).对照组采用常规护理,IMB组予以IMB... 目的探讨信息-动机-行为技巧(IMB)模型的小组个性化护理在孕早期糖耐量异常患者中的应用效果.方法选取我院2019年8月~2020年8月孕早期糖耐量异常患者99例,按照入院顺序分为对照组(49例)、IMB组(50例).对照组采用常规护理,IMB组予以IMB模型小组个性化护理.比较两组妊娠糖尿病发病率、干预前后空腹血糖及餐后2h血糖、干预前后自我管理能力、遵医行为.结果IMB组妊娠糖尿病发病率6.00%(3/50)低于对照组的20.41%(10/49),干预后空腹血糖及餐后2h血糖水平低于对照组(P<0.05);干预后IMB组自我管理能力评分低于对照组(P<0.05);IMB组遵医率96.00%(48/50)高于对照组的79.59%(39/49)(P<0.05).结论IMB模型的小组个性化护理能降低孕早期糖耐量异常患者的妊娠糖尿病发生率,改善血糖水平,增强其自我管理能力,提高其遵医率. 展开更多
关键词 孕早期糖耐量异常 信息-动机-行为技巧模型 小组个性化护理
原文传递
基于IMB模型的小组个性化护理干预在妊娠期糖尿病高危人群中的应用 被引量：74
4
作者 王颖 白桦 +1 位作者 张凤芝 窦姗姗 《中华现代护理杂志》 2020年第21期2837-2842,共6页
目的探讨基于IMB模型的小组个性化护理干预对妊娠期糖尿病(GDM)高危人群的预防作用。方法采取便利抽样法,选取2018年11月—2019年1月在郑州大学第三附属医院建档并计划在本院分娩的130名GDM高危人群为研究对象,其中先兆流产2名,未在本... 目的探讨基于IMB模型的小组个性化护理干预对妊娠期糖尿病(GDM)高危人群的预防作用。方法采取便利抽样法,选取2018年11月—2019年1月在郑州大学第三附属医院建档并计划在本院分娩的130名GDM高危人群为研究对象,其中先兆流产2名,未在本院分娩9名,无效问卷3份,最终纳入116名孕妇。采用随机数字表法将其分为观察组(57名)与对照组(59名)。对照组基于IMB模型实施常规护理,观察组根据高危因素不同分成若干个小组,分别为超重/肥胖组、高龄组、GDM史组、家族史组,每组6~10名,以小组为单位针对高危因素及生活习惯实施个性化护理干预。采用自制GDM知识问卷、GDM发生率、葡萄糖耐量试验结果、孕期体重增长及妊娠结局比较两组的干预效果。结果干预前两组GDM知识得分比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预后两组GDM知识得分比较,差异有统计学意义(P<0.01)。观察组体重增长(13.03±5.58)kg,低于对照组的(16.02±4.92)kg,差异有统计学意义(t=3.068,P=0.003)。观察组GDM发生率为12.28%,低于对照组的28.81%,差异有统计学意义(P<0.05)。经OGTT试验后,两组空腹血糖比较,差异无统计学意义(P>0.05);两组服糖后1、2 h的血糖值比较,差异有统计学意义(P<0.05);两组的剖宫产、早产、妊娠期高血压疾病、胎膜早破、巨大儿、新生儿低血糖发生率比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论基于IMB模型的小组个性化护理干预有利于提高GDM高危人群知识水平,降低GDM发生率,减少孕期体重增长,而其对妊娠结局的影响有待进一步探索。 展开更多
关键词 妊娠 妊娠期糖尿病 IMB模型 高危人群 小组个性化干预
原文传递
基于BCW理论的小组个性化护理干预在妊娠期糖尿病高危人群中的应用
5
作者 霍桂霞 孙凤敏 +1 位作者 孙月华 马静 《中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生》 2023年第6期189-192,共4页
探究基于BCW理论的小组个性化护理干预再妊娠期糖尿病高危人群中的应用价值。方法 对86例妊娠期糖尿病高危孕妇进行分组,命名为对照组(常规护理)和研究组(基于BCW理论的小组个性化护理干预),各43例,观察两组干预情况。结果 干预后,研究... 探究基于BCW理论的小组个性化护理干预再妊娠期糖尿病高危人群中的应用价值。方法 对86例妊娠期糖尿病高危孕妇进行分组,命名为对照组(常规护理)和研究组(基于BCW理论的小组个性化护理干预),各43例,观察两组干预情况。结果 干预后,研究组空腹血糖、餐后2h血糖、妊娠期糖尿病发生率为(4.17±0.45)mmol/L、(7.11±1.02)mmol/L、11.63%(5/43),低于对照组(4.87±0.57)mmol/L、(8.06±1.43)mmol/L、34.88%(15/43),P<0.05;研究组日常生活行为、胎儿监护行为、自我防护行为、遵医行为评分分别为(9.87±1.78)分、(8.94±1.86)分、(10.45±1.63)分、(4.21±2.04)分,低于对照组(15.73±2.69)分、(14.08±2.72)分、(14.33±2.78)分、(5.65±2.92)分,P<0.05;研究组客观支持、主观支持、对支持利用度得分分别为(14.68±2.54)分、(29.76±4.12)分、(12.64±2.11)分,高于对照组(10.93±2.15)分、(24.62±2.85)分、(8.61±1.58)分,P<0.05;研究组不良妊娠结局发生率为4.65%(2/43),低于对照组18.60%(8/43),P<0.05。结论 对妊娠期糖尿病高危孕妇实施给予BCW理论的小组个性化护理干预可改善孕妇血糖水平、自我管理能力,降低妊娠期糖尿病及不良妊娠结局发生率,可推荐开展。 展开更多
关键词 BCW理论 小组个性化护理干预 妊娠期糖尿病 高危孕妇
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美国文化视角下对国内高校教学方式的思考
6
作者 陈杏洲 陈孝平 +1 位作者 赵喜红 杨浩 《科技视界》 2017年第6期106-106,122,共2页
美国文化的核心思想是自由、民主、平等、开放、进取等。作者有幸于2016年6月赴美国加州大学圣地亚哥分校(UCSD))研修6个月。在此期间,作者详细了解了圣地亚哥当地的风土人情和历史文化,也近距离观摩了美国高校的课堂教学。对于国内高... 美国文化的核心思想是自由、民主、平等、开放、进取等。作者有幸于2016年6月赴美国加州大学圣地亚哥分校(UCSD))研修6个月。在此期间,作者详细了解了圣地亚哥当地的风土人情和历史文化,也近距离观摩了美国高校的课堂教学。对于国内高校目前的教学方式及改革趋势,作者进行了多方位的思考。 展开更多
关键词 美国文化 高等教育 小组讨论与个性化展示教学
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初中数学课堂合作学习方法探究
7
作者 何洋 《课程教育研究（学法教法研究）》 2019年第17期154-154,共1页
新课改实施以来,合作学习越来越受到人们的重视,并逐渐成为初中数学教学中一种重要的学习方式。它作为对传统教学组织形式的一种突破和补充,已经被教师越来越广泛地运用于课堂教学之中。但目前中学课堂教学中广泛使用的课堂合作学习大... 新课改实施以来,合作学习越来越受到人们的重视,并逐渐成为初中数学教学中一种重要的学习方式。它作为对传统教学组织形式的一种突破和补充,已经被教师越来越广泛地运用于课堂教学之中。但目前中学课堂教学中广泛使用的课堂合作学习大多停留在形式上,缺乏有效性。本文首先对当前初中数学课堂合作所面临的问题进行分析,其次从划定个性化的小组、给学生充足的合作时间和合理设置合作任务和建立有效的评价机制等几个方面提出加强课堂合作学习实效性的方法,从而提高初中数学的课堂教学效率。 展开更多
关键词 初中数学合作学习 学习实效性 个性化小组 评价机制
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法国:市场需求与资源中心配套
8
《重庆大学学报（社会科学版）》 2004年第5期69-69,共1页
关键词 法国 市场需求 资源中心 劳动力市场 APP培训 个性化教育小组 培训观念 培训方法
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