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AI赋能正畸学教育:从个性化学习到临床思维培养的范式革新
1
作者 晏燕 李丽华 《医学教育研究与实践》 2026年第2期309-314,共6页
随着人工智能(Artificial Intelligence,AI)在医疗领域的迅猛发展,正畸学教育模式正面临深层次的结构转变,深入剖析了AI在正畸教育中个性化学习体系搭建、智能模拟训练平台搭建、精准化评估反馈机制等方面的创新应用,且与临床教学的实... 随着人工智能(Artificial Intelligence,AI)在医疗领域的迅猛发展,正畸学教育模式正面临深层次的结构转变,深入剖析了AI在正畸教育中个性化学习体系搭建、智能模拟训练平台搭建、精准化评估反馈机制等方面的创新应用,且与临床教学的实际情况相结合,说明了其提高教育效能的内在逻辑。同时审视了技术普及状态、数据伦理以及教师角色转变等现实困扰。AI依靠数据驱动优化学习路径、开展沉浸式技能训练与动态评估干预,大幅提高学生对正畸生物力学原理和临床诊断思维的掌握程度,需运用跨学科互助、伦理标准的制定及师资培训体系的优化,促进AI与正畸教育的深度契合,为培养兼具人工智能技术素养和临床实践技能的复合型人才构建全新教育范式。 展开更多
关键词 人工智能 正畸学教育 个性化学习 教学评估
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大数据在高职教育个性化学习中的应用
2
作者 李建新 唐小燕 《信息与电脑》 2026年第6期204-207,共4页
文章主要探讨了大数据在高职教育个性化学习中的创新应用,围绕数据采集与处理、特征提取与选择、学习画像与路径规划等关键环节,系统阐述了个性化学习体系的构建,并将其应用于信息安全技术应用专业的个性化教学实践。为保障该体系顺利实... 文章主要探讨了大数据在高职教育个性化学习中的创新应用,围绕数据采集与处理、特征提取与选择、学习画像与路径规划等关键环节,系统阐述了个性化学习体系的构建,并将其应用于信息安全技术应用专业的个性化教学实践。为保障该体系顺利实施,从组织管理、师资队伍建设和数据隐私保护等方面提出了相应的保障措施。该应用实践为高职教育个性化学习和职业教育数字化转型提供了可行的解决方案与宝贵的实践经验。 展开更多
关键词 大数据 个性化学习 高职教育 数据隐私保护
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基于AI的高职学生个性化学习实施策略研究
3
作者 雷小燕 《电脑知识与技术》 2026年第3期130-132,共3页
高职教育中,传统“一刀切”教学难以满足高职生基础参差、动机多元、实践需求强等特点,而AI可通过精准画像、个性化推送助力构建以学生为中心的学习生态。通过分析现状可知,高职个性化学习在理念、信息化环境、教学模式上有进展,但AI应... 高职教育中,传统“一刀切”教学难以满足高职生基础参差、动机多元、实践需求强等特点,而AI可通过精准画像、个性化推送助力构建以学生为中心的学习生态。通过分析现状可知,高职个性化学习在理念、信息化环境、教学模式上有进展,但AI应用尚处起步阶段。文章构建了一个4维实施策略框架:以精准学情诊断与动态画像为基础,通过个性化学习路径的智能规划与AI驱动的虚拟情境实训为核心实施手段,并以教师角色的成功转型与能力提升为关键保障。旨在为高职教育个性化、精准化发展提供参考,推动教学模式变革,提升人才培养质量,服务区域经济社会发展。 展开更多
关键词 人工智能 高职教育 个性化学习 学情画像 学习路径
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基于“知识图谱+BOPPPS”的个性化学习路径实践研究——以高职软件前端课程教学为例
4
作者 卢嫄 《科技风》 2026年第1期106-109,共4页
在人工智能时代下,借助线上教学平台与线下课堂教学相结合,构建课程知识图谱,建立课程知识点间的结构性关系,并与多模态教学资源、实践项目相关联,深度融入经典的BOPPPS教学模式六个环节,可以有效提高教学效率,实现个性化学习,提升职业... 在人工智能时代下,借助线上教学平台与线下课堂教学相结合,构建课程知识图谱,建立课程知识点间的结构性关系,并与多模态教学资源、实践项目相关联,深度融入经典的BOPPPS教学模式六个环节,可以有效提高教学效率,实现个性化学习,提升职业胜任力。本文以高职软件前端课程为例,介绍了“知识图谱+BOPPPS”教学模式的构建方式,并在此基础上开展实践教学研究。结果表明,该教学模式可以显著提高学生的学习兴趣与自主学习能力,多维度提升职业核心素养,有助于培养优秀的软件技术人才。 展开更多
关键词 知识图谱 BOPPPS 个性化学习 软件前端
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“人人都能获得良好的数学教育”——支持儿童数学个性化学习的实践探索
5
作者 杨九俊 《江苏教育研究》 2026年第1期104-111,共8页
为使学生“人人都能获得良好的数学教育”,连云港孟霞老师的团队多年来致力于支持小学数学个性化学习。团队从研究学情入手,创生“切问课堂”,构建全域支持体系,开发助学、助教工具,打造有温度的学习场域,使“不同的人在数学上得到不同... 为使学生“人人都能获得良好的数学教育”,连云港孟霞老师的团队多年来致力于支持小学数学个性化学习。团队从研究学情入手,创生“切问课堂”,构建全域支持体系,开发助学、助教工具,打造有温度的学习场域,使“不同的人在数学上得到不同的发展”,为集中性教学体制下高质量的因材施教探出了一条新路。 展开更多
关键词 良好的数学教育 个性化学习 支持体系
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生成式人工智能赋能高中生物学“以问促学”模式:个性化学习路径的构建与实践
6
作者 蔡怡淳 张秀珍 唐鑫 《生物学教学》 北大核心 2026年第2期49-52,共4页
“提问”有助于生物学学科核心素养的培养,生成式人工智能能够为解答学生个性化问题提供有力支持。本文以“以问促学”为核心理念,探索个性化学习路径的构建,提出生成式人工智能赋能的“问—教—答—评”全环节个性化学习路径框架。实... “提问”有助于生物学学科核心素养的培养,生成式人工智能能够为解答学生个性化问题提供有力支持。本文以“以问促学”为核心理念,探索个性化学习路径的构建,提出生成式人工智能赋能的“问—教—答—评”全环节个性化学习路径框架。实践结果表明,该路径在诊断学情、激发学习动机等方面具有显著优势,为人工智能赋能高中生物学个性化学习提供了实践参考。 展开更多
关键词 生成式人工智能 个性化学习 以问促学 学情诊断 高中生物学
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AI赋能小学语文个性化学习的场景与实践 被引量：2
7
作者 盛瑞芬 《教学与管理》 北大核心 2026年第11期37-40,共4页
AI为小学语文个性化学习提供了现实可能性。在综述已有文献基础上明确:生成式人工智能凭借其动态内容生成、实时交互反馈与精准需求匹配能力,成为破解小学语文个性化学习难题的关键工具。结合教育教学规律与小学生认知发展特点,其应用... AI为小学语文个性化学习提供了现实可能性。在综述已有文献基础上明确:生成式人工智能凭借其动态内容生成、实时交互反馈与精准需求匹配能力,成为破解小学语文个性化学习难题的关键工具。结合教育教学规律与小学生认知发展特点,其应用场景贯穿小学语文个性化学习全流程,从个性化资源供给、差异化学习支持、沉浸式情境构建、精准化评价反馈四个维度展开研究,既彰显技术赋能价值,又坚守语文教育的人文内核。 展开更多
关键词 小学语文 生成式人工智能 个性化学习 应用场景
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AI驱动学生个性化学习的内在机理与路径优化 被引量：1
8
作者 李婷婷 朱建军 《教学与管理》 北大核心 2026年第9期63-67,共5页
人工智能正从技术工具演进为重塑个性化教育生态的核心引擎,其通过个性化需求诊断与动态内容生成、智能化学习交互与即时反馈调节、数据驱动精准评估与资源优化、沉浸式学习与创新能力培养来驱动学生个性化学习。AI赋能个性化学习首先... 人工智能正从技术工具演进为重塑个性化教育生态的核心引擎,其通过个性化需求诊断与动态内容生成、智能化学习交互与即时反馈调节、数据驱动精准评估与资源优化、沉浸式学习与创新能力培养来驱动学生个性化学习。AI赋能个性化学习首先需诊断学情并设定个性化目标,智能匹配资源并生成学习路径,实时监测学生学习状态并动态调整学习方案,最终通过多元评价体系追踪长期效果与发展轨迹。为充分发挥AI技术在构建学生个性化学习路径中的综合效能,需推动教师向学习引导者与协作者转型、构建严格的数据隐私保护机制与算法伦理治理框架、注重技术普惠性与资源分配的公平性设计、有机融入游戏化激励与社交化协作机制,以促进教育公平与质量提升。 展开更多
关键词 人工智能 个性化学习 沉浸式学习
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AI驱动的个性化学习路径生成及教学过程优化研究——以田间试验设计与统计分析课程为例
9
作者 王德信 赵忠华 +1 位作者 李敏 张贵生 《菏泽学院学报》 2026年第1期83-91,共9页
人工智能技术迅猛发展,正推动教育教学模式发生根本性变革。聚焦涉农专业核心课程田间试验设计与统计分析,针对其理论抽象、实践性强、学生数理基础差异大等难点,构建AI驱动的个性化学习路径生成与教学过程优化模型。该模型深度融合知... 人工智能技术迅猛发展,正推动教育教学模式发生根本性变革。聚焦涉农专业核心课程田间试验设计与统计分析,针对其理论抽象、实践性强、学生数理基础差异大等难点,构建AI驱动的个性化学习路径生成与教学过程优化模型。该模型深度融合知识图谱、个性化学习方法与强化学习算法,动态规划并实时调优个性化学习路径,对学生认知水平与学习风格持续优化;同时设计教师与AI协同教学优化机制,实现因材施教。教学实践表明,该模型提升了学生学习兴趣与知识掌握度,增强了解决农业实际问题的能力,为AI赋能涉农专业课程提供了可借鉴的理论基础与实践范例。 展开更多
关键词 人工智能 个性化学习路径 教学过程优化 田间试验设计与统计分析 教学改革
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AI赋能个性化学习 被引量：2
10
作者 马俊 《小学科学》 2026年第5期109-111,共3页
随着人工智能技术不断加快发展步伐,小学科学教育正迎来前所未有的变革契机。本文依据苏教版科学教材,剖析AI技术在四年级至六年级科学课程中的具体应用途径。分析了AI赋能个性化学习的理论基础,结合“简单电路”“光与色彩”“探索宇... 随着人工智能技术不断加快发展步伐,小学科学教育正迎来前所未有的变革契机。本文依据苏教版科学教材,剖析AI技术在四年级至六年级科学课程中的具体应用途径。分析了AI赋能个性化学习的理论基础,结合“简单电路”“光与色彩”“探索宇宙”等具体教学实例,探讨了如何借助AI技术智能诊断、个性化推荐以及自适应学习等手段,切实提升学生的科学剖析能力与学习成效。研究显示,AI技术可精确识别学生的学习差异,提供定制化的学习支持,为实现小学科学教学的“因材施教”提供有力保障。 展开更多
关键词 小学科学 人工智能 个性化学习
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基于分层知识图谱的个性化学习推荐系统设计与实现 被引量：1
11
作者 任艳 《电脑知识与技术》 2026年第6期32-35,共4页
为应对在线学习的个性化需求并缓解传统推荐系统的冷启动与数据稀疏性问题,该文提出一种基于分层知识图谱的个性化学习模型HKGM(hierarchical knowledge graph model)。该模型创新性地将知识体系解构为知识表示层、知识评估层与学习者... 为应对在线学习的个性化需求并缓解传统推荐系统的冷启动与数据稀疏性问题,该文提出一种基于分层知识图谱的个性化学习模型HKGM(hierarchical knowledge graph model)。该模型创新性地将知识体系解构为知识表示层、知识评估层与学习者能力层,以动态捕捉学习者的能力演进。核心的个性化学习路径推荐算法PLPRA(personalized learning path recommendation algorithm)基于此分层结构,为学习者规划从初始能力到目标能力的最优学习路径。对比实验结果表明,与传统序次学习相比,采用HKGM推荐的路径能显著减少学习者的重复学习次数与时长,并有效提升其测验正确率,验证了该模型在提升个性化学习效率方面的有效性。 展开更多
关键词 HKGM PLPRA 个性化学习 分层知识图谱 学习推荐系统
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基于生成式人工智能的数学建模个性化学习路径构建研究 被引量：1
12
作者 许燕 张峰 《自动化与仪器仪表》 2026年第2期289-293,共5页
数学建模能力已成为现代科学教育的核心素养,但海量教学资源与用户能力差异导致学习路径规划存在困难。因此,研究提出了数学建模个性化学习路径构建方法,通过零填充策略和选择性信息隐藏机制改进生成对抗网络,引入带遗忘机制的改进深度... 数学建模能力已成为现代科学教育的核心素养,但海量教学资源与用户能力差异导致学习路径规划存在困难。因此,研究提出了数学建模个性化学习路径构建方法,通过零填充策略和选择性信息隐藏机制改进生成对抗网络,引入带遗忘机制的改进深度知识追踪模型,实现路径资源的最优排序。实验表明,改进模型的学习路径有效性为0.315,采用CF-GAN模型的班级答题正确率最高,5种知识点的平均正确率比第二优的图学习生成对抗网络高出7.2%。改进模型推荐路径的资源可访问率能够达到73.5%,冷启动效果最优,前10推荐资源的接受率为65.4%。由此可得,研究所提方法能够有效提升用户学习效率,促进优质资源普惠与教育公平,为教育数字化转型提供可迁移的范式。 展开更多
关键词 GAN 数学建模 个性化学习路径 DKT 学习群组
原文传递
面向个性化学习路径的人工智能教育管理系统架构设计
13
作者 苏雅丽 《信息与电脑》 2026年第7期156-158,共3页
面向个体差异的教学诉求长期缺乏系统化支撑,鉴于此,文章提出一套指向个性化学习路径的教育管理架构。该架构自下而上划分为感知采集层、数据资源层、算法模型层、应用服务层与运行治理层,形成“采集-建模-决策-干预-评估”的闭环。该... 面向个体差异的教学诉求长期缺乏系统化支撑,鉴于此,文章提出一套指向个性化学习路径的教育管理架构。该架构自下而上划分为感知采集层、数据资源层、算法模型层、应用服务层与运行治理层,形成“采集-建模-决策-干预-评估”的闭环。该系统基于微服务和事件驱动机制构建,并通过课程实验进行验证。对照常见管理模式,实验表明该方案在学习效率、干预命中率、系统可用性等方面具有更稳定的表现,体现出可迁移与推广的价值。 展开更多
关键词 个性化学习路径 教育管理 人工智能 知识图谱 学习分析
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AI智能体赋能中职学生个性化学习的研究
14
作者 蒋济鸿 王铁军 付婕 《广东教育(职教)》 2026年第4期23-26,共4页
《教育强国建设规划纲要(2024-2035年)》中提出,探索数字赋能大规模因材施教、创新性教学的有效途径。《教育部等九部门关于加快推进教育数字化的意见》提出,构建“一站式”数智学生社区。通过智能学伴、数字导师等探索人机协同教学新模... 《教育强国建设规划纲要(2024-2035年)》中提出,探索数字赋能大规模因材施教、创新性教学的有效途径。《教育部等九部门关于加快推进教育数字化的意见》提出,构建“一站式”数智学生社区。通过智能学伴、数字导师等探索人机协同教学新模式,实现人工智能驱动的大规模因材施教,提高教育教学效率和质量。 展开更多
关键词 个性化学习 教育数字化 中职学生 因材施教
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AIGC赋能高职思政教育个性化学习模式创新
15
作者 夏侯赟 《中国信息界》 2026年第4期140-142,共3页
引言随着人工智能技术的快速发展,生成式人工智能(AIGC)正深刻改变教育生态。高职教育作为类型教育关键部分,其思政教育质量直接影响技术技能人才培养效果与全面成长。当前,高职思政教育面临多重挑战——统一教学内容与个性化学习需求... 引言随着人工智能技术的快速发展,生成式人工智能(AIGC)正深刻改变教育生态。高职教育作为类型教育关键部分,其思政教育质量直接影响技术技能人才培养效果与全面成长。当前,高职思政教育面临多重挑战——统一教学内容与个性化学习需求冲突明显,传统教学方法难以匹配数字原住民认知模式,结果导向评价体系无法满足学生发展性成长需求,这些矛盾严重制约思政教育实效性提升。 展开更多
关键词 个性化学习 AIGC 高职思政教育 教育生态
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人机协同视域下基于AI智能体的新型个性化学习探究 被引量：1
16
作者 方海光 邓洋 +1 位作者 李泽宇 洪心 《现代教育技术》 2026年第2期40-50,共11页
新型个性化学习以“扬长”为导向,强调培育学生独特而完整的人格特质,但其在大规模教学实践中仍面临诊断维度窄化、技术介入失衡、应用浅表化等潜在风险。为推动大规模教学中新型个性化学习的有效落地,文章首先以系统论和人机协同教育... 新型个性化学习以“扬长”为导向,强调培育学生独特而完整的人格特质,但其在大规模教学实践中仍面临诊断维度窄化、技术介入失衡、应用浅表化等潜在风险。为推动大规模教学中新型个性化学习的有效落地,文章首先以系统论和人机协同教育理论为理论基础,引入AI智能体,设计了基于AI智能体的新型个性化学习系统。之后,参考经典的个性化学习模式,文章构建了包含元学习、元路径、元诊断三个要素的基于AI智能体的新型个性化学习元模式:元学习是学生构建自适应新型个性化学习模式的基础,元路径是构成学生不同学习路径的基本单元,元诊断是对学生新型个性化学习成效进行整体性诊断的过程。最后,文章在“教育大数据思维与分析技术”课程中开展了基于AI智能体的新型个性化学习元模式的应用实验,发现采用元模式的学生在数据素养、学习路径丰富程度方面的表现更优。文章的研究回应了人机协同视域下如何基于AI智能体开展新型个性化学习的问题,为大规模因材施教的落地提供了新思路,对于推动学习范式的转型也具有重要启示。 展开更多
关键词 人机协同 AI智能体 个性化学习 元模式 大规模教学
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基于大模型赋能的个性化学习路径优化研究
17
作者 周燕萍 《办公自动化》 2026年第4期117-119,共3页
传统的学习路径推荐系统基于静态规则或协同过滤方法,难以应对学习者知识状态和行为特征的瞬时变化。文章提出一种基于大语言模型的个性化学习路径优化方案,利用知识图谱与大模型推理能力进行实时路径生成与动态调节。通过实验验证,实... 传统的学习路径推荐系统基于静态规则或协同过滤方法,难以应对学习者知识状态和行为特征的瞬时变化。文章提出一种基于大语言模型的个性化学习路径优化方案,利用知识图谱与大模型推理能力进行实时路径生成与动态调节。通过实验验证,实验组在学习效率、知识掌握度、学习效果等多个维度上显著优于对照组。实验结果表明,个性化学习路径推荐系统能够有效提高学习效率,缩短学习时间,提升学生的知识掌握度,并增强学习者的使用体验和满意度。本研究为教育领域的智能推荐系统提供新的解决思路和实践依据。 展开更多
关键词 大语言模型 个性化学习 学习路径优化 智能推荐
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基于抖音平台的个性化学习路径构建研究——以种子学为例 被引量：1
18
作者 张毅 贾祥 次仁央金 《智慧农业导刊》 2026年第6期180-183,共4页
该研究针对种子学课程理论实践性强、学生基础差异大及第二课堂同质化等问题,依托抖音平台构建个性化学习路径。通过引导学生将专业知识转化为科普短视频,经历“选题—创作—发布—反馈”四阶段循环,实现“做中学”与“以教促学”。在... 该研究针对种子学课程理论实践性强、学生基础差异大及第二课堂同质化等问题,依托抖音平台构建个性化学习路径。通过引导学生将专业知识转化为科普短视频,经历“选题—创作—发布—反馈”四阶段循环,实现“做中学”与“以教促学”。在西藏农牧大学2020级农学专业实施结果显示,学生学习兴趣和课堂参与度显著提升,期末考试成绩优于对照组;学生自主学习能力、科学传播素养及社会责任感同步增强。该实践为教育信息化2.0背景下高校课程改革提供可资借鉴的范例。 展开更多
关键词 抖音短视频 个性化学习路径 种子学 第二课堂 自主学习
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生成式人工智能赋能智力障碍学生数学个性化学习实践研究——以《认识人民币》为例
19
作者 赵丽君 马滢 《绥化学院学报》 2026年第1期44-49,共6页
生成式人工智能为摆脱培智学校生活数学教学困境提供了新思路。文章以《认识人民币》教学为例系统探讨其在实现个性化学习方面的应用价值与实践路径,阐释其对学情精准评估、个性化资源生成、虚实融合情境创设及教学评价重塑的重要性,构... 生成式人工智能为摆脱培智学校生活数学教学困境提供了新思路。文章以《认识人民币》教学为例系统探讨其在实现个性化学习方面的应用价值与实践路径,阐释其对学情精准评估、个性化资源生成、虚实融合情境创设及教学评价重塑的重要性,构建“三层四维”个性化学习实践路径,形成“评估—教学—反馈—优化”的闭环体系。实践表明,该路径能够推动传统教学模式向以学生为中心、数据驱动的范式转型,为培智学校生活数学教学的高质量实施提供参考。 展开更多
关键词 生成式人工智能 智力障碍学生 生活数学 个性化学习 认识人民币
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