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助力小学数学教学的专业阅读
1
作者 任迎迎 《教育视界》 2025年第5期29-31,共3页
阅读既是促进自己,也是促进学生成长的双向成长的过程。通过深入解读课程标准、细致研读教材、广泛阅读数学专著等专业阅读,能帮助教师更深入地理解教学内容,高站位掌握教材中的核心概念,积累教学素材,激发学习路径的设计灵感,进而对教... 阅读既是促进自己,也是促进学生成长的双向成长的过程。通过深入解读课程标准、细致研读教材、广泛阅读数学专著等专业阅读,能帮助教师更深入地理解教学内容,高站位掌握教材中的核心概念,积累教学素材,激发学习路径的设计灵感,进而对教学有充足的底气,有个性化的见解。 展开更多
关键词 小学数学 专业阅读 课程标准 数学教材 数学专著
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新医科背景下高校图书馆专业阅读推广实践
2
作者 杨翠云 薛静静 谭惠 《河南图书馆学刊》 2025年第1期68-70,共3页
开展专业阅读推广工作是高校图书馆提升核心价值的必要手段。广西科技大学图书馆通过开展专业阅读资源推广、专业阅读名师指引、“与书有约”班级阅读、医学生风采展等专业阅读推广活动,为医学生提供长期、有针对性的专业阅读指导服务,... 开展专业阅读推广工作是高校图书馆提升核心价值的必要手段。广西科技大学图书馆通过开展专业阅读资源推广、专业阅读名师指引、“与书有约”班级阅读、医学生风采展等专业阅读推广活动,为医学生提供长期、有针对性的专业阅读指导服务,旨在提升他们的专业素养,推动新医科建设。 展开更多
关键词 新医科 高校图书馆 专业阅读推广
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项目化研修:从专业阅读到实践转化
3
作者 钟奕军 周贵芳 康曦 《四川教育》 2025年第2期22-23,共2页
专业阅读项目化研修通过特定的教学问题或目标,设计项目并将阅读融入实际教学和研究过程中,让教师围绕具体的任务进行学习与反思,提升教学效能。本文以《跨学科主题学习是什么?怎么做》为共读书籍,设计了“笃学、慧研、智行”三大模块,... 专业阅读项目化研修通过特定的教学问题或目标,设计项目并将阅读融入实际教学和研究过程中,让教师围绕具体的任务进行学习与反思,提升教学效能。本文以《跨学科主题学习是什么?怎么做》为共读书籍,设计了“笃学、慧研、智行”三大模块,旨在促进教师深度理解跨学科学习的理论,并将其有效应用于教学实践中。 展开更多
关键词 专业阅读 项目化研修 笃学 慧研 智行
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高校馆院联合专业阅读推广服务实践探析--以玉林师范学院构建专业阅读推广服务体系为例
4
作者 蒋文英 《图书馆研究》 2025年第1期47-54,共8页
所谓“馆院”是指高校的图书馆与二级学院。以玉林师范学院图书馆构建专业阅读推广服务体系实践为例,通过目标设定、服务理念和运行机制等方面的高校专业阅读服务体系设计及其产生的实践服务成效,针对高校馆院联合开展专业阅读推广服务... 所谓“馆院”是指高校的图书馆与二级学院。以玉林师范学院图书馆构建专业阅读推广服务体系实践为例,通过目标设定、服务理念和运行机制等方面的高校专业阅读服务体系设计及其产生的实践服务成效,针对高校馆院联合开展专业阅读推广服务中存在的突出问题,提出相应的改进措施和有效路径,以期为高校有效开展专业阅读推广服务提供可行性参考。 展开更多
关键词 高校图书馆 馆院联合 专业阅读推广 玉林师范学院
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基于人才培养的高校图书馆专业阅读推广探究 被引量：1
5
作者 张慧茹 《兰台内外》 2024年第10期76-78,共3页
探讨高校图书馆开展基于人才培养的专业阅读推广,推动阅读推广服务高质量发展。通过访问高校图书馆主页,总结高校图书馆专业阅读推广活动的情况及先进经验。提出基于人才培养需要,高校图书馆应以学生需求、学科建设、校园文化建设为导向... 探讨高校图书馆开展基于人才培养的专业阅读推广,推动阅读推广服务高质量发展。通过访问高校图书馆主页,总结高校图书馆专业阅读推广活动的情况及先进经验。提出基于人才培养需要,高校图书馆应以学生需求、学科建设、校园文化建设为导向,构建完善的专业文献资源体系、培养学生科学精神和创新思维、打造专业阅读空间、以数据驱动专业阅读推广智慧化。 展开更多
关键词 高校图书馆 人才培养 专业阅读推广
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高校师范教育类群专业阅读研究——以咸阳师范学院为例
6
作者 韩小亚 徐变云 卫格格 《大学图书情报学刊》 2024年第4期29-35,共7页
区分不同专业类群,开展专业阅读研究是深化阅读服务的方向之一。文章以咸阳师范学院小学教育、化学、历史等11个师范教育类群2019—2022年阅读数据为依据,从阅读学科构成、阅读学科占比、阅读体系及专业阅读结构四个维度切入,开展针对... 区分不同专业类群,开展专业阅读研究是深化阅读服务的方向之一。文章以咸阳师范学院小学教育、化学、历史等11个师范教育类群2019—2022年阅读数据为依据,从阅读学科构成、阅读学科占比、阅读体系及专业阅读结构四个维度切入,开展针对师范教育类群的专业阅读研究。结果显示:阅读学科构成呈多元化态势,说明师范教育类群专业阅读属于通融性阅读,基于本体学科又不局限于本体学科;阅读学科占比失衡,文学学科阅读占比冲击到专业学科阅读比重,引发阅读的结构性问题;阅读体系中的师德涵养阅读及文化性知识阅读尚有提升空间;70%以上的师范教育类群专业阅读结构较为单一,关联学科及交叉学科阅读基础薄弱。建议高校、教学单位与图书馆三方加持,在开展专业阅读活动中形成合力,联合推动师范教育类群专业阅读步入良性轨道。 展开更多
关键词 专业阅读 师范教育类群 阅读学科构成 阅读学科占比 阅读体系 阅读结构
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阅读效率·专业性·跨专业性——出版专业阅读教学手记二则 被引量：2
7
作者 李频 《现代出版》 CSSCI 北大核心 2019年第1期79-82,共4页
专业阅读是在特定知识领域中遵循其专业规范而思考相应专业问题的阅读方式方法类型。有效分配阅读时间、带着问题读书、写读书笔记、在导师指导下读书等是提高专业阅读效率的途径。出版专业阅读是指编辑出版者在从事编辑出版活动中发生... 专业阅读是在特定知识领域中遵循其专业规范而思考相应专业问题的阅读方式方法类型。有效分配阅读时间、带着问题读书、写读书笔记、在导师指导下读书等是提高专业阅读效率的途径。出版专业阅读是指编辑出版者在从事编辑出版活动中发生的阅读行为,集中指向审读但又延伸到以审读为核心的相关写作。问与答的专业思维训练,文本选择与导读设计,教与学的及时、多形式互动是出版专业阅读教学中的关键环节。 展开更多
关键词 专业阅读 出版专业阅读 出版专业阅读教学 《中国青年》
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专业阅读推广驱动图书馆高质量发展 被引量：1
8
作者 丛全滋 孙娇 《图书馆》 CSSCI 2024年第1期83-88,95,共7页
图书馆因专业特色鲜明、推广体系完备,成为全民阅读的中坚力量。文章综合运用文献调研、归纳分析等研究方法,阐述图书馆传统业务的推广性。图书馆学、专业馆员队伍、专业教育、行业组织和图书馆阅读推广与保障体系是构成图书馆阅读推广... 图书馆因专业特色鲜明、推广体系完备,成为全民阅读的中坚力量。文章综合运用文献调研、归纳分析等研究方法,阐述图书馆传统业务的推广性。图书馆学、专业馆员队伍、专业教育、行业组织和图书馆阅读推广与保障体系是构成图书馆阅读推广专业化发展的理论基石。专业阅读推广是图书馆区别于社会其他阅读推广的最显著特征,是图书馆的立馆之本,驱动图书馆实现高质量发展。 展开更多
关键词 图书馆 专业阅读推广 阅读推广 高质量发展
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语文教师专业阅读:内涵、价值与策略 被引量：1
9
作者 唐玖江 赵若鑫 《语文教学通讯》 2024年第22期86-88,共3页
基于《义务教育语文课程标准(2022年版)》的实施,聚焦语文教师不知道怎样开展专业阅读等问题,对语文教师专业阅读的内涵、价值和策略进行研究,具体阐明语文教师专业阅读的内涵,分析语文教师专业阅读的价值和意义,并提出具体的方法和策略... 基于《义务教育语文课程标准(2022年版)》的实施,聚焦语文教师不知道怎样开展专业阅读等问题,对语文教师专业阅读的内涵、价值和策略进行研究,具体阐明语文教师专业阅读的内涵,分析语文教师专业阅读的价值和意义,并提出具体的方法和策略,旨在探索语文教师专业发展和专业学习的可行路径。 展开更多
关键词 教师成长 教师专业发展 语文教师专业阅读
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从专业阅读得到的管理“心法”
10
作者 王益民 《教育研究与评论》 2024年第4期117-120,共4页
专业阅读,关涉学校管理者的精神发育。只有进行专业阅读,才有可能真正理解教育的内涵,明白学校战略、管理、制度、流程,成为卓越的管理者。在与管理相关的专业阅读中,总结出六个管理“心法”:学校变革的逻辑是“使命驱动”、学校战略的... 专业阅读,关涉学校管理者的精神发育。只有进行专业阅读,才有可能真正理解教育的内涵,明白学校战略、管理、制度、流程,成为卓越的管理者。在与管理相关的专业阅读中,总结出六个管理“心法”:学校变革的逻辑是“使命驱动”、学校战略的关键在“优良执行”、战略改进突破口在“差距识别”、最高层次的管理是“走动起来”、制度改进应该指向“学生中心”、管理流程的作用是“路径指引”。 展开更多
关键词 专业阅读 学校管理 管理者
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语文教师专业阅读悖论探究——基于知识分类学习论的解释和破解
11
作者 熊纪涛 《黄冈师范学院学报》 2024年第1期69-76,共8页
语文教师阅读专业书籍收效甚微,这同其以教人学读书为己任的身份就形成了一种悖论。采用知识分类学习论进行观照,其根本症结乃在于语文教师无法鉴明所读书籍蕴涵的知识类型,更无法清晰、准确地为学习该类知识创设适切的条件。知识分类... 语文教师阅读专业书籍收效甚微,这同其以教人学读书为己任的身份就形成了一种悖论。采用知识分类学习论进行观照,其根本症结乃在于语文教师无法鉴明所读书籍蕴涵的知识类型,更无法清晰、准确地为学习该类知识创设适切的条件。知识分类学习论为透视和解决语文教师专业阅读悖论提供了理论资源。针对语文教师专业阅读的书籍,采用知识分类的标准对专业书籍分类,根据专业书籍的具体类型提出其有效阅读的策略,并对阅读策略产生效用的逻辑作以解释或例析。 展开更多
关键词 语文教师专业阅读 阅读低效 阅读悖论 知识分类 阅读策略
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专业阅读:从读“有用”之书开始
12
作者 朱寒杰 吕增锋 《教育研究与评论》 2024年第5期47-50,共4页
教师的专业阅读提倡从读“有用”之书开始。“有用”之书,包括与学科教学相关的书、有助于培养职业特长的书以及自己感兴趣的书。读“有用”之书时,可以只读有用的部分,慢慢品读,连续阅读同一主题的书,同时应该在合适的环境中阅读。读... 教师的专业阅读提倡从读“有用”之书开始。“有用”之书,包括与学科教学相关的书、有助于培养职业特长的书以及自己感兴趣的书。读“有用”之书时,可以只读有用的部分,慢慢品读,连续阅读同一主题的书,同时应该在合适的环境中阅读。读“有用”之书的目的是“读以致用”,包括把阅读所得作为课堂教学的资源、论文写作的素材以及教学思想的源泉。 展开更多
关键词 教师发展 专业阅读 “有用”之书 数学教学
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小学语文教师专业阅读的现状、成因和优化
13
作者 廖圣河 邹乐诗 《教学月刊（小学版）（语文）》 2024年第7期81-86,共6页
教师专业阅读是教师履行教育教学职责,完成教书育人使命的内在要求和根本保障。对广东省韶关市浈江区小学语文教师进行问卷调查和访谈后发现,小学语文教师的专业阅读存在需求贫乏、时间偏少、视野狭窄、习惯欠佳等问题,这些问题主要跟... 教师专业阅读是教师履行教育教学职责,完成教书育人使命的内在要求和根本保障。对广东省韶关市浈江区小学语文教师进行问卷调查和访谈后发现,小学语文教师的专业阅读存在需求贫乏、时间偏少、视野狭窄、习惯欠佳等问题,这些问题主要跟教师专业发展意识薄弱、工作与经济负担重、缺少专业阅读引领、阅读环境不够理想等因素有关。为了优化小学语文教师的专业阅读,应培养教师的发展意识,增强教师的阅读动力;减轻教师的负担,保障教师的阅读时间;为教师提供专业引领,培养教师的阅读习惯;构建书香校园,健全阅读考核和激励机制。 展开更多
关键词 小学语文教师 专业阅读 现状 成因 优化措施
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普通高校图书馆专业阅读推广存在问题及发展策略分析
14
作者 黄毅丹 《贵州农机化》 2024年第3期21-24,共4页
通过对专业阅读推广存在的问题进行研究,从完善综合文献资源建设体系、组建学习型专业阅读推广团队、建立专业阅读推广长效机制等方面对提升高校图书馆专业阅读推广服务质量进行探讨,并立足高校图书馆以学术为中心的服务本质,提出从提... 通过对专业阅读推广存在的问题进行研究,从完善综合文献资源建设体系、组建学习型专业阅读推广团队、建立专业阅读推广长效机制等方面对提升高校图书馆专业阅读推广服务质量进行探讨,并立足高校图书馆以学术为中心的服务本质,提出从提升大学生学科专业阅读能力角度出发,重点推进侧重学术的专业阅读推广,从而激发大学生专业自觉,培养专业自信,为培养扎实学术基础和深厚学科底蕴打下良好基础,同时也为高校图书馆专业阅读推广工作的深化开展提供一定借鉴。 展开更多
关键词 高校图书馆 专业阅读 阅读推广 学术性 发展策略
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语文教师专业阅读的现实意义及有效途径
15
作者 钱春 《教书育人（教师新概念）》 2024年第5期44-46,共3页
教师的专业阅读是教师专业化发展的基础,是促进广大教师提升专业素养、优化教学过程的重要手段。现实的教育教学情境充分表明:广泛阅读是语文教师扩大知识面,达到厚积薄发的教育教学境界,不断增强专业素养的现实需要。当前的语文课堂教... 教师的专业阅读是教师专业化发展的基础,是促进广大教师提升专业素养、优化教学过程的重要手段。现实的教育教学情境充分表明:广泛阅读是语文教师扩大知识面,达到厚积薄发的教育教学境界,不断增强专业素养的现实需要。当前的语文课堂教学实践表明:多读书,是充实教师学养的不二法门;多读书,才能增强教师的文化底蕴;多读书,教师的课堂教学才能充满魅力。本文从语文教师专业化发展的视角,探讨教师专业阅读的现实意义及有效策略,旨在引起广大语文教育工作者对专业阅读的深度关注。 展开更多
关键词 专业阅读 文化底蕴 教学魅力 有效途径
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基于人才培养的高校图书馆专业阅读推广策略探究
16
作者 李萃 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第8期038-041,共4页
在现代化教育发展进程中,高校图书馆专业阅读推广活动是培养高素质专业人才的重要途径。因此,本文将从高校图书馆专业阅读推广的作用进行入手,结合当前高校图书馆专业阅读推广现状,分析了其存在的问题,并从构建完善的专业文献资源体系... 在现代化教育发展进程中,高校图书馆专业阅读推广活动是培养高素质专业人才的重要途径。因此,本文将从高校图书馆专业阅读推广的作用进行入手,结合当前高校图书馆专业阅读推广现状,分析了其存在的问题,并从构建完善的专业文献资源体系、营造专业阅读氛围、数据驱动专业阅读推广智慧化三个方面,提出了高校图书馆专业阅读推广策略。 展开更多
关键词 人才培养 高校图书馆 专业阅读推广 实践探究
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幼小衔接背景下幼儿园教师专业阅读的深度引领
17
作者 张雪 袁洋 《河南教育（教师教育）（下）》 2024年第8期14-15,共2页
幼小衔接背景下,为幼儿提供科学适宜的入学准备教育课程是幼儿园的重要抓手。郑州市实验幼儿园以提升教师入学准备教育水平为核心,搜集整理相关专业书籍,并根据教师专业成长的阶段对书目进行结构性划分,开展教师专业阅读深度引领活动。... 幼小衔接背景下,为幼儿提供科学适宜的入学准备教育课程是幼儿园的重要抓手。郑州市实验幼儿园以提升教师入学准备教育水平为核心,搜集整理相关专业书籍,并根据教师专业成长的阶段对书目进行结构性划分,开展教师专业阅读深度引领活动。一、幼小衔接背景下教师专业阅读书目(一)书籍的选择1.主题相关。利用关键词查找与“幼小衔接”“入学准备”相关的书籍。2.专业必读。 展开更多
关键词 幼小衔接 实验幼儿园 入学准备 教师专业成长 专业书籍 教师专业阅读 书目 搜集整理
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推进教师专业阅读的思考与实践
18
作者 周易 袁东 《四川教育》 2024年第16期25-25,共1页
教师阅读,不仅关乎自身素质的提升,更影响着学生的成长和发展。仪陇县凤仪小学通过推进教师专业阅读,丰富教师的扎实学识,滋养教师的仁爱之心。一、明确教师专业阅读方向一是教育理论。教育教学理论专著是教师专业成长的根基。通过阅读... 教师阅读,不仅关乎自身素质的提升,更影响着学生的成长和发展。仪陇县凤仪小学通过推进教师专业阅读,丰富教师的扎实学识,滋养教师的仁爱之心。一、明确教师专业阅读方向一是教育理论。教育教学理论专著是教师专业成长的根基。通过阅读教育理论书籍,可以促进教师深入理解教育的本质、教育的规律以及教育的原则和方法,帮助教师更好地理解教育现象,为教师的教育实践提供指导,帮助教师筑牢专业成长的基石。 展开更多
关键词 教育教学理论 教师阅读 教育的本质 教师专业成长 教师专业阅读 理论书籍 思考与实践 仁爱之心
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关于举办“读而不辍学识有成”第三届广东省中小学教师专业阅读征文活动的通知
19
作者 无 《师道（人文）》 2024年第12期F0003-F0004,共2页
各地级以上市、县(市、区)教育学会:为学习贯彻党的二十大报告精神,加强师德师风建设,培养高素质教师队伍;为引导广大教师从阅读中汲取精神养分,提升专业能力,拓宽学识视野,启迪教育灵感,与学生共同成长,广东教育学会和广东教育杂志社... 各地级以上市、县(市、区)教育学会:为学习贯彻党的二十大报告精神,加强师德师风建设,培养高素质教师队伍;为引导广大教师从阅读中汲取精神养分,提升专业能力,拓宽学识视野,启迪教育灵感,与学生共同成长,广东教育学会和广东教育杂志社决定联合举办“读而不辍学识有成”第三届广东省中小学教师专业阅读征文活动。 展开更多
关键词 教育杂志社 广东教育学会 共同成长 师德师风建设 中小学 教师专业阅读 辍学 高素质教师队伍
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第三届广东省中小学教师专业阅读征文活动
20
《师道（人文）》 2024年第12期F0002-F0002,共1页
活动内容:根据组委会推荐的参考书目,组织全省中小学(含幼儿园、特殊教育学校,不含中职学校)教师认真阅读相关书籍,撰写读后感或师生共读报告。
关键词 参考书目 师生共读 中职学校 中小学 读后感 特殊教育学校 幼儿园 教师专业阅读
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