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“三思协同”红色文化育人模式研究——以长沙商贸旅游职业技术学院旅游类专业为例
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作者 陈莉 李华京 熊一郎 《包装世界》 2023年第4期73-75,共3页
依据2022年教育部等十部门印发的《全面推进“大思政课”建设的工作方案》中制定的“大思政课”建设平台路线图和实施方案,实现“大思政课”建设目标,必须按照全员全过程全方位的育人原则,突出协同意识。长沙商贸旅游职业技术学院旅游... 依据2022年教育部等十部门印发的《全面推进“大思政课”建设的工作方案》中制定的“大思政课”建设平台路线图和实施方案,实现“大思政课”建设目标,必须按照全员全过程全方位的育人原则,突出协同意识。长沙商贸旅游职业技术学院旅游类专业,为破解近年来旅游类毕业生以自我为中心、团队合作意识欠缺等问题导致的社会认可度不高、职业忠诚度差、流动性大等阻碍文旅业高质量发展的人才瓶颈,结合疫后文旅融合高质量发展及人才培养新趋势,积极探索与实践旅游类专业思政教育协同育人,形成“思政课程+课程思政+日常思想政治教育”的“三思协同”红色文化育人模式。该文通过总结“三思协同”红色文化育人模式过程中的经验、做法和成效,以期为高职院校旅游类专业“大思政课”建设提供可复制、可参考的方案。 展开更多
关键词 大思政课 三思协同 红色文化 育人模式
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