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1
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“双减”视域下初中语文单元整体教学的“六个用”——以人教社部编版初中语文七年级下册第二单元为例 |
周传月
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《安徽教育科研》
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2024 |
1
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2
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大单元设计,指向真实任务的积极言语实践——统编本七年级下册第六单元教学实践与思考 |
江跃
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《语文建设》
北大核心
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2019 |
8
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3
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在积极的语文实践中提升学生思维品质——统编本七年级下册《卖油翁》教学谈 |
鲍道宏
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《语文建设》
北大核心
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2018 |
3
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4
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回到历史现场研判古诗文注释的修改——以统编本七年级下册三处注释为例 |
韩涵
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《语文建设》
北大核心
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2019 |
2
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5
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人教版义务教育教科书《生物学》七年级下册修订介绍 |
王颖
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《生物学教学》
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2013 |
1
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6
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青岛·泰山版《义务教育课程标准实验教科书·数学》七年级下册第十四章“整式的乘法”教材分析与教学建议 |
李树臣
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《中国数学教育（初中版）》
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2009 |
2
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7
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读写交融,向人物的精神掘进——以统编教材七年级下册第一单元为例 |
杨宇鹏
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《语文教学通讯（初中）（B）》
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2019 |
1
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8
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义务教育课程标准实验教科书《音乐》(七年级下册)介绍 |
杜永寿
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《中小学教材教学（中学文科）》
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2003 |
1
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9
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互联网+环境下的数学教学模式探究——以苏科版七年级下册第十一章第四节“解一元一次不等式”为例 |
李慧娴
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《中学数学（初中版）》
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2017 |
1
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10
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锦瑟无端五十弦 只是听时却惘然——对《道德与法治》七年级下册第七课编写体例的一点看法 |
朱小闯
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《中学政治教学参考》
北大核心
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2019 |
0 |
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11
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英雄主义的教学必须“脚踏实地”——对人教版七年级下册第五单元教学主题的反思 |
王君
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《语文教学通讯（初中）（B）》
北大核心
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2007 |
0 |
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12
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初中语文教科书七年级下册中的语言问题 |
温锁林
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《天津教育》
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2013 |
0 |
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13
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初中语文教科书七年级下册中的语言问题 |
温锁林
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《天津教育》
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2013 |
0 |
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14
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以涵泳之法,品爱国诗文——统编《语文》七年级下册第二单元编写说明及教学建议 |
陈恒舒
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《语文教学通讯（初中）（B）》
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2018 |
0 |
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七年级下册第六单元作文指导 |
黄松海
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《中学语文园地（初中版）》
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2005 |
0 |
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写出人物的精神——七年级下册第一单元作文指导 |
杨宇鹏
岳承荣
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《语文教学通讯（初中）（B）》
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2018 |
0 |
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17
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例谈数学实验活动的设计--以苏科版课标教材七年级下册第九章的数学活动“拼图·公式”为例 |
姜晓岗
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《中国数学教育（初中版）》
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2009 |
0 |
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义务教育课程标准实验教科书《中国历史》(七年级下册)编写说明 |
余桂元
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《中小学教材教学（中学文科）》
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2003 |
0 |
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19
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地理七年级下册教学集粹 |
张勇
徐凤芹
乔力鸿
曾广斌
魏新桥
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《地理教育》
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2006 |
0 |
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20
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尽力追求引导的有心无痕——人教版七年级下册《猫》课堂采风 |
梁恕俭
卢望军
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《新课程研究（下旬）》
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2012 |
0 |
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