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略论高校编纂《大事记》的原则 被引量:1
1
作者 吴晶 《兰台世界(上旬)》 北大核心 2008年第2期37-38,共2页
高校《大事记》是反映和记述高等学校在教学改革、科学研究以及管理、实践等各项活动中所发生的大事要事的重要编研成果。《大事记》不仅可以全面记录高校发展的历史,总结办学经验教训,积累和保存史料,起到承前启后、继往开来,探索... 高校《大事记》是反映和记述高等学校在教学改革、科学研究以及管理、实践等各项活动中所发生的大事要事的重要编研成果。《大事记》不仅可以全面记录高校发展的历史,总结办学经验教训,积累和保存史料,起到承前启后、继往开来,探索高校教育规律的目的,而且还可以为地方志、教育志、高等教育大事记等提供可靠的、有价值的史料。 展开更多
关键词 《大事记》 高校发展 编纂 教育规律 教育大事记 教学改革 高等学校 科学研究
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高校《大事记》编研浅析
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作者 王翠玲 闫爱民 +1 位作者 何丽华 李培锋 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》 2003年第6期154-156,共3页
各高校编写的《大事记》以其时间脉络清晰、内容丰实、真实可靠为主要特点 ,因此编写高校《大事记》对领导决策、编史修志、开展教育活动均具有重要的参考作用。随着市场经济体制的建立、发展 ,《大事记》的体例、内容应有所更新、改进。
关键词 高校 《大事记》 编写方法 档案信息资源 档案利用 档案编研
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《周季编略》与《大事记》的史学比较及学术嬗变
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作者 雷斌慧 《武陵学刊》 2016年第6期62-68,共7页
吕祖谦的《大事记》与黄式三的《周季编略》皆为研究战国史的经典之作。在史料运用方面,《周季编略》对《大事记》的史料多有取法与辨析。在史学体例方面,《大事记》与《周季编略》在纪年、称名、记事、史注上存有差异。在史学理念方面... 吕祖谦的《大事记》与黄式三的《周季编略》皆为研究战国史的经典之作。在史料运用方面,《周季编略》对《大事记》的史料多有取法与辨析。在史学体例方面,《大事记》与《周季编略》在纪年、称名、记事、史注上存有差异。在史学理念方面,《周季编略》在采用《大事记》史学观点的基础上,传承了《大事记》的"蓄德"说,然而在史学价值上,则从《大事记》的经世致用发展为《周季编略》的重现周德。从《大事记》到《周季编略》亦展现了浙东学派学术的曲折嬗变:从凸显儒学到兼容诸子,从以史明理到以礼考史,对"奇"范畴的重视和强化。 展开更多
关键词 《周季编略》 《大事记》 浙东学派
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文山会海择大事──关于《大事记》中“会议”记述的若干问题浅议
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作者 金在哲 董丽梅 张志平 《兰台世界(上旬)》 2000年第9期33-35,共3页
关键词 《大事记》 会议 题材 档案编辑出版
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省级军事志《大事记》位置之我见
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作者 吴忠礼 《宁夏社会科学》 CSSCI 1999年第3期80-82,共3页
作者从方志《大事记》的渊源、特殊作用和志体三个方面进行了论述。认为不论是《军事志》还是其他各种《专业志》,总体上都应遵循方志的普遍规律、一般要求和基本体例。主张凡属方志,《大事记》均应位列志首。并对将《大事记》位于《... 作者从方志《大事记》的渊源、特殊作用和志体三个方面进行了论述。认为不论是《军事志》还是其他各种《专业志》,总体上都应遵循方志的普遍规律、一般要求和基本体例。主张凡属方志,《大事记》均应位列志首。并对将《大事记》位于《概述》 展开更多
关键词 《大事记》 军事志 中国地方志 新编地方志 方志编纂 方志文化 章学诚 新方志 黄炎培 指导小组
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《大事记》编写三题
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作者 秦建平 《山西档案》 北大核心 2005年第3期36-36,共1页
关键词 《大事记》 编写 档案部门 编撰过程 成功经验 编撰工作 地方志 单位 年鉴
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《大事记》早写好
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作者 王新学 葛怀圣 苗德亮 《山西档案》 北大核心 1998年第2期28-28,共1页
《大事记》早写好○王新学葛怀圣苗德亮大事记是一个单位开展重大活动、发生重大事件的历史记载,也是参考价值较高的档案。编写好大事记,有着“以史为鉴,资政育人”的重要意义。目前,各单位对大事记的写法不外乎两种,一种是由查阅... 《大事记》早写好○王新学葛怀圣苗德亮大事记是一个单位开展重大活动、发生重大事件的历史记载,也是参考价值较高的档案。编写好大事记,有着“以史为鉴,资政育人”的重要意义。目前,各单位对大事记的写法不外乎两种,一种是由查阅档案摘录,形成大事记;一种是在日常... 展开更多
关键词 《大事记》 大事记 文件材料 立卷归档 档案信息资源 寿光市 形成过程 档案形成 以史为鉴 资政育人
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《大事记》:全程纪录浙江改革开放的辉煌历程
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作者 魏水华 《观察与思考》 2009年第1期63-63,共1页
人们总是好奇,偏居中国东南一隅的浙江,为何每年能吞吐海量的商品?
关键词 《大事记》 改革开放 浙江 地方经济
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方志撰写:如何铆足中共县、市委等的“执政力”——仅从《大事记》等三部分谈起,并以二轮《宾县志》稿为例
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作者 张福平 《黑龙江史志》 2016年第11期11-13,共3页
在我国漫长的二千多年封建社会里,方志的编修,一直受到统治阶级的极大重视。我们编修的社会主义新方志是为社会主义建设服务,为无产阶级政治服务的,
关键词 《大事记》 方志 执政力 社会主义建设 中共 撰写 市委 县志
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地方志的《概述》和《大事记》
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作者 孙关龙 《广西地方志》 1995年第5期27-29,共3页
地方志的《概述》和《大事记》孙关龙[编者按:本文作者为《广西百科全书》副主编,转载此文是为了在修志中倾听“圈外”人士的声音]一、“概述”中常见的问题“概述”应总叙一地的历史与现状、主要的优势与劣势、主要的成绩与问题、... 地方志的《概述》和《大事记》孙关龙[编者按:本文作者为《广西百科全书》副主编,转载此文是为了在修志中倾听“圈外”人士的声音]一、“概述”中常见的问题“概述”应总叙一地的历史与现状、主要的优势与劣势、主要的成绩与问题、基本的经验与教训以及未来的发展战略... 展开更多
关键词 大事记 地方志 编年体 县志 成绩与问题 经验与教训 《大事记》 重大的事件 科技成果 标准化
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《大事记续编》引唐实录佚文真伪发微
11
作者 杨永政 《文献》 北大核心 2025年第2期67-89,共23页
唐实录是唐史研究的关键史料,在宋代尚多见征引和收藏,宋以后几乎难觅踪迹。元末王袆的《大事记续编》征引大量唐宋佚籍,其中包括唐实录和宋敏求补晚唐实录四十条,学界对其性质认识多有不同。通过溯源比较,可考定这些实录有明引或暗引... 唐实录是唐史研究的关键史料,在宋代尚多见征引和收藏,宋以后几乎难觅踪迹。元末王袆的《大事记续编》征引大量唐宋佚籍,其中包括唐实录和宋敏求补晚唐实录四十条,学界对其性质认识多有不同。通过溯源比较,可考定这些实录有明引或暗引《资治通鉴考异》者,有采自《容斋随笔》等宋代文献者,均非对唐实录原文的直接引用。书中有七条宋敏求补撰的唐实录不见于其他传世文献,系从已佚的宋人著作中转引而来,可用以补充唐人生平、解读两《唐书》中语义模糊的文句、考察宋敏求补撰唐实录的议论体例,具有重要价值。《大事记续编》转引唐实录的现象,说明唐实录可能亡于宋元之交,并未传至明代。面对古书征引的佚籍时,应当在审慎辨析的基础上再加利用。 展开更多
关键词 《大事记续编》 王袆 唐实录补 唐实录 宋敏求
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吕祖谦《大事记》的学术渊源
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作者 李洪波 《文史知识》 2013年第5期113-117,共5页
吕祖谦的《大事记》,是一部立意深远、体例独特的史书,吕氏本意是撰写接续《春秋》、贯通至五代的一部通史,但不幸因体衰多病猝然去世,此书内容止于汉孝武皇帝征和三年(90)。 全书分《大事记》、《通释》、《题解》三部分,配合... 吕祖谦的《大事记》,是一部立意深远、体例独特的史书,吕氏本意是撰写接续《春秋》、贯通至五代的一部通史,但不幸因体衰多病猝然去世,此书内容止于汉孝武皇帝征和三年(90)。 全书分《大事记》、《通释》、《题解》三部分,配合精妙,互相补充,形成比较完美的编纂体例,体现了吕祖谦通史观念与史实考辨的统一。 展开更多
关键词 《大事记》 吕祖谦 学术渊源 《春秋》 《通释》 编纂体例 史实考辨 史书
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党的十八大以来大事记 被引量:3
13
《中共党史研究》 CSSCI 北大核心 2017年第10期5-39,共35页
为迎接中国共产党第十九次全国代表大会胜利召开,中共中央党史研究室编写了《党的十八大以来大事记》。党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央团结带领全党全军全国各族人民,高举中国特色社会主义伟大旗帜,统筹推进"五位一体&... 为迎接中国共产党第十九次全国代表大会胜利召开,中共中央党史研究室编写了《党的十八大以来大事记》。党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央团结带领全党全军全国各族人民,高举中国特色社会主义伟大旗帜,统筹推进"五位一体"总体布局、协调推进"四个全面"战略布局,推出一系列重大战略举措,出台一系列重大方针政策,推进一系列重大工作,解决了许多长期想解决而没有解决的难题,办成了许多过去想办而没有办成的大事,党和国家事业发生了历史性变革,中国特色社会主义进入了新的发展阶段。《大事记》集中反映了5年来党和国家事业取得的历史性成就和发生的历史性变革。 展开更多
关键词 《大事记》 中国特色社会主义 历史性变革 全国代表大会 “五位一体” 中国共产党 党史研究室 中共中央
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中共中央党史研究室负责同志就《党的十八大以来大事记》编写情况答记者问 被引量:2
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《中共党史研究》 CSSCI 北大核心 2017年第10期41-44,共4页
为迎接中国共产党第十九次全国代表大会的召开,中共中央党史研究室编写了《党的十八大以来大事记》(以下简称《大事记》)。10月15日,《大事记》由新华社播发。日前,中共中央党史研究室负责同志就编写《大事记》的有关情况,回答了... 为迎接中国共产党第十九次全国代表大会的召开,中共中央党史研究室编写了《党的十八大以来大事记》(以下简称《大事记》)。10月15日,《大事记》由新华社播发。日前,中共中央党史研究室负责同志就编写《大事记》的有关情况,回答了新华社记者的提问。 展开更多
关键词 《大事记》 党史研究室 中共中央 答记者问 同志 新华社记者 写情 全国代表大会
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《中国共产党新时期历史大事记》出版座谈会纪要
15
作者 任蕾 《中共党史研究》 CSSCI 北大核心 1999年第2期94-95,共2页
关键词 邓小平理论 出版座谈会 《大事记》 新时期 中国共产 党史研究 一届三中全会 改革开放20年 以江泽民为核心的第三代领导集体 中央文献研究室
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“大事记”:为中国基础教育改革四十年画像——简评《辉煌四十年——中国基础教育改革大事记》
16
作者 王晓华 《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2019年第6期57-57,共1页
2018年是我国改革开放四十周年。基于一种对历史、对事业负责的使命感,中国教育科学研究院以陈如平研究员为总主编、以该院基础教育研究所人员为主要研究团队,系统总结梳理了过去四十年我国基础教育改革发展的历程,最终形成并出版了《... 2018年是我国改革开放四十周年。基于一种对历史、对事业负责的使命感,中国教育科学研究院以陈如平研究员为总主编、以该院基础教育研究所人员为主要研究团队,系统总结梳理了过去四十年我国基础教育改革发展的历程,最终形成并出版了《辉煌四十年一中国基础教育改革大事记》(以下简称《大事记》)。《大事记》的出版为社会各界关心、关注基础教育发展的人士提供了系统回望我国基础教育四十年改革历程的完整素材,也为基础教育的研究者和实践者提供了有力的实用工具,其价值不仅止于纪念和总结,更重要的是为未来我国基础教育的研究及实践提供了历史基石,功莫大焉。 展开更多
关键词 基础教育改革 《大事记》 中国教育 画像 基础教育发展 科学研究院 教育研究所 改革开放
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其文直 其事核——喜读《运城地区志·大事记》
17
作者 尚恒元 《沧桑》 2000年第Z1期72-75,共4页
关键词 地区志 《大事记》 国民党军 中华人民共和国成立 容量计量 抗日战争 社会主义精神文明 垂拱四年 三门峡水库 国民党蒋介石集团
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中共中央党史研究室负责同志就《党的十七大以来大事记》编写答记者问
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《中共党史研究》 CSSCI 北大核心 2012年第11期28-30,共3页
10月30日,中共中央党史研究室编写的《党的十七大以来大事记》由新华社播发。日前,中共中央党史研究室负责同志就编写《党的十七大以来大事记》(以下简称《大事记》)有关情况,回答了记者的提问。
关键词 《大事记》 党的十七大 党史研究室 中共中央 答记者问 编写 同志 新华社
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党的十七大以来大事记
19
《中共党史研究》 CSSCI 北大核心 2012年第11期5-26,共22页
为迎接中国共产党第十八次全国代表大会胜利召开,中共中央党史研究室编写了《党的十七大以来大事记》。党的十七大以来,以胡锦涛同志为总书记的党中央团结带领全党全国各族人民,以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导,深入... 为迎接中国共产党第十八次全国代表大会胜利召开,中共中央党史研究室编写了《党的十七大以来大事记》。党的十七大以来,以胡锦涛同志为总书记的党中央团结带领全党全国各族人民,以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,全面推进中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程,各方面工作都取得了新的重要进展。《大事记》集中反映了5年来党和国家走过的辉煌历程和取得的巨大成就。 展开更多
关键词 党的十七大 《大事记》 “三个代表”重要思想 中国特色社会主义 全国代表大会 中国共产党 党史研究室 胡锦涛同志
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关于江苏中共党组织斗争史上的几个问题——从《中共江苏党史大事记》谈起
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作者 蒋顺兴 《学海》 1991年第4期81-87,共7页
由中共江苏省党史工作委员会、江苏省档案馆编的《中共江力、党史大事记》(19I9-1949)(以下简弥《大事记》)出版后,我先后读过两遍,颇有一些想法,现表述如下: 一、它是一部颇有现实教育意义的书 江泽民同志在1991年3月9日致... 由中共江苏省党史工作委员会、江苏省档案馆编的《中共江力、党史大事记》(19I9-1949)(以下简弥《大事记》)出版后,我先后读过两遍,颇有一些想法,现表述如下: 一、它是一部颇有现实教育意义的书 江泽民同志在1991年3月9日致李铁映、何东昌同志的信中指出:“要对小学生(甚至幼儿园的孩子)、中学生一直到大学生,由浅入深、坚持不懈地进行中国近代史、现代史及国情的教育。” 展开更多
关键词 江苏省档案馆 中共党组织 《大事记》 党史工作 斗争史 教育意义 中国近代史 委员会
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