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高职财会专业“课岗证融合”教学改革
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作者 夏淑婷 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2023年第6期74-76,共3页
随着教育事业的蓬勃发展,当前高职院校的教育也受到国家的高度重视。在高职教育中财会专业是一门热门的专业课程,但现下的财会专业教学与其岗位需求相脱轨,以往的人才培养模式,已跟不上时代发展的需求,不利于培养优秀的职业技能人才。因... 随着教育事业的蓬勃发展,当前高职院校的教育也受到国家的高度重视。在高职教育中财会专业是一门热门的专业课程,但现下的财会专业教学与其岗位需求相脱轨,以往的人才培养模式,已跟不上时代发展的需求,不利于培养优秀的职业技能人才。因此,高职院校应强化对财会专业教学模式的改革,并坚持以职业为导向,探寻“课岗证融合”的教学模式,以此促进学生更好地就业。基于此,本文从多方面概述了高职财会专业“课岗证融合”教学的路径。 展开更多
关键词 高职财会专业 “课岗证融合” 教学路径
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校企协同育人模式下高职院校“课岗证”融合教学创新研究 被引量:12
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作者 秦光银 《教育理论与实践》 北大核心 2021年第36期21-24,共4页
“课岗证”融合教学就是以校企合作为出发点,以工学结合为切入点,聚焦时代发展需要,以职业教育、用人岗位、职业认证为抓手,促进高职院校的教学改革和应用人才的充分就业。现阶段就是要依托校企协同育人,不断创新“课岗证”融合教育模... “课岗证”融合教学就是以校企合作为出发点,以工学结合为切入点,聚焦时代发展需要,以职业教育、用人岗位、职业认证为抓手,促进高职院校的教学改革和应用人才的充分就业。现阶段就是要依托校企协同育人,不断创新“课岗证”融合教育模式。从融合课程上应当优化体系化设置,推动需求导向的专业结构设计、项目主题的教学模块设计、打造三位一体的实践评价体系;从融合教材上应推进系统化开发,强调内容选择的实践性和综合性,增强排列机构的递进性和互补性,突出开发标准的时代性和服务性;从融合文化上应注重流动性的提升,做好职业精神的多元化培养、制度文化的多元化协商和企业文化的多途径融通。 展开更多
关键词 高职院校 校企协同育人 “课融合教学 融合 项目主体 融合素材 融合文化
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“课证岗深度融合”教学模式的研究与实践——以辽宁农业职业技术学院会计电算化专业为例 被引量:9
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作者 张俊清 孙德凤 《辽宁农业职业技术学院学报》 2013年第4期37-39,共3页
基于当前高职院校教学模式中存在的问题,指出构建"课证岗深度融合"的教学模式势在必行。以辽宁农业职业技术学院会计电算化专业人才培养为例,阐述了"课证岗深度融合"的人才培养模式实践情况,并就"课证岗深度融... 基于当前高职院校教学模式中存在的问题,指出构建"课证岗深度融合"的教学模式势在必行。以辽宁农业职业技术学院会计电算化专业人才培养为例,阐述了"课证岗深度融合"的人才培养模式实践情况,并就"课证岗深度融合"的培养模式进行了效果分析。 展开更多
关键词 高职 会计电算化专业 “课深度融合” 模式
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基于“课岗证”融合的儿科护理实验课改革与体会 被引量:1
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作者 吴岸晶 贺艳 +1 位作者 黄婉霞 张梅珍 《卫生职业教育》 2015年第16期88-89,共2页
为实现课程与岗位接轨、实现学生毕业前获得"双证"等目标,需要对儿科实验教学进行改革,通过综合实训的方式实现"课岗证"三者融合,达到更好的教学效果。
关键词 儿科护理 实验教学 “课融合
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“课证岗赛”相融合下的教学方式探析——以《财经法规与会计职业道德》课程为例 被引量:7
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作者 范雪飞 《时代金融》 2016年第23期246-247,共2页
在学校大力推进教学改革的形势下,对会计专业开设的《财经法规与会计职业道德》课程教学方式提出了新的要求。本文根据对高职高专会计专业学生应具备的知识、能力、素质新的要求,以《财经法规与会计职业道德》课程为例,结合该课程的特点... 在学校大力推进教学改革的形势下,对会计专业开设的《财经法规与会计职业道德》课程教学方式提出了新的要求。本文根据对高职高专会计专业学生应具备的知识、能力、素质新的要求,以《财经法规与会计职业道德》课程为例,结合该课程的特点,以会计从业资格证大纲要求为教学依据,以会计岗位能力为标准,借助"课程竞赛"为实现手段,探索课程教学方式。 展开更多
关键词 “课赛”相融合 教学方式 程竞赛 评价体系
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基于“课证岗”融合的中职信息技术课程教学实践研究 被引量:2
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作者 徐环 《教师》 2022年第32期96-98,共3页
信息技术课程是中职学生的必修基础课,信息技能是中职学生就业竞争力的基础能力之一。“课证岗”融合,是一种试图将学生未来岗位要求、职业技能证书考试要求、专业技能教学目标相统一的职业教育理念。这一理念认为职业教育专业课程教学... 信息技术课程是中职学生的必修基础课,信息技能是中职学生就业竞争力的基础能力之一。“课证岗”融合,是一种试图将学生未来岗位要求、职业技能证书考试要求、专业技能教学目标相统一的职业教育理念。这一理念认为职业教育专业课程教学内容应和职业资格证考试、相关岗位职业能力要求高度契合,顺应了中职教育改革发展的整体趋势,在中职信息技术课程教学实践中发挥了积极的指导作用。文章作者建议中职学校立足办学实际,基于“课证岗”融合开展相关实践探索,促成信息技术课程的常规教学活动与各类信息技术等级考试、工作岗位实践三者的有效衔接,切实提高中职信息技术课程教学的实效性,为培养优质职业技术人才做出更大的贡献。 展开更多
关键词 中职信息技术 “课融合 教学实践
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高职会计专业“课、岗、证、赛”融合的课程体系构建研究 被引量:7
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作者 涂祥策 《中国乡镇企业会计》 2015年第11期243-244,共2页
在经济发展进入新常态的阶段,职业教育肩负着更加重大的发展使命。面对这些变化,职业教育要准确认识新常态、主动适应新常态、全面服务新常态,亟须为全面提升人力资本整体素质增强培养能力。笔者认为,构建多元的课程体系的是人才培养目... 在经济发展进入新常态的阶段,职业教育肩负着更加重大的发展使命。面对这些变化,职业教育要准确认识新常态、主动适应新常态、全面服务新常态,亟须为全面提升人力资本整体素质增强培养能力。笔者认为,构建多元的课程体系的是人才培养目标多元化、融合型的基础,高职会计专业实施"课、岗、证、赛"融合的课程体系能为培养懂理论、会操作、多证书、竞赛强的多元化人才奠定基础。 展开更多
关键词 人才培养方案 “课、赛”融合程体系
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旅游类专业“课岗证赛”融合实践教学评价体系研究 被引量:3
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作者 肖华凤 陈昊华 《文教资料》 2020年第19期167-169,137,共4页
实践评价指标体系对"课岗证赛"融合教学模式起到监控作用。分析高职院校旅游类专业"课岗证赛"融合实践教学评价现状,结合实践教学评价的特点,采用层次分析法量化各级评价指标,构建"课""岗"&qu... 实践评价指标体系对"课岗证赛"融合教学模式起到监控作用。分析高职院校旅游类专业"课岗证赛"融合实践教学评价现状,结合实践教学评价的特点,采用层次分析法量化各级评价指标,构建"课""岗""证"和"赛"4个一级指标及下设的16个二级指标,分析指标的权重,提出切实可行的评价方法及构建对策,为旅游类专业实践教学评价体系的建设和使用提供借鉴。 展开更多
关键词 “课赛”融合 旅游类专业 实践教学评价体系
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基于“课证岗”融合的《导游业务》课程教学模式改革探索 被引量:6
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作者 徐波 卢晓玲 《白城师范学院学报》 2019年第7期74-79,共6页
本文在明确了“课证岗”融合的《导游业务》课程教学模式内涵的前提下,以白城师范学院旅游管理专业为例,探索“课证岗”融合的教学模式在《导游业务》课程教学改革中的应用,最后对“课证岗”融合的导游业务课程教学效果进行分析并提出... 本文在明确了“课证岗”融合的《导游业务》课程教学模式内涵的前提下,以白城师范学院旅游管理专业为例,探索“课证岗”融合的教学模式在《导游业务》课程教学改革中的应用,最后对“课证岗”融合的导游业务课程教学效果进行分析并提出课程改革对策,以便更好地促进教学。 展开更多
关键词 《导游业务》 “课融合 教学模式
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“课、证、岗、赛”融合的高职工程造价专业教学改革研究 被引量:8
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作者 刘文洁 《教育教学论坛》 2019年第1期236-237,共2页
2018年住建部发文新增二级造价工程师,在行业岗位、职业资格证书发生变化的背景下,以南京科技职业学院工程造价专业为研究对象,分析专业建设存在的问题,提出实施"课、证、岗、赛"融合教学模式的措施。
关键词 工程造价专业 “课、赛”融合 教学改革 二级造价工程师
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“课岗证赛”融合下食品检验检测技术专业人才培养模式探究 被引量:5
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作者 刘晔 《科技风》 2022年第34期19-21,共3页
为了深化职教改革,培养为社会服务的高技能复合型人才,针对食品检验检测技术专业依据人才培养现状,明确培养目标,坚持以岗定课,以证设课,以赛促学,优化教学内容,转变教学模式,改进课程评价体系,实现工作岗位、“1+X”证书、职业技能竞... 为了深化职教改革,培养为社会服务的高技能复合型人才,针对食品检验检测技术专业依据人才培养现状,明确培养目标,坚持以岗定课,以证设课,以赛促学,优化教学内容,转变教学模式,改进课程评价体系,实现工作岗位、“1+X”证书、职业技能竞赛和课程的有机衔接,“课岗证赛”与食品检验检测技术专业培养模式的深度融合,进而夯实学生岗位技能,增强职业素养,为社会培养高素质人才。 展开更多
关键词 “1+X” 职业技能大赛 “课赛”融合 人才培养
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基于OBE理念高职学前教育专业“课岗证赛”融合的课程教学改革研究——以《幼儿园教育活动设计》课程为例 被引量:4
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作者 安惠敏 刘立新 高峰 《沧州师范学院学报》 2023年第4期119-124,共6页
高职学前教育专业《幼儿园教育活动设计》课程教学存在的主要问题包括:课程内容与幼儿园岗位对接不足,无法满足学生参加职业资格考试与技能大赛的需求;课程内容与分领域活动设计课程内容交叉重复;教学内容以理论讲授为主,实践教学环节... 高职学前教育专业《幼儿园教育活动设计》课程教学存在的主要问题包括:课程内容与幼儿园岗位对接不足,无法满足学生参加职业资格考试与技能大赛的需求;课程内容与分领域活动设计课程内容交叉重复;教学内容以理论讲授为主,实践教学环节不够深入等。基于OBE理念,《幼儿园教育活动设计》课程改革:应注重成果导向,确定课程目标;“课岗证赛”融合,组织和重构课程教学内容;学生中心,优化教学模式;持续改进,改革创新教学评价体系。 展开更多
关键词 OBE理念 “课赛”融合 程教学改革
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基于技能大赛的高职会计专业“课岗证赛融合”教学模式构建 被引量:2
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作者 马靖杰 陶文 《广西教育》 2017年第19期26-27,93,共3页
本文针对会计技能大赛存在的问题和不足,同时结合技能大赛及企业会计岗位群的相应能力标准和会计职业证书考试大纲的要求,构建高职会计专业"课岗证赛融合"教学模式。
关键词 会计技能大赛 “课融合”教学模式 构建
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“课证岗”融合下《地方导游基础知识》课程教学改革研究 被引量:2
14
作者 潘庆 《吉林工程技术师范学院学报》 2021年第6期48-50,共3页
《地方导游基础知识》课程内容是旅游管理专业学生在今后工作中必须熟练掌握的专业基础知识和专业技能。基于“课证岗”融合理念对该课程教学进行改革,不仅能提高学生导游资格考试通过率,同时更能提升学生就业综合职业能力。具体改革策... 《地方导游基础知识》课程内容是旅游管理专业学生在今后工作中必须熟练掌握的专业基础知识和专业技能。基于“课证岗”融合理念对该课程教学进行改革,不仅能提高学生导游资格考试通过率,同时更能提升学生就业综合职业能力。具体改革策略是:结合导游资格证考试要求和导游等岗位职业能力要求进行教学设计,建立校企长效合作机制,强化校内和校外实践环节,加强“双师双能”教师团队建设,多元评价学生学习效果等。 展开更多
关键词 “课融合 地方导游基础知识 教学改革
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“课岗证”融合视角下学前教育专业教学改革探究 被引量:1
15
作者 计苏燕 《河南教育(高教版)(中)》 2022年第3期79-80,共2页
“课岗证”融合是学前教育专业新的人才培养模式。本研究在厘清“课岗证”融合内涵的基础上,探讨当前人才培养和教学实践过程中存在的问题,从课程体系构建、教材内容开发、实践模式创新、等级证书指导等四个维度提出改革思路,以期培育... “课岗证”融合是学前教育专业新的人才培养模式。本研究在厘清“课岗证”融合内涵的基础上,探讨当前人才培养和教学实践过程中存在的问题,从课程体系构建、教材内容开发、实践模式创新、等级证书指导等四个维度提出改革思路,以期培育适应现代社会发展的高素质学前教育专业人才。 展开更多
关键词 “课融合 学前教育 教学改革
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基于“课证赛岗”融合的中职信息技术课程教学实践探究 被引量:1
16
作者 张国强 《电脑知识与技术》 2021年第17期165-167,共3页
随着信息时代的迅速发展,能熟练掌握信息技术,是当今中职学生必须掌握的技能,也是提升中职学生的岗位实践能力,增强其职业核心能力以及就业市场竞争力的关键技能之一。信息技术是中职学生的必修基础课程,其所学知识应用广泛。在“1+X”... 随着信息时代的迅速发展,能熟练掌握信息技术,是当今中职学生必须掌握的技能,也是提升中职学生的岗位实践能力,增强其职业核心能力以及就业市场竞争力的关键技能之一。信息技术是中职学生的必修基础课程,其所学知识应用广泛。在“1+X”的政策下,结合该校的实际情况,通过“课证赛岗”相互融合,实施教学改革,使工作岗位实践、技能竞赛、考取技能证书与信息技术课程的教学有效衔接,从而提高教学效果和人才培养质量,推进中职“1+X”证书制度的发展。 展开更多
关键词 “课融合 信息技术 教学实施
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高职院校计算机网络技术专业“课证赛岗融合”教学探索——以华为1+X网络系统建设与运维职业技能等级证书为例 被引量:1
17
作者 姜力嘉 《运动-休闲(大众体育)》 2022年第1期197-199,共3页
为增强人才培养的效果,提升专业技术人才质量,贯通技术技能人才成长通道,拓展学生就业创业本领,本文根据我校计算机网络技术专业的专业课程教学、1+X证书、技能竞赛、岗位就业必备技能有机融合进行探讨与分析,探索“课、证、赛、岗”四... 为增强人才培养的效果,提升专业技术人才质量,贯通技术技能人才成长通道,拓展学生就业创业本领,本文根据我校计算机网络技术专业的专业课程教学、1+X证书、技能竞赛、岗位就业必备技能有机融合进行探讨与分析,探索“课、证、赛、岗”四位一体的教学模式。 展开更多
关键词 “课融合” 计算机网络技术 技能等级 职业技能竞赛
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“课岗赛证”融合的高职大数据与会计专业课程体系的构建
18
作者 张梦淼 《开封大学学报》 2023年第3期54-58,共5页
高职院校大数据与会计专业由传统会计专业在大数据、人工智能、云共享服务等现代技术支持下升级而来。随着社会人才需求的变化,高职院校的专业课程体系不断得到调整。在“课岗”的基础上,融合技能大赛与职业技能等级证书考试培训,做到... 高职院校大数据与会计专业由传统会计专业在大数据、人工智能、云共享服务等现代技术支持下升级而来。随着社会人才需求的变化,高职院校的专业课程体系不断得到调整。在“课岗”的基础上,融合技能大赛与职业技能等级证书考试培训,做到“课岗赛证”融通,是专业课程体系建设的方向。目前,高职院校大数据与会计专业“课岗赛证”融通的专业课程体系建设仍处于探索阶段,尚未有成熟的方案。应坚持以学生为中心,从专业课程教学、会计岗位实训、会计技能大赛和“1+X”证书考试培训四个方面,探索高职院校大数据与会计专业“课岗赛证”融合路径,以提高学生对企业岗位的适应能力,促进学生全面发展,将学生培养成为企业所需要的高素质技术技能型人才。 展开更多
关键词 “课融合 高职院校 大数据与会计专业 程改革
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“课岗证”融合视角下学前教育专业教学改革探究
19
作者 计苏燕 《河南教育(高教版)(中)》 2022年第2期88-89,共2页
“课岗证”融合是学前教育专业新的人才培养模式。本研究在厘清“课岗证”融合内涵的基础上,探讨当前人才培养和教学实践过程中存在的问题,从课程体系构建、教材内容开发、实习实践模式、等级证书指导四个维度提出改革思路,以期培育适... “课岗证”融合是学前教育专业新的人才培养模式。本研究在厘清“课岗证”融合内涵的基础上,探讨当前人才培养和教学实践过程中存在的问题,从课程体系构建、教材内容开发、实习实践模式、等级证书指导四个维度提出改革思路,以期培育适应现代社会发展的高素质学前教育专业人才。 展开更多
关键词 “课融合 学前教育 教学改革
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互联网金融视阈下“课岗证赛”融通的课程体系构建 被引量:18
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作者 马瑞 《河北职业教育》 2018年第3期49-54,共6页
课程体系的构建是高职院校人才培养模式改革的关键,互联网金融业的发展对高职金融管理专业课程建设提出了新的要求。将"课程设计"与"职业岗位""资格证书""技能比赛"有效融合,来设计金融管理专... 课程体系的构建是高职院校人才培养模式改革的关键,互联网金融业的发展对高职金融管理专业课程建设提出了新的要求。将"课程设计"与"职业岗位""资格证书""技能比赛"有效融合,来设计金融管理专业课程体系。结合互联网金融业发展的特点,创新课程设计及内容遴选,构建"课岗证赛"对接的课程体系,搭建四层级实践教学课程,从而构建互联网金融背景下"课岗证赛"四位一体的金融专业课程体系。 展开更多
关键词 互联网金融 “课赛”融合 程体系
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