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以学生的问题为起点的初中历史教学设计初探——以“苏格拉底之死”为例
1
作者 唐亚洲 《教师》 2020年第21期99-100,共2页
学生的问题是问题化学习最为关键的要素,是教学设计、教学活动的起点。在设置学习任务之初,学生先行,提出问题,动机系统启动。教师以此为前提,以学科核心问题为基础,通过设计驱动性、推进性问题,推动学生解决问题,启发学生不断思考。文... 学生的问题是问题化学习最为关键的要素,是教学设计、教学活动的起点。在设置学习任务之初,学生先行,提出问题,动机系统启动。教师以此为前提,以学科核心问题为基础,通过设计驱动性、推进性问题,推动学生解决问题,启发学生不断思考。文章以学生的问题"苏格拉底之死反映了什么问题?"为起点,反思了教师在教学中的缺陷,重新对"雅典民主政治"内容进行设计,层层剖析,呈现了学习从主动发生到深度发生再到持续发生的过程。 展开更多
关键词 学生的问题 问题化学习 “苏格拉底之死”
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西方古典政治哲学的内涵探赜
2
作者 王亚东 《开封文化艺术职业学院学报》 2022年第11期8-10,24,共4页
柏拉图的理想城邦是要消除城邦内乱并引导人们过上“善的生活”,而这两个方面其实共同回答了“何为好的生活”这一问题。对“何为好的生活”的探讨是西方古典政治哲学的首要关切。除了探讨“何为好的生活”,西方古典政治哲学还存在一个... 柏拉图的理想城邦是要消除城邦内乱并引导人们过上“善的生活”,而这两个方面其实共同回答了“何为好的生活”这一问题。对“何为好的生活”的探讨是西方古典政治哲学的首要关切。除了探讨“何为好的生活”,西方古典政治哲学还存在一个哲学态度的转变问题,这个问题可以通过柏拉图笔下的“苏格拉底之死”来理解。“苏格拉底之死”展现了西方古典哲人哲学态度的转变,即从仅仅具有理性的“疯狂”到同时拥有了政治的“审慎”。 展开更多
关键词 西方古典政治哲学 理想城邦 “苏格拉底之死” “疯狂” “审慎”
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