为解决工科课程难以有机融入思政元素的问题,文章提出了基于OBE(Outcome Based Education,成果导向教育)的反向设计方法。首先,基于专业培养目标和毕业要求,通过反向设计方法设计课程思政目标;其次,逐步完成课程思政内容的设计;最后,在...为解决工科课程难以有机融入思政元素的问题,文章提出了基于OBE(Outcome Based Education,成果导向教育)的反向设计方法。首先,基于专业培养目标和毕业要求,通过反向设计方法设计课程思政目标;其次,逐步完成课程思政内容的设计;最后,在课堂中开展实践。中国计量大学工科类“单片机原理及其应用”课程思政教学实践表明,通过反向设计的课程思政目标可以很好地指导课程将专业知识和思政元素有机融合在一起,并建立完整的课程思政教学案例,教学效果良好。展开更多
文摘为解决工科课程难以有机融入思政元素的问题,文章提出了基于OBE(Outcome Based Education,成果导向教育)的反向设计方法。首先,基于专业培养目标和毕业要求,通过反向设计方法设计课程思政目标;其次,逐步完成课程思政内容的设计;最后,在课堂中开展实践。中国计量大学工科类“单片机原理及其应用”课程思政教学实践表明,通过反向设计的课程思政目标可以很好地指导课程将专业知识和思政元素有机融合在一起,并建立完整的课程思政教学案例,教学效果良好。
