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1
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《记念刘和珍君》《为了忘却的记念》联读设计 |
邝伟
战琳
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《中学语文》
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2025 |
0 |
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2
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关于“三一八”事件的三种写法--以《记念刘和珍君》《关于三月十八日的死者》《执政府大屠杀记》为例 |
汤天勇
魏诗颖
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《中学语文教学》
北大核心
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2022 |
0 |
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3
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抓住教学点,在言语形式里穿行——《记念刘和珍君》教学设计 |
谢政满
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《中学语文教学》
北大核心
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2017 |
4
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4
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《记念刘和珍君》里的人物、事件和历史 |
杨凯
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《语文建设》
CSSCI
北大核心
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2004 |
1
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5
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我是这样引导学生学习《记念刘和珍君》的 |
谢友明
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《语文建设》
北大核心
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2007 |
1
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6
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鲁迅先生的时代良知和诗人情怀——《记念刘和珍君》研究综述及教学建议 |
谢政满
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《中学语文教学》
北大核心
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2014 |
1
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7
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《记念刘和珍君》的另一种读法 |
秦晓华
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《中学语文教学》
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2006 |
1
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8
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文学的华章，诗篇的韵律，如歌的行板——读鲁迅《记念刘和珍君》新感 |
谢增伟
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《语文教学通讯（高中）（A）》
北大核心
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2007 |
0 |
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9
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追寻历史时政文本的教学意义——以《记念刘和珍君》为例 |
章浙中
周广平
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《语文教学通讯（高中）（A）》
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2011 |
0 |
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10
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略说高中课文《记念刘和珍君》中的杨荫榆 |
孔刘辉
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《学语文》
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2014 |
0 |
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11
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紧扣文本体式特点 凸显阅读教学价值——以《记念刘和珍君》一课教学为例 |
陈玉中
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《江苏教育》
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2017 |
0 |
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12
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冷峻的笔调，发聩的议论：怎样读鲁迅之用心——《记念刘和珍君》解读 |
徐江
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《语文教学研究》
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2009 |
0 |
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13
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悲愤省恨，情感复杂——《记念刘和珍君》与其他纪念文的异同说略 |
李弗不
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《中学语文（教学大参考）（上旬）》
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2015 |
0 |
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14
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《记念刘和珍君》导学案 |
万元洪
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《中学语文（大语文论坛）（下旬）》
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2016 |
0 |
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15
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如何把握鲁迅的纪念之情——教《记念刘和珍君》有感 |
蒋广秀
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《语文天地》
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2018 |
0 |
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16
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立足语文教育的“原点”——《记念刘和珍君》教学简案及反思 |
张俊峰
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《语文教学通讯（高中）（A）》
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2011 |
0 |
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17
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矛盾与“反抗绝望”——《记念刘和珍君》的一种读法 |
杜彬彬
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《现代语文（上旬．文学研究）》
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2008 |
0 |
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18
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探究文段 赏读悟写——以教《记念刘和珍君》为例 |
陈继民
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《中学语文（教学大参考）（上旬）》
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2011 |
0 |
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19
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浅谈《记念刘和珍君》的语言风格 |
刘文贤
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《中学语文（大语文论坛）（下旬）》
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2016 |
0 |
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20
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对《记念刘和珍君》中作者感情的把握 |
毛志红
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《语文天地》
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2016 |
0 |
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