教师教育高质量发展:内涵、困境与推进策略 被引量：2

1

作者 胡艳蓓 《继续教育研究》 2024年第4期13-17,共5页

推动教师教育高质量发展是推进我国教育现代化建设的前提基础,是优化教育生态、推进教育改革的必经之路。新时代,推动教师教育高质量发展,要厘清教师教育高质量发展的内涵要义,明确教师教育高质量发展的基本要求,认真审视教师教育发展... 推动教师教育高质量发展是推进我国教育现代化建设的前提基础,是优化教育生态、推进教育改革的必经之路。新时代,推动教师教育高质量发展,要厘清教师教育高质量发展的内涵要义,明确教师教育高质量发展的基本要求,认真审视教师教育发展质量缺乏保障、区域教师教育的不均衡发展、教育发展机构职能的弱化、教师教育实践基地不完善等教师教育面临的现实困境。基于此,探寻出以“构建发展体系”“优质均衡发展”“强化机构职能”“建设U-S-G联合实践基地”为主的推进策略。 展开更多

关键词 新时代 教师教育 高质量发展 U-S-G联合实践基地

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高质量的“U-G-I-S-C”教师教育模式构建研究

2

作者 郑爽 王茹 房琛 《石家庄学院学报》 CAS 2024年第4期133-137,共5页

“U-G-I-S-C”教师教育模式能满足教师教育一体化发展、大学和中小学共同利益实现与优势发挥最大化、实现中国式现代化和教育强国建设培养卓越中小学教师的需要。为进一步提高我国教师教育质量,可从以下几方面优化“U-G-I-S-C”教师教... “U-G-I-S-C”教师教育模式能满足教师教育一体化发展、大学和中小学共同利益实现与优势发挥最大化、实现中国式现代化和教育强国建设培养卓越中小学教师的需要。为进一步提高我国教师教育质量,可从以下几方面优化“U-G-I-S-C”教师教育模式运行策略:明晰合作理念和共同利益目标,合作关系从松散走向共生;建立平等协商和高效工作机制,合作效果从单兵作战走向互惠共赢;共同发展教育作为爱的事业,从利益联合走向文化融合;增进技术赋能,促进教师培养从断裂式走向全程浸入式并基于循证的教师教育过程;完善保障机制,汇聚各方组织的巨大合力。 展开更多

关键词 高质量 “U-G-I-S-C” 教师教育模式

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美国中小学体育后备人才的培养过程 被引量：18

3

作者 曹杰 王凯珍 郑晓鸿 《首都体育学院学报》 北大核心 2013年第1期6-10,共5页

采用实地调查、问卷调查、个案研究和访谈等研究方法,对美国中小学体育后备人才培养过程进行研究。美国学校体育在其整个教育体系中占有较高地位。体教结合是美国中小学体育后备人才培养的显著特点,严格的学籍管理规定,保证了学生运动... 采用实地调查、问卷调查、个案研究和访谈等研究方法,对美国中小学体育后备人才培养过程进行研究。美国学校体育在其整个教育体系中占有较高地位。体教结合是美国中小学体育后备人才培养的显著特点,严格的学籍管理规定,保证了学生运动员文化素质与运动成绩的全面发展。青少年对体育运动的强烈兴趣,学校对学生运动员良好的教育与训练管理,促进了美国竞技运动水平的持续发展和不断提高。强大的社会运动俱乐部为美国体育后备人才的培养提供了强有力的支撑,学校运动队与社会运动俱乐部互为补充,保证了体育后备人才的大规模培养。 展开更多

关键词 美国 中小学 体育后备人才 培养过程 体教结合 美国高中协会联盟

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“回归工程”还是“回归教育”——美国工程教育改革断想 被引量：12

4

作者 王延吉 《北京航空航天大学学报（社会科学版）》 2013年第1期116-120,共5页

近20年来发生在美国工程教育领域的一系列改革,被世界公认是最成功的,各国工程教育界纷纷效仿,但结果都不理想。在分析美国工程教育改革现状的基础上,深入探讨其成功背后蕴藏的问题和危机,明确指出中国与美国工程教育的对象和状况迥异,... 近20年来发生在美国工程教育领域的一系列改革,被世界公认是最成功的,各国工程教育界纷纷效仿,但结果都不理想。在分析美国工程教育改革现状的基础上,深入探讨其成功背后蕴藏的问题和危机,明确指出中国与美国工程教育的对象和状况迥异,因此中国的工程教育改革不能一味效仿美国,而是应该抓住"回归教育"潮流的大好机遇,深入研究工程教育的本质问题,开辟一条有中国特色的工程教育之路。 展开更多

关键词 工程教育 美国工程教育改革 麻省理工学院 “回归工程” “回归教育”

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“U-G-S”师范生协同培养机制及其实践探索 被引量：9

5

作者 黄媛媛 侯天凤 《教育与教学研究》 2020年第2期55-62,共8页

师范生培养在整个国民教育中具有非常重要的作用,其培养机制是教育供给侧改革的重要部分,是教师教育改革的重要环节。当前,师范生培养机制中仍存在人才培养方案设计不完善,地方政府督导力度不够,中小学实践科学性不足等问题。"U-G-... 师范生培养在整个国民教育中具有非常重要的作用,其培养机制是教育供给侧改革的重要部分,是教师教育改革的重要环节。当前,师范生培养机制中仍存在人才培养方案设计不完善,地方政府督导力度不够,中小学实践科学性不足等问题。"U-G-S"协同培养机制的建立对改革高校人才培养范式、提升地方政府的教育调控力度、增强中小学教师人才储备、塑造师范生职业认同感以及促进高校与中小学资源共享具有重要作用,将有利于各主体参与协同,解决传统师范生培养模式中的弊端。"U-G-S"师范生协同培养机制可采取优化培养方案、加强教育教学实践基地建设、增强各方主体合作制度保障等措施。 展开更多

关键词 “U-G-S” 师范生 协同培养机制 教育供给侧改革

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学校变革新模式:从U-G-S到U-G-S-S 被引量：6

6

作者 程红艳 《北京教育学院学报》 2018年第6期1-7,共7页

学校变革是教育改革的突破口与落脚点。大学与中小学在政府的支持保障或促成下进行合作的U-G-S模式具有重要意义,然而其局限也很明显:投入多、见效慢,理论研究者与实践者交流不畅。U-GS-S模式承继了U-G-S模式的优势,并进行了突破:强调... 学校变革是教育改革的突破口与落脚点。大学与中小学在政府的支持保障或促成下进行合作的U-G-S模式具有重要意义,然而其局限也很明显:投入多、见效慢,理论研究者与实践者交流不畅。U-GS-S模式承继了U-G-S模式的优势,并进行了突破:强调参与学校变革行动的中小学的数量为两所及以上,且学校教育质量是异质的,既有城市优质学校,也有城郊薄弱学校或乡村学校; U-G-S-S四方主体平等互动、各司其职。个案研究表明,U-G-S-S模式可以通过制度建构、任务驱动和文化营造促进各参与学校的整体发展,促进城乡义务教育均衡发展。U-G-S-S模式成功的三个主要要素:文化异质交融、知识多维共享、理论实践有机结合。 展开更多

关键词 教育改革 学校变革 教育均衡发展 U-G-S-S模式

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当代美国基础教育改革取向评析 被引量：2

7

作者 侯威 《辽宁师范大学学报（社会科学版）》 2007年第4期56-59,共4页

20世纪80年代以来,美国基础教育处于持续的改革浪潮之中,历届政府改革的政策和措施虽然有所不同,但其方向是一致的,即努力实现优质教育,增进教育公平,构建学习化社会,试图在新世纪继续长期保持其世界超强国的地位。当代美国基础教育改... 20世纪80年代以来,美国基础教育处于持续的改革浪潮之中,历届政府改革的政策和措施虽然有所不同,但其方向是一致的,即努力实现优质教育,增进教育公平,构建学习化社会,试图在新世纪继续长期保持其世界超强国的地位。当代美国基础教育改革呈现出国家化、国际化、要素主义、市场化、共性化等取向。 展开更多

关键词 美国 基础教育改革 特点

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刍议我国高等教育管理体制改革下的学术自治 被引量：4

8

作者 颜钰梅 邓磊 《攀枝花学院学报》 2008年第4期104-107,共4页

我国的高等教育体制改革是在国家政治经济体制转轨和现代化建设驱动下启动的,因此其呈现出很强的政府主导和市场取向特征,这使大学立足于官本位和行政本位而疏于对高深学问的追求;倾向于对大学的控制而限制大学的自治权及学术自由。本... 我国的高等教育体制改革是在国家政治经济体制转轨和现代化建设驱动下启动的,因此其呈现出很强的政府主导和市场取向特征,这使大学立足于官本位和行政本位而疏于对高深学问的追求;倾向于对大学的控制而限制大学的自治权及学术自由。本文针对这一问题借鉴美国高教体制改革,提出了维护大学的学术自治,深化高校体制改革的措施。 展开更多

关键词 高等教育体制改革 学术自治 美国高教体制改革

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美国高等教育改革及启示

9

作者 程启翔 马建光 庞超伟 《高等教育研究学报》 2013年第4期62-64,共3页

进入21世纪以来,美国高等教育逐渐出现了大学毕业率持续下降、教育不公平现象继续扩大、教育市场化导致公立大学生存危机以及学校教育与市场需求存在错位等问题,可能将威胁到美国在新世纪继续保持全球领先地位的战略目标。为了推动高等... 进入21世纪以来,美国高等教育逐渐出现了大学毕业率持续下降、教育不公平现象继续扩大、教育市场化导致公立大学生存危机以及学校教育与市场需求存在错位等问题,可能将威胁到美国在新世纪继续保持全球领先地位的战略目标。为了推动高等教育改革,奥巴马政府提出了以提高全民大学生比例为核心的"2020目标",并以此对当前的大学认证制度以及相应的助学金制度、高等教育整体规划提出了改革设想,对我国推进高等教育改革具有一定的参考价值。 展开更多

关键词 美国 高等教育 改革

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利益相关者理论视野下教师教育改革实验区的优势及优化策略

10

作者 毛龙灿 龚彦忠 《咸阳师范学院学报》 2020年第4期108-110,共3页

U-G-S模式下教师教育改革实验区的实施,对于提升师范生教育实践教学的质量、推进教师教育一体化、促成教师教育师资共同体、推进教师教育课题合作研究有十分独特的作用。要进一步优化发展教师教育改革实验区,可以从转变观念、完善机构... U-G-S模式下教师教育改革实验区的实施,对于提升师范生教育实践教学的质量、推进教师教育一体化、促成教师教育师资共同体、推进教师教育课题合作研究有十分独特的作用。要进一步优化发展教师教育改革实验区,可以从转变观念、完善机构设置、健全工作机制和完善资源平台建设等方面着手。 展开更多

关键词 利益相关者理论 教师教育改革 U-G-S模式

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欧洲国家中小学教师职责的变迁与发展

11

作者 邓纯旭 《鞍山师范学院学报》 2017年第1期80-83,共4页

英法等欧洲国家教育变革极大地推动了本国经济的发展,并在培养具有国际竞争能力的"理想人"上取得了成效。改革实现了政府对教师工作和学校行为最大程度控制的同时,对教师职责产生了重大的影响。教师要接受与传统截然不同标准... 英法等欧洲国家教育变革极大地推动了本国经济的发展,并在培养具有国际竞争能力的"理想人"上取得了成效。改革实现了政府对教师工作和学校行为最大程度控制的同时,对教师职责产生了重大的影响。教师要接受与传统截然不同标准的评价与问责,甚至失去传统意义的信念与实践方法,教师被迫重构专业身份。尽管教师对教学工作的有效关心因受到来自校外压力而改变,但是他们还是在保留传统和迎接新时代上积极地应对,最大程度地获得对教师专业的认同和得到更好的发展。 展开更多

关键词 欧洲国家 中小学 教师职责 教育改革

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美国会计教育改革及其对我国的启示 被引量：6

12

作者 李凡 《职业技术教育》 2005年第35期125-126,共2页

美国会计教育改革中把培养学生的"终身学习能力"作为重要的教育目标,把一般教育课程、企业管理教育课程、会计教育课程作为重要的教学内容,并在教学中注重学生的参与。借鉴上述经验,我国高职会计教育应加强与职业界的联系,各... 美国会计教育改革中把培养学生的"终身学习能力"作为重要的教育目标,把一般教育课程、企业管理教育课程、会计教育课程作为重要的教学内容,并在教学中注重学生的参与。借鉴上述经验,我国高职会计教育应加强与职业界的联系,各院校应进行校本教材开发,增加案例分析、课堂讨论等教学环节,着重培养学生的学习能力和会计技能。 展开更多

关键词 美国 会计教育改革 教育目标 教学内容 教学方法 学习能力

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竞技体育改革背景下高水平运动队“省队校办”模式运行特征及优化路径——基于南京工业大学女子垒球队的实证研究 被引量：16

13

作者 马玉芳 杨国庆 《沈阳体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2018年第6期44-50,共7页

通过文献资料、案例分析等研究方法,阐释了"省队校办"模式的内涵与理论依据,以南京工业大学女子垒球队为研究对象,分析了南工大"省队校办"模式的运行特征,并提出新时期省队校办模式的优化路径。研究认为,南工大女... 通过文献资料、案例分析等研究方法,阐释了"省队校办"模式的内涵与理论依据,以南京工业大学女子垒球队为研究对象,分析了南工大"省队校办"模式的运行特征,并提出新时期省队校办模式的优化路径。研究认为,南工大女子垒球队的运行特征表现在:建立了协同共治的组织结构,形成了多级管理体系;有效整合了资金、教练资源,以制度保证垒球队的训练与竞赛;准确定位运动员角色,多种途径提升运动员的文化素养;重视人才梯队建设,建立了贯通"大中小学"的阶梯层级人才体系;以垒球为抓手,内外互动,建设运动友好校园。新时期省队校办模式的优化路径主要有:完善"省队校办"的顶层设计,强化"学生运动员"角色认知与行动,运动队办队定位多元化,促进多元效益达成以及建立学生运动员及关联工作人员的激励机制等。 展开更多

关键词 竞技体育 体育改革 体教结合 省队校办 高水平运动队 女子垒球队

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教育技术学科“U—E—S”人才培养模式探讨——供给侧改革视角 被引量：11

14

作者 孙立会 葛兴蕾 王美菊 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2018年第3期53-59,共7页

在教育信息化快速发展的背景下,以教育信息化为主要研究对象的教育技术学科却陷入危机,教育技术学科人才培养的供给侧出现了一定问题。文章以教育技术学科现状为原点,总结了教育技术学科人才培养出现的三个基本问题:第一,教育技术学科... 在教育信息化快速发展的背景下,以教育信息化为主要研究对象的教育技术学科却陷入危机,教育技术学科人才培养的供给侧出现了一定问题。文章以教育技术学科现状为原点,总结了教育技术学科人才培养出现的三个基本问题:第一,教育技术学科培养的人才很难满足当前教育信息化市场的需求;第二,教育技术学科培养的人才在适应未来市场的发展与变化上显得不足,且缺乏一定的前瞻性;第三,教育技术学科自身面临危机,不太容易培养出高素质人才。在这些问题的基础上,提出了以社会和市场需求为导向的基于"能力"发展的"U—E—S"教育技术学科未来发展模式,着重培养教育技术学科人才四种基本能力:计算思维,技术思维,联通思维和预见思维,为解决教育技术学科人才培养的供给侧问题提出一条可行性路径。 展开更多

关键词 供给侧改革 教育技术学科 人才培养 “U—E—S”模式

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中美会计教育改革的比较研究 被引量：1

15

作者 王琴 《上海商业职业技术学院学报》 2003年第2期18-21,共4页

通过对中美会计教育改革的对比研究,分析我国会计专业教育改革存在问题的症结,改革的现状、对策,以及借鉴意义。

关键词 中国 美国 会计教育 教育改革 比较研究 教学内容 教育目标 教材改革

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美国“中学学生参与调查”及其启示 被引量：2

16

作者 刘宇 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第3期52-56,共5页

美国"中学学生参与调查"以"学生参与"为核心调查内容,用以描述、理解全美中学教育活动中的学生参与情况,并为教学变革和学校改进活动提供信息。"中学学生参与调查"启示我们,应重视从学生的角度理解学校... 美国"中学学生参与调查"以"学生参与"为核心调查内容,用以描述、理解全美中学教育活动中的学生参与情况,并为教学变革和学校改进活动提供信息。"中学学生参与调查"启示我们,应重视从学生的角度理解学校环境和教育改革,构建过程与结果并重的学生评价体系,并且应将大规模改革与基于个别学校调研结果的学校层面变革规划结合起来。 展开更多

关键词 美国 中学学生参与调查 学生评价 教育变革

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