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论“导学一体化”与两课教学
1
作者 郑腾芳 方奇志 《中国农业银行武汉培训学院学报》 2005年第3期76-79,共4页
文章针对当前“两课”教学存在的问题,提出了“导学一体化”的教学模式,并阐述了运用“导学一体化”教学模式的“必要性”、“积极作用”、“关键因素”、“应注意的问题”。
关键词 "两课"教学 "导学一体化" 运用研究
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关于“两课”教育教学的几点思考 被引量：1
2
作者 阎静 徐腊梅 《高校教育管理》 2003年第2期46-48,54,共4页
"两课"是思想政治教育的主阵地,"两课"教育教学必须放在素质教育的突出位置,将培养高素质创新人才作为其重要任务,努力实现"两课"教育教学与人文精神培养、优秀传统文化教育有机整合。"两课"... "两课"是思想政治教育的主阵地,"两课"教育教学必须放在素质教育的突出位置,将培养高素质创新人才作为其重要任务,努力实现"两课"教育教学与人文精神培养、优秀传统文化教育有机整合。"两课"教学同时还应增强思想政治教育的针对性和实效性,改革和探索教学方法,充分发挥学生的主动性和积极性。 展开更多
关键词 "两课"教学 素质教育 有机整合 针对性
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民族院校“两课”教学现状的调查与思考 被引量：2
3
作者 胡耀南 《百色学院学报》 2003年第5期101-104,109,共5页
调查结果显示 :民族院校“两课”建设走上了新的台阶 ,教学改革成效显著 ,民族学生对民族政策和民族文化的理解是正确的 ,对网络的认识和运用是科学的。要提高民族院校“两课”教学的针对性和实效性 ,必须加强“两课”教师队伍的建设、... 调查结果显示 :民族院校“两课”建设走上了新的台阶 ,教学改革成效显著 ,民族学生对民族政策和民族文化的理解是正确的 ,对网络的认识和运用是科学的。要提高民族院校“两课”教学的针对性和实效性 ,必须加强“两课”教师队伍的建设、地方课程建设 ,树立课程资源意识 。 展开更多
关键词 民族院校 "两课"教学 调查 思考
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关于“两课”教学创新的思考 被引量：2
4
作者 杨佐平 《上海理工大学学报（社会科学版）》 2001年第3期74-77,共4页
创新,在“两课”教学中具有重要意义。“两课”教学的创新主要包括教学内容的创新、教学方法的创新和考试方式的创新。
关键词 "两课"教学 创新 思考
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深化课堂教学改革,切实提高“两课”教学质量 被引量：1
5
作者 崔艳萍 《长春金融高等专科学校学报》 2005年第3期42-45,共4页
随着全面建设小康社会的深入推进,我们将面临大量的新情况、新问题,迫切需要哲学社会科学做出回答;人的全面发展必须由哲学社会科学为其提供丰厚的发展底蕴。为此,高校应当趁势而起,凭实力和自觉,坚持科学发展观,在繁荣发展哲学社会科... 随着全面建设小康社会的深入推进,我们将面临大量的新情况、新问题,迫切需要哲学社会科学做出回答;人的全面发展必须由哲学社会科学为其提供丰厚的发展底蕴。为此,高校应当趁势而起,凭实力和自觉,坚持科学发展观,在繁荣发展哲学社会科学中有新的更大的作为;“两课”教师更不能停留在口头上,而应落实到行动上。 展开更多
关键词 "两课"教学 课堂教学 教学改革 教学质量
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“两课”教学与人文素质教育 被引量：5
6
作者 张莉 《雁北师范学院学报》 2003年第3期41-44,共4页
随着世界多极化、经济全球化的发展,我国把人文素质教育作为改革的重要目标。本文着重论述了“两课”教学与人文素质教育的关系,“两课”教学在人文素质教育中所起的作用和改进“两课”教学的方法。
关键词 "两课"教学 人文素质教育 教育改革
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“两课”教学改革实践探析 被引量：1
7
作者 耿立军 《哈尔滨职业技术学院学报》 2007年第3期36-37,共2页
本文通过亲身参加高职“两课”教学改革实践,从教学内容、教学体系、教学方式等方面阐述了“两课”教学改革的经验和不足,对教学改革具有一定的指导意义。
关键词 "两课"教学 教学内容 教学体系 教学方式
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网络时代的“两课”教学 被引量：1
8
作者 白雪涛 《淮北职业技术学院学报》 2003年第3期56-57,共2页
网络化的迅速发展给高校“两课”教学提出严峻挑战。创新是“两课”教学应对挑战的必由之路。观念创新是“两课”教学创新的前提和根本;教师队伍素质创新是“两课”教学创新的关键和基础,教学内容与方法创新是“两课”教学创新的途径和... 网络化的迅速发展给高校“两课”教学提出严峻挑战。创新是“两课”教学应对挑战的必由之路。观念创新是“两课”教学创新的前提和根本;教师队伍素质创新是“两课”教学创新的关键和基础,教学内容与方法创新是“两课”教学创新的途径和载体。 展开更多
关键词 网络时代 "两课"教学 创新
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以“三个代表”重要思想指导“两课”教学
9
作者 刘宪忠 姜彦飞 《河北体育学院学报》 2002年第4期10-11,共2页
“两课”教学是高校思想政治教育的主阵地,在新的历史时期承担着学习、研究、宣传、实践“三个代表”重要思想的重任。必须正确分析新形势下“两课”教学面临的机遇和挑战,按照“三个代表”的要求,扎扎实实搞好“两课”教学,将宣传、实... “两课”教学是高校思想政治教育的主阵地,在新的历史时期承担着学习、研究、宣传、实践“三个代表”重要思想的重任。必须正确分析新形势下“两课”教学面临的机遇和挑战,按照“三个代表”的要求,扎扎实实搞好“两课”教学,将宣传、实践“三个代表”结合起来,提高“两课”教学的实效性。 展开更多
关键词 "两课"教学 "三个代表" 思想政治教育
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略论提高“两课”教学实效性的方法 被引量：1
10
作者 杨文义 《雁北师范学院学报》 2002年第6期48-49,共2页
本文分析了“两课”教学中存在的问题,从课程内容的优化,理论与实际的结合,教学方法的多样性及教学手段的创新几方面探讨了提高“两课”教学实效性的途径和办法。
关键词 "两课"教学 实效性 创新 途径
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简论“两课”教学中人格教育的问题与对策
11
作者 赵泽林 曾斌荣 《湖北民族学院学报（哲学社会科学版）》 2010年第3期124-127,共4页
培养大学生的健全人格是"两课"教育的重要目标。"两课"教学必须通过不断更新教学内容、采用新教法、增加实践教学等多种方式实施"两课"教学中的人格教育。唯有如此,方能使"两课"教育成为真正... 培养大学生的健全人格是"两课"教育的重要目标。"两课"教学必须通过不断更新教学内容、采用新教法、增加实践教学等多种方式实施"两课"教学中的人格教育。唯有如此,方能使"两课"教育成为真正的思想政治高地,并推动我国的社会主义建设事业。 展开更多
关键词 "两课"教学 人格教育 实践
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按素质教育的内在要求改进“两课”教学
12
作者 刘增芝 丁亚红 《河北软件职业技术学院学报》 2001年第2期47-49,共3页
深化教育改革，全面推进素质教育已经成为我国高等教育发展的方向。处于特殊地位的高校“两课”，应按素质教育的内在要求改进教学。素质教育的整体性，要求“两课”教学应着眼于大学生全面素质的提高，素质教育的挖潜性，要求“两课”... 深化教育改革，全面推进素质教育已经成为我国高等教育发展的方向。处于特殊地位的高校“两课”，应按素质教育的内在要求改进教学。素质教育的整体性，要求“两课”教学应着眼于大学生全面素质的提高，素质教育的挖潜性，要求“两课”教学要强化大学生的自我教育功能，素质教育的实践性，要求“两课”教学要注重知行统一，素质教育的发展性，要求“两课”教学要努力培养大学生的创造能力。 展开更多
关键词 素质教育 内在要求:"两课"教学.
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高职“两课”教学中问题与对策
13
作者 周进志 蔡文兰 《职教论坛》 2005年第20期10-12,共3页
本文在简介高职"两课"教学突出问题的基础上,着重从传统教育理念、主管部门管理、学校领导认识、教师素质与工作、学生个性特点等八个方面,剖析了其产生原因,并提出了加强学习转变观念、宏观指导强化监管、领导重视挂帅落实... 本文在简介高职"两课"教学突出问题的基础上,着重从传统教育理念、主管部门管理、学校领导认识、教师素质与工作、学生个性特点等八个方面,剖析了其产生原因,并提出了加强学习转变观念、宏观指导强化监管、领导重视挂帅落实、教师实干取得成效、完善考核保证质量的应对之策. 展开更多
关键词 高职"两课"教学 突出问题 形成原因 解决对策
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浅谈"两课"教学与大学生思想道德建设
14
作者 马新凤 《辽宁大学学报（哲学社会科学版）》 2002年第6期39-41,共3页
"两课"即马克思主义理论课和思想品德课,是社会主义大学对青年学生进行思想政治教育的主渠道和基础环节。"两课"在大学生思想道德建设中起着重要作用,是提高学生思想道德素质的重要手段。特别是在新形势下,必须加大... "两课"即马克思主义理论课和思想品德课,是社会主义大学对青年学生进行思想政治教育的主渠道和基础环节。"两课"在大学生思想道德建设中起着重要作用,是提高学生思想道德素质的重要手段。特别是在新形势下,必须加大"两课"改革力度,使"两课"教学在大学生思想道德建设中发挥积极的作用。 展开更多
关键词 "两课"教学 大学生 思想道德建设
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"两课"教学在实践中的探索与发现
15
作者 邓卫东 《河南工业大学学报（社会科学版）》 2004年第4期68-68,71,共2页
探索丰富多样的教学形式,教师自己动手录制有关教学资料片,适时穿插在"两课"课堂教学中;结合学生中的思想热点或时政热点组织课堂讨论或辩论;发现教学方法若能贴近学生实际,方可调动学生学习"两课"的积极性和自觉性... 探索丰富多样的教学形式,教师自己动手录制有关教学资料片,适时穿插在"两课"课堂教学中;结合学生中的思想热点或时政热点组织课堂讨论或辩论;发现教学方法若能贴近学生实际,方可调动学生学习"两课"的积极性和自觉性,增强育人的实效性与持久性. 展开更多
关键词 "两课"教学 实践 探索 发现
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试析21世纪多媒体教学手段在“两课”教学中应用的现状与发展趋势
16
作者 崔艳萍 《长春金融高等专科学校学报》 2003年第1期50-53,共4页
中国入世后,与国际上先进的教学内容、教学模式和教学手段不断接轨、融合,“两课”教学中教学手段的现代化进程也愈显紧迫。教育现代化的重要标志是教学手段的现代化。计算机多媒体技术已在教学中各方面得到了应用,它对提高课堂教学的... 中国入世后,与国际上先进的教学内容、教学模式和教学手段不断接轨、融合,“两课”教学中教学手段的现代化进程也愈显紧迫。教育现代化的重要标志是教学手段的现代化。计算机多媒体技术已在教学中各方面得到了应用,它对提高课堂教学的效果能够起到事半功倍的作用。 展开更多
关键词 多媒体技术 教学手段 "两课"教学
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社会新闻对高校“两课”教学的影响及对策
17
作者 曾丽 《广州社会主义学院学报》 2013年第4期97-99,共3页
本文主要从社会新闻对高校"两课"教学存在的正面与负面两个方面的影响入手,阐述了思政课教师和学生在对待形形色色的社会新闻时应采取的措施与对策,分别从培养学生的世界观、人生观、价值观出发,教师应该因势利导传播正能量,... 本文主要从社会新闻对高校"两课"教学存在的正面与负面两个方面的影响入手,阐述了思政课教师和学生在对待形形色色的社会新闻时应采取的措施与对策,分别从培养学生的世界观、人生观、价值观出发,教师应该因势利导传播正能量,明辨是非抵消负能量。 展开更多
关键词 社会新闻 "两课"教学 影响 对策
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高职院校“两课”教学的不足及改进方法简析
18
作者 凌烨丽 《文教资料》 2007年第31期186-188,共3页
"两课"是高职院校德育教育的主渠道、主阵地,但现实中,"两课"教学还存在许多问题,本文主要分析了"两课"教学存在的不足,提出了改进方法,以使"两课"教学真正适应新世纪培育"四有"新... "两课"是高职院校德育教育的主渠道、主阵地,但现实中,"两课"教学还存在许多问题,本文主要分析了"两课"教学存在的不足,提出了改进方法,以使"两课"教学真正适应新世纪培育"四有"新人的需要。 展开更多
关键词 "两课"教学 不足 改进和加强
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面向21世纪“两课”教学总体研究
19
作者 张文华 《中北大学学报（社会科学版）》 2002年第2期23-25,共3页
2 1世纪 ,复杂多变的国际国内形势 ,给“两课”教学带来前所未有的挑战。鉴于此 ,面向新世纪的“两课”教学总体研究势在必行。研究范围包括深化“两课”教学内容、完善课程体系、建全学科体系、改革教学方法。
关键词 21世纪 "两课"教学 总体研究
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新时期增强“两课”教学实效性的探讨
20
作者 吴琼 《文教资料》 2008年第14期188-189,共2页
"两课"是培养大学生政治素质的主阵地,本文以"两课"在我国教育体系中的地位为出发点,分析了当前"两课"教学的现状,并提出了从改变学生的学习现、提高教师的教学水平以及建立有效的教学评价体系等方面增强... "两课"是培养大学生政治素质的主阵地,本文以"两课"在我国教育体系中的地位为出发点,分析了当前"两课"教学的现状,并提出了从改变学生的学习现、提高教师的教学水平以及建立有效的教学评价体系等方面增强"两课"教学实效性的对策. 展开更多
关键词 "两课" "两课"教学 实效性
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