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基于层次分析法的高职院校学报质量评价指标体系构建研究
1
作者 周琴 吴波 《连云港职业技术学院学报》 2024年第2期68-71,共4页
高职院校学报是学校教学、科研和文化传承的重要平台,其质量评价研究日益受到关注。层次分析法是一种将与决策有关的元素分解成目标、准则、方案等层次,并在此基础上进行定性和定量分析的决策方法。基于此,通过建立层次结构模型、构造... 高职院校学报是学校教学、科研和文化传承的重要平台,其质量评价研究日益受到关注。层次分析法是一种将与决策有关的元素分解成目标、准则、方案等层次,并在此基础上进行定性和定量分析的决策方法。基于此,通过建立层次结构模型、构造判断矩阵、计算权重向量和综合得分等步骤,构建高职院校学报质量评价指标体系,对学报质量进行定性和定量相结合的综合评价,为提升高职院校学报质量和教学科研水平提供参考。 展开更多
关键词 层次分析法 高职院校学报 质量评价 指标体系
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中国农业新质生产力发展理论基础及实现路径
2
作者 朱春江 《连云港职业技术学院学报》 2024年第3期11-15,共5页
随着中国经济的快速发展和深刻变革,中国农业正迈向高质量发展的新阶段,新质生产力成为推动中国农业现代化的关键力量。运用生产力理论、生态文明理论、可持续发展理论、创新理论等理论对农业新质生产力内涵进行诠释,进而得出农业新质... 随着中国经济的快速发展和深刻变革,中国农业正迈向高质量发展的新阶段,新质生产力成为推动中国农业现代化的关键力量。运用生产力理论、生态文明理论、可持续发展理论、创新理论等理论对农业新质生产力内涵进行诠释,进而得出农业新质生产力内涵概念模型,并提出农业新质生产力发展路径,以促进农业生产力实现全新的质的飞跃,为中国农业新质生产力的高质量发展提供一些思路。 展开更多
关键词 农业新质生产力 生态文明 可持续发展 创新
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基于CiteSpace的再生混凝土研究热点与前沿分析
3
作者 王会 《连云港职业技术学院学报》 2024年第2期1-6,共6页
为梳理国内再生混凝土领域的发展脉络,挖掘再生混凝土研究热点和前沿趋势,基于中国知网数据库2013—2023年收录的有关再生混凝土为主题的核心期刊文献为基础数据,运用CiteSpace软件从发文数量、作者、机构和关键词等进行知识图谱分析。... 为梳理国内再生混凝土领域的发展脉络,挖掘再生混凝土研究热点和前沿趋势,基于中国知网数据库2013—2023年收录的有关再生混凝土为主题的核心期刊文献为基础数据,运用CiteSpace软件从发文数量、作者、机构和关键词等进行知识图谱分析。结果表明:再生混凝土研究整体呈现“先增后降再增加”的波动式发展态势,高校的专家和学者是主要研究力量,研究学者和机构之间缺乏交流合作;在研究内容上,力学性能、耐久性和再生骨料改性研究是近年来的研究热点;冻融循环、微观结构、碳化深度和改性材料是研究的前沿与未来趋势。 展开更多
关键词 再生混凝土 CITESPACE 知识图谱 可视化分析
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数字信息时代下劳动者离线权实现路径探究
4
作者 蒋万庚 李晓菲 《连云港职业技术学院学报》 2024年第2期43-48,共6页
数字信息时代下用人单位利用信息化的便利,在非工作时间在线安排劳动者完成工作任务,导致劳动者生活时间与工作时间的界限模糊。为保障劳动者的休息权利和财产权利,营造和谐有序的用工环境,需要从劳动者离线权视角予以考量。但是,当前... 数字信息时代下用人单位利用信息化的便利,在非工作时间在线安排劳动者完成工作任务,导致劳动者生活时间与工作时间的界限模糊。为保障劳动者的休息权利和财产权利,营造和谐有序的用工环境,需要从劳动者离线权视角予以考量。但是,当前我国法律并未为劳动者设立离线权,劳动者离线工作时长难以计算,“谁主张谁举证”原则以致维权艰难,离线权与企业权利存在冲突等问题,使得劳动者离线权难以实现。对此,可以借鉴别国离线权成功经验,将离线权纳入立法进程,完善集体合同制度和离线加班时长计算规则,引入惩罚性赔偿和举证责任制度,完善单位管理制度等多个层面探究劳动者离线权实现路径。 展开更多
关键词 数字信息 劳动者 离线权 休息权
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新时代职业教育国际化发展的价值意蕴与对策研究
5
作者 王媛媛 《连云港职业技术学院学报》 2024年第2期72-76,共5页
职业教育国际化发展是全球化趋势下中国现代职业教育体系建设的一个重要内容,对构建人类命运共同体、服务海外企业规模化发展、强化职业院校内涵建设具有重要意义。但是与我国职业教育的大体量相比,具有国际化发展能力的职业院校数量还... 职业教育国际化发展是全球化趋势下中国现代职业教育体系建设的一个重要内容,对构建人类命运共同体、服务海外企业规模化发展、强化职业院校内涵建设具有重要意义。但是与我国职业教育的大体量相比,具有国际化发展能力的职业院校数量还不多,职业教育国际化发展的程度和层次还不够高,要通过加强国际理解教育、深化校政行企合作、组建职教联盟、建强国际品牌等途径,不断在发展理念、发展模式、品牌效应等方面予以完善。 展开更多
关键词 职业教育 国际化发展 职教联盟 职业教育体系
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“双高计划”背景下高职院校“双师型”教师胜任力模型构建研究
6
作者 冯泠峰 刘丹丹 《连云港职业技术学院学报》 2024年第3期65-70,共6页
随着“双高计划”的实施,高职院校对“双师型”教师的培养提出了更高的要求,因此深入理解其胜任力要素对于提升教师的教学质量至关重要。通过文献综述和专家访谈,初步识别“双师型”教师的核心胜任力要素,并基于江苏省196位高职院校教... 随着“双高计划”的实施,高职院校对“双师型”教师的培养提出了更高的要求,因此深入理解其胜任力要素对于提升教师的教学质量至关重要。通过文献综述和专家访谈,初步识别“双师型”教师的核心胜任力要素,并基于江苏省196位高职院校教师的实证数据进行深入分析,提出“双高计划”背景下高职院校“双师型”教师胜任力模型由5个核心维度构成:个人特质、专业实践能力、科研与社会服务能力、职业教学能力以及职业素养。“双师型”教师胜任力框架的构建,为高职院校“双师型”教师的认定和培养提供了更加科学而规范的依据,并为高职院校的师资队伍建设提供了有益参考。 展开更多
关键词 “双高计划” “双师型”教师 胜任力 高等职业院校
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终身教育理念下“学分银行”架构模式探析
7
作者 黄子鸿 《连云港职业技术学院学报》 2024年第3期71-76,共6页
终身教育理念下,社会总体学习样态发生了显著的转变,终身学习行为已经成为制定教育政策的重要参考。当前,如何在终身学习理念下,架构“学分银行”体系,是深化教育公平、推进教育领域综合改革、优化区域教育资源配置、提升教育发展空间... 终身教育理念下,社会总体学习样态发生了显著的转变,终身学习行为已经成为制定教育政策的重要参考。当前,如何在终身学习理念下,架构“学分银行”体系,是深化教育公平、推进教育领域综合改革、优化区域教育资源配置、提升教育发展空间格局战略水平的重要关节点。通过与韩国学分银行架构机制进行对比,厘清终身教育与学分银行的发展脉络。研究发现,我国尚存在学分认证与转换的“标尺”搭建规范性不足的问题,对此应从国家宏观层面、区域社会中观层面和学校MOOCS学分联盟三个方面综合发力,建设科学规范的教育服务平台,重视教育培训质量,拓宽人才培养及成长通道,搭建终身学习“立交桥”,以更好地促进教育公平。 展开更多
关键词 终身教育 学分银行 学分认证
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新农人:马克思主义农民观与新时代农民形象的新建构
8
作者 李传义 《连云港职业技术学院学报》 2024年第3期50-54,共5页
马克思主义农民观是不断丰富和发展的理论体系,它与时代发展密切相关。新农人是马克思主义农民观在中国的新形态。新农人扎根乡村,以历史主动精神在农村奋发有为,推动乡村振兴,促进民族复兴,彰显时代农民新形象,丰富和发展马克思主义农... 马克思主义农民观是不断丰富和发展的理论体系,它与时代发展密切相关。新农人是马克思主义农民观在中国的新形态。新农人扎根乡村,以历史主动精神在农村奋发有为,推动乡村振兴,促进民族复兴,彰显时代农民新形象,丰富和发展马克思主义农民观的新内容。 展开更多
关键词 新农人 农民观 马克思主义
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臭氧化法制备N-Boc-(甲氨基)乙醛
9
作者 张萍 李孝莉 +3 位作者 李贺 陈力荣 于醒醒 张珍明 《连云港职业技术学院学报》 2024年第1期1-6,共6页
以N-甲基烯丙胺和二碳酸二叔丁酯为原料,在乙醇中缩合得到N-Boc-甲基烯丙胺,再以乙酸乙酯为溶剂经臭氧臭氧化,用NaHSO_(3)还原分解,经萃取、蒸馏,制备N-Boc-(甲氨基)乙醛。采用L16(45)正交实验确定了最优臭氧化温度为5~10℃、反应时间为... 以N-甲基烯丙胺和二碳酸二叔丁酯为原料,在乙醇中缩合得到N-Boc-甲基烯丙胺,再以乙酸乙酯为溶剂经臭氧臭氧化,用NaHSO_(3)还原分解,经萃取、蒸馏,制备N-Boc-(甲氨基)乙醛。采用L16(45)正交实验确定了最优臭氧化温度为5~10℃、反应时间为3 h、臭氧流量为0.04 m^(3)/h,粗产物用乙醚萃取,获得目标产物收率78.7%,纯度99.2%(HPLC),并用IR、^(1)H NMR、^(13)C NMR和MS表征了产物的结构。 展开更多
关键词 N-Boc-(甲氨基)乙醛 N-甲基烯丙胺 二碳酸二叔丁酯 臭氧化
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“一带一路”建设背景下高职院校国际化人才培养路径研究
10
作者 张虹 《连云港职业技术学院学报》 2024年第1期81-84,共4页
人才是共建“一带一路”的基础和重要支撑,尤其是各类高素质国际化人才。高职院校作为教育体系中人才培养的重要组成部分,理应承担起使命任务,为“一带一路”建设培养具有宽广国际视野、深厚家国情怀、良好外语能力的国际化人才。然而,... 人才是共建“一带一路”的基础和重要支撑,尤其是各类高素质国际化人才。高职院校作为教育体系中人才培养的重要组成部分,理应承担起使命任务,为“一带一路”建设培养具有宽广国际视野、深厚家国情怀、良好外语能力的国际化人才。然而,当前许多高职院校国际化人才培养仍面临着办学实力不强、师资队伍建设滞后、产教融合不深等诸多制约因素。为实现国际化人才培养目标,高职院校应从加强国际化人才培养顶层设计、深化国际化专业建设、打造老中青阶梯式国际化师资队伍、强化国际化产教融合等方面着力,实现学校高质量发展,为“一带一路”建设高质量推进提供强有力的人才支撑。 展开更多
关键词 一带一路 国际化人才 人才培养 高等职业院校
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“大思政课”背景下高职思政课实践教学改革探析
11
作者 殷成洁 《连云港职业技术学院学报》 2024年第1期55-58,共4页
“大思政课”是新时代思政课教学改革发展的理念创新和方向指导。分析“大思政课”背景下高职实践课教学存在的现实困境,并有针对性地提出相应的改进措施:一是更新教学理念,推动思政课堂和社会大课堂结合融通;二是突出实践导向,深化思... “大思政课”是新时代思政课教学改革发展的理念创新和方向指导。分析“大思政课”背景下高职实践课教学存在的现实困境,并有针对性地提出相应的改进措施:一是更新教学理念,推动思政课堂和社会大课堂结合融通;二是突出实践导向,深化思政课程和课程思政协同互动;三是加强师资交流,促进校内部门和校外基地共建共享。高职院校教育管理者和教师只有善用社会“大课堂”,才能促进“大思政课”的高质量发展。 展开更多
关键词 大思政课 思想政治理论课 教学改革 高等职业院校
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产教融合提升高职院校人才培养质量实施路径及保障措施
12
作者 贡亚丽 朱海军 《连云港职业技术学院学报》 2024年第4期67-71,共5页
在产教融合的大背景下,切实提升高职院校人才培养质量,确保其综合能力与地方产业发展需求相匹配,已成为职业教育领域亟待解决的重要课题。而体制机制的制约、教学实践资源的不足以及校企合作缺乏深度等原因,影响了产教融合的成效与品质... 在产教融合的大背景下,切实提升高职院校人才培养质量,确保其综合能力与地方产业发展需求相匹配,已成为职业教育领域亟待解决的重要课题。而体制机制的制约、教学实践资源的不足以及校企合作缺乏深度等原因,影响了产教融合的成效与品质。因此,要深化产教融合模式创新,加强实践教学体系建设,优化课程体系和教学内容,提升师资队伍素质。同时通过加强政策支持、资金投入、建立质量评价与反馈机制、提升社会参与和国际合作等保障措施,以更好地满足地方经济发展对高素质技能型人才的迫切需求。 展开更多
关键词 产教融合 高职院校 人才培养质量 保障体系
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基于BIM量化拟合回归分析的装配式建筑优化设计
13
作者 李提莲 蓝亦睿 《连云港职业技术学院学报》 2024年第1期7-12,共6页
装配式建筑是一种常见的建筑施工类型,具有工期短、节能环保等优势。为保证装配式建筑的建设质量,提出基于BIM量化拟合回归分析的装配式建筑优化设计方法:确定装配式建筑结构和参数,根据建筑使用要求选择合适的建筑材料;对组成装配式建... 装配式建筑是一种常见的建筑施工类型,具有工期短、节能环保等优势。为保证装配式建筑的建设质量,提出基于BIM量化拟合回归分析的装配式建筑优化设计方法:确定装配式建筑结构和参数,根据建筑使用要求选择合适的建筑材料;对组成装配式建筑的墙体、柱梁等构件进行提前预制,在BIM量化拟合回归分析技术的支持下,模拟建筑能耗与受力,确定建筑构件的装配角度,并通过构件连接以及碰撞检测等步骤,得出装配式建筑的优化设计结果。通过实例分析实验得出结论:与传统装配式建筑相比,优化设计装配式建筑的能耗明显降低,稳定系数提高到78.5mm/kN,说明优化设计装配式建筑在能耗和稳定性方面具有明显优势。 展开更多
关键词 BIM技术 量化拟合回归分析 装配式建筑 建筑设计
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职业本科教育发展的逻辑理路、现实困境和实践路径
14
作者 侯波 《连云港职业技术学院学报》 2024年第1期77-80,共4页
发展职业本科教育是教育部门和社会共同的需求,也是人、教育和社会融合的必然趋势。从生成逻辑的视角来看,个人发展是职业本科教育的本质逻辑,教育发展是其内在逻辑,而社会发展则是其外在逻辑。职业本科教育的发展路径应是突破传统教育... 发展职业本科教育是教育部门和社会共同的需求,也是人、教育和社会融合的必然趋势。从生成逻辑的视角来看,个人发展是职业本科教育的本质逻辑,教育发展是其内在逻辑,而社会发展则是其外在逻辑。职业本科教育的发展路径应是突破传统教育观念的束缚、促进教育公平;健全教育保障机制,解决资金来源问题;构建完善的评价以及教育培养体系,加强自身的话语权;不断扩大教育规模,推动职业高考与普通高考的优化;消除产学研之间的壁垒,实现多角度的融合。 展开更多
关键词 职业本科教育 职业教育 发展路径
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高校“一站式”学生社区党团工作站建设研究
15
作者 夏加力 王玮 李天一 《连云港职业技术学院学报》 2024年第1期59-62,共4页
“一站式”学生社区是当前高校思政工作创新的重要载体,而党团工作站建设则是有效发挥“一站式”学生社区育人价值的抓手。在阐释“一站式”学生社区内涵的基础上,从发挥党建引领作用、拓展高校育人渠道、推动学生自我管理三个维度解读... “一站式”学生社区是当前高校思政工作创新的重要载体,而党团工作站建设则是有效发挥“一站式”学生社区育人价值的抓手。在阐释“一站式”学生社区内涵的基础上,从发挥党建引领作用、拓展高校育人渠道、推动学生自我管理三个维度解读了“一站式”学生社区党团工作站建设的思路,并从打造活动空间、完善功能布局、优化运作机制、制定考核标准等四个方面就如何建设“一站式”学生社区党团工作站提出了相应的对策。 展开更多
关键词 “一站式”学生社区 党团工作站 三全育人
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习近平文化思想视域下提升高校思政课育人实效路径研究
16
作者 张蕴 《连云港职业技术学院学报》 2024年第1期52-54,共3页
高校要以高度的政治责任感担负起新时代文化使命,坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入学习贯彻习近平文化思想,立足主责主业,聚焦打造学习研究、阐释宣传习近平文化思想的重要阵地,找准着力点,改革创新,让思政课成为引... 高校要以高度的政治责任感担负起新时代文化使命,坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入学习贯彻习近平文化思想,立足主责主业,聚焦打造学习研究、阐释宣传习近平文化思想的重要阵地,找准着力点,改革创新,让思政课成为引领青年学生正确政治方向、价值取向和人生航向的“金课”,提升育人实效,为中国式现代化注入源源不断的精神动力。 展开更多
关键词 习近平文化思想 思想政治理论课 高等院校
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朱智贤家庭教育思想探微
17
作者 朱萍 《连云港职业技术学院学报》 2024年第4期60-66,共7页
朱智贤作为我国著名的教育心理学家,其家庭教育思想具有深厚的理论基础和重要的实践价值。文章从目的论、内容观、发展观及方法论四个维度对朱智贤家庭教育思想进行系统阐释,重点论述其家庭教育五大核心原则,包括正面教育与说服引导、... 朱智贤作为我国著名的教育心理学家,其家庭教育思想具有深厚的理论基础和重要的实践价值。文章从目的论、内容观、发展观及方法论四个维度对朱智贤家庭教育思想进行系统阐释,重点论述其家庭教育五大核心原则,包括正面教育与说服引导、爱与严格要求相统一、生活教育实践、循序渐进发展和教育统一协作。朱智贤家庭教育思想体现了科学性和系统性,更彰显了实践性和可操作性,为解决现代家庭教育问题和提升家庭教育质量提供重要理论参考,对于指导当代家庭教育实践和促进儿童全面发展具有重要的现实意义。 展开更多
关键词 朱智贤 家庭教育思想 儿童心理发展 教育价值
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儒家“四教”的当代转化及其价值取向
18
作者 周希全 杨浩 《连云港职业技术学院学报》 2024年第4期56-59,66,共5页
孔子以《诗》《书》《礼》《乐》等儒家经典进行文治教化,以仁德之心感化君王教化民众,塑造君子人格。然而,随着时代变迁,儒家“四教”的内涵及其表现形式也发生了变化。文章通过对儒家“四教”当代转化的梳理与研究,揭示中华优秀传统... 孔子以《诗》《书》《礼》《乐》等儒家经典进行文治教化,以仁德之心感化君王教化民众,塑造君子人格。然而,随着时代变迁,儒家“四教”的内涵及其表现形式也发生了变化。文章通过对儒家“四教”当代转化的梳理与研究,揭示中华优秀传统文化在增强大学生文化自信、提升大学生审美趣味、培养大学生理想人格、陶冶大学生道德情操等方面的育人价值,为中华优秀传统文化在高校的传承与发展探索新的路径和方法。 展开更多
关键词 儒家文化 儒家“四教” 当代转化 价值取向
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从志士到遗民:李寄诗歌中永恒的爱国情思
19
作者 方雪梅 《连云港职业技术学院学报》 2024年第4期45-49,共5页
作为时代和家庭的双重“弃子”,明末清初的李寄在从“志士”到“遗民”的身份转变中,创作了大量的诗歌作品。无论表达的是保家卫国的雄心与忧思、眷恋故国的忧伤与愤懑,还是不仕新朝的决绝与鄙夷、关注民瘼的悲悯与叹息,抑或悠游山水的... 作为时代和家庭的双重“弃子”,明末清初的李寄在从“志士”到“遗民”的身份转变中,创作了大量的诗歌作品。无论表达的是保家卫国的雄心与忧思、眷恋故国的忧伤与愤懑,还是不仕新朝的决绝与鄙夷、关注民瘼的悲悯与叹息,抑或悠游山水的释然与喟叹,所有情感的背后,奔涌的都是李寄一以贯之的爱国情思。 展开更多
关键词 李寄 诗歌 爱国情思
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基于高质量发展的高职院校创业教育研究
20
作者 李权 赖勇 叶萍 《连云港职业技术学院学报》 2024年第4期80-84,共5页
经济社会的高质量发展要求高职院校培养具有创新思维和创业素质的综合型专门人才。当下高职院校在开展创业教育过程中存在着教育理念偏离、课程设置单一、师资力量薄弱、校企合作不足、评价体系不完善等诸多问题。针对存在问题提出优化... 经济社会的高质量发展要求高职院校培养具有创新思维和创业素质的综合型专门人才。当下高职院校在开展创业教育过程中存在着教育理念偏离、课程设置单一、师资力量薄弱、校企合作不足、评价体系不完善等诸多问题。针对存在问题提出优化创业课程体系、打造创业实践生态、构建创业师资队伍、营造创业教育环境、制定创业评价标准等五个方面的基本策略,以此促进高职院校创业教育的高质量发展,从而培养出更多的创新创业高素质人才。 展开更多
关键词 高质量发展 高职院校 创业教育
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