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与大家同行,凝心聚力推动科学教育发展
1
作者 谭永平 《中小学科学教育》 2025年第1期4-5,共2页
斗转星移,在宇宙演化的尺度上,一年不过是短暂的一瞬间,但是对于《中小学科学教育》来说,这是从无到有,是与大家同行、是智慧照亮崭新路程的一年。在此,向每一位关注《中小学科学教育》的领导和专家学者,向每一位编委,向每一位作者,向... 斗转星移,在宇宙演化的尺度上,一年不过是短暂的一瞬间,但是对于《中小学科学教育》来说,这是从无到有,是与大家同行、是智慧照亮崭新路程的一年。在此,向每一位关注《中小学科学教育》的领导和专家学者,向每一位编委,向每一位作者,向每一位读者致敬!你们的支持与鼓励、批评与鞭策,使我们能够不断前行,让我们致力于传播智慧,让我们融入做好科学教育加法的时代洪流中。 展开更多
关键词 宇宙演化 凝心聚力 时代洪流 科学教育发展 中小学科学教育 鼓励
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科学仪器是科学教育高质量发展的关键
2
作者 杨学明 《中小学科学教育》 2025年第1期6-8,共3页
科学仪器是科学创新的基础条件。高水平基础科学研究离不开创新科学仪器的研发,仪器研制是培养优秀科学家的重要途径。先进科学仪器产业的发展直接关乎我国科技自立自强。只有做真正独特的科学仪器,才有可能引领科技创新。科学仪器发展... 科学仪器是科学创新的基础条件。高水平基础科学研究离不开创新科学仪器的研发,仪器研制是培养优秀科学家的重要途径。先进科学仪器产业的发展直接关乎我国科技自立自强。只有做真正独特的科学仪器,才有可能引领科技创新。科学仪器发展是实验科学教育的重要一环,实验科学教育是科学教育高质量发展的关键。促进实验科学教育发展的关键举措为重视实验在科学教育中的地位,根本路径是聚焦科学仪器的研发。 展开更多
关键词 科学仪器 科学教育 实验科学教育 科技创新
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生物科学史教育的教学价值及实施策略 被引量：6
3
作者 唐艳婷 张迎春 《科学教育》 2011年第1期57-58,共2页
生物科学史教育体现了科学教育的本质目的,促进生物学知识的建构,有利于学生创新思维的培养。文章介绍一种教学策略将生物科学史内容有效的融入科学课程。
关键词 生物科学史教育 科学史 科学教育
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科学教育本科专业网站建设的设计与实践 被引量：2
4
作者 胡兴昌 仲晓烨 《科学教育》 2011年第5期1-4,共4页
专业网站建设是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分,其目的是实现优质教学资源的充分交流与共享,全面提高教学质量。本文就科学教育专业主题网站建设的研究背景、网站建设的内容、各平台功能模块的设计等进行了分析和探讨,... 专业网站建设是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分,其目的是实现优质教学资源的充分交流与共享,全面提高教学质量。本文就科学教育专业主题网站建设的研究背景、网站建设的内容、各平台功能模块的设计等进行了分析和探讨,并在了解各种支持技术,对其进行广泛的比较研究基础上,针对目前科学教育专业网站建设研究现状与科学教育专业网站建设的需求进行分析,努力为本专业发展营造良好的环境和条件。 展开更多
关键词 科学教育专业 主题网站 网站建设 设计构思
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《中小学科学教育》稿件格式要求
5
作者 无 《中小学科学教育》编辑部 《中小学科学教育》 2025年第1期F0003-F0003,共1页
《中小学科学教育》(双月刊,刊号:CN10–1925/G4)致力于传播中小学科学教育理念,交流中小学科学教育研究成果,推动我国学校科学教育与社会科学普及衔接联通,服务国家基础学科人才培养。稿件要求兼具理论性和实践性,须立论新颖、论证充... 《中小学科学教育》(双月刊,刊号:CN10–1925/G4)致力于传播中小学科学教育理念,交流中小学科学教育研究成果,推动我国学校科学教育与社会科学普及衔接联通,服务国家基础学科人才培养。稿件要求兼具理论性和实践性,须立论新颖、论证充分、数据可靠、文字精炼,注重原创,格式满足以下要求。 展开更多
关键词 稿件格式要求 学科人才培养 社会科学普及 中小学科学教育 研究成果 学校科学教育 刊号 实践性
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《中小学科学教育》2025年重点选题
6
《中小学科学教育》 2025年第2期F0002-F0002,共1页
加强科学教育是推进教育、科技、人才一体化高质量发展的必然要求。2025年,《中小学科学教育》将继续为科学教育研究者和实践者提供学术交流平台,重点关注科学教育发展进程中存在的理论与现实问题。我刊2025年重点选题如下,欢迎广大专... 加强科学教育是推进教育、科技、人才一体化高质量发展的必然要求。2025年,《中小学科学教育》将继续为科学教育研究者和实践者提供学术交流平台,重点关注科学教育发展进程中存在的理论与现实问题。我刊2025年重点选题如下,欢迎广大专家学者踊跃投稿。 展开更多
关键词 教育发展进程 学术交流平台 重点选题 科学教育研究 中小学科学教育 人才一体化 投稿 实践者
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《中小学科学教育》2025年重点选题
7
《中小学科学教育》 2025年第1期F0002-F0002,共1页
加强科学教育是推进教育、科技、人才一体化高质量发展的必然要求。2025年,《中小学科学教育》将继续为科学教育研究者和实践者提供学术交流平台,重点关注科学教育发展进程中存在的理论与现实问题。我刊2025年重点选题如下,欢迎广大专... 加强科学教育是推进教育、科技、人才一体化高质量发展的必然要求。2025年,《中小学科学教育》将继续为科学教育研究者和实践者提供学术交流平台,重点关注科学教育发展进程中存在的理论与现实问题。我刊2025年重点选题如下,欢迎广大专家学者踊跃投稿。 展开更多
关键词 教育发展进程 学术交流平台 重点选题 科学教育研究 中小学科学教育 人才一体化 投稿 实践者
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人工智能赋能科学教育的典型表征、突出矛盾与实践路径
8
作者 王一岩 《中小学科学教育》 2025年第2期29-34,53,共7页
人工智能为科学教育的创新发展带来了新机遇,有助于打造“虚实融合”的科学教育新场域、“人机共创”的资源生成新范式、“自主探究”的科学学习新模式、“人机协同”的科学教学新理念、“数智赋能”的科学评价新机制。人工智能赋能科... 人工智能为科学教育的创新发展带来了新机遇,有助于打造“虚实融合”的科学教育新场域、“人机共创”的资源生成新范式、“自主探究”的科学学习新模式、“人机协同”的科学教学新理念、“数智赋能”的科学评价新机制。人工智能赋能科学教育需要处理好赋能与颠覆、知识与素养、虚拟与现实、预设与生成、主体与客体几对突出矛盾,以规范人工智能赋能科学教育的实践方向。未来,人工智能赋能科学教育的常态化推进需要进一步完善人工智能赋能科学教育的实践方略,加强科学教育大模型和智能装备研发,探索人工智能赋能科学教育的典型模式,加强人工智能赋能科学教育的风险防范。 展开更多
关键词 科学教育 人工智能 科学教育大模型 生成性教学
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科学教育专业人才培养模式研究 被引量：2
9
作者 梁永锋 《科学教育》 2010年第2期43-45,共3页
本文从培养目标、课程设置、人才培养方法和策略、教学质量保障和评价体系的建立等方面,对科学教育专业人才培养模式进行了探索。
关键词 科学教育 人才培养 模式
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自然科学发展史对科学教育的启示 被引量：1
10
作者 魏锐 《科学教育》 2005年第1期1-4,共4页
自然科学发展的历史反映了人类认识客观世界的规律,对科学教育的实施有重要的启示作用。本文强调了科学的发展过程对科学教育教学内容的选择、教材的编制的参考价值,通过对照科学史上的错误认识分析学生错误概念的形成、负面作用以及减... 自然科学发展的历史反映了人类认识客观世界的规律,对科学教育的实施有重要的启示作用。本文强调了科学的发展过程对科学教育教学内容的选择、教材的编制的参考价值,通过对照科学史上的错误认识分析学生错误概念的形成、负面作用以及减少措施,并且通过分析科学家的成长历程提出一些科学教育应该注意的问题。 展开更多
关键词 科学教育 自然科学 错误认识 学生 启示 教学内容 教材 发展史 参考价值 编制
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略论科学素养的内容及结构 被引量：1
11
作者 张祥沛 《科学教育》 2003年第2期5-5,共1页
在教育部新颁发的全日制义务教育数学、物理、化学、生物、地理等学科的课程标准中,都明确提出了'面向全体学生、提高学生科学素养、倡导探究性学习'的课程理念。科学教育的基本任务是培养学生必备的、可持续发展的科学素养,提... 在教育部新颁发的全日制义务教育数学、物理、化学、生物、地理等学科的课程标准中,都明确提出了'面向全体学生、提高学生科学素养、倡导探究性学习'的课程理念。科学教育的基本任务是培养学生必备的、可持续发展的科学素养,提高学生科学素养是新课程理念的核心。但在课程标准中,并未对科学素养的内容和结构做出明确的阐释,本文就此进行初步探讨。 展开更多
关键词 科学素养 内容 结构 关系 科学教育
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人工智能驱动的天文科学教育体系构建与实践探索
12
作者 毛永娜 向娥 +2 位作者 李瑀旸 王存是 刘继峰 《中小学科学教育》 2025年第2期41-46,共6页
当前我国天文科学教育存在资源相对匮乏、师资力量不足、实践活动单一等突出问题,人工智能技术能够对此提供系统性的解决方案。通过基于“Star Whisper”和“AstroOne”的AI学习社区探索研究,构建了包含知识汇聚与分享、智能观测支持、... 当前我国天文科学教育存在资源相对匮乏、师资力量不足、实践活动单一等突出问题,人工智能技术能够对此提供系统性的解决方案。通过基于“Star Whisper”和“AstroOne”的AI学习社区探索研究,构建了包含知识汇聚与分享、智能观测支持、科研启发与思维塑造的多维赋能体系。实践表明,该模式能够有效地汇集科学家的前沿科学思想和科学教育热情,降低地区间天文科学教育力量的差异,为破解天文科学教育的设施困境和师资困境提供可复制的实施路径,助力实现教育公平。 展开更多
关键词 人工智能 天文学 天文科学教育 AI学习社区
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科学教育系统思维的概念特征、发展模型及教学策略
13
作者 黄梅 袁野 《中小学科学教育》 2025年第1期49-57,共9页
科学教育需要培养学生的系统思维能力,发展连贯、系统且科学的世界观。在科学教育实践中,系统思维能力具体体现为学生识别系统组织、分析系统行为、系统建模三个方面的认知技能。在具体的教学阶段,教师要依据系统思维的基本特征和发展模... 科学教育需要培养学生的系统思维能力,发展连贯、系统且科学的世界观。在科学教育实践中,系统思维能力具体体现为学生识别系统组织、分析系统行为、系统建模三个方面的认知技能。在具体的教学阶段,教师要依据系统思维的基本特征和发展模型,把握学习内容的进阶性和相关概念的联结性;创设系统思维学习的真实情境,使用可视化的表征方式,外化和说明学生认识系统的心理模型;同时,采用多元化的评价方式诊断学生的系统思维发展,了解学生的认知困惑,并据此反思和改进科学教学。 展开更多
关键词 系统思维 自然系统 核心素养 科学教育 科学课程标准
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从教育视角理解人工智能赋能科学教育的目标与方法
14
作者 刘峡壁 徐启发 谢冰 《中小学科学教育》 2025年第2期54-61,共8页
随着人工智能(artificial intelligence,AI)技术的不断发展,如何培养人的创造力将逐渐成为教育的首要问题。科学教育是培养创造力的有效手段,加强科学教育是中国基础教育变革的方向。项目式学习、跨学科学习、贯通式学习是有效实现科学... 随着人工智能(artificial intelligence,AI)技术的不断发展,如何培养人的创造力将逐渐成为教育的首要问题。科学教育是培养创造力的有效手段,加强科学教育是中国基础教育变革的方向。项目式学习、跨学科学习、贯通式学习是有效实现科学教育培养创造力目标的关键教学形式,但当前教学资源、师资水平、学生能力、科学素养测评和科技拔尖创新人才培养等方面存在诸多问题,而传统教学模式难以有效解决。人工智能的发展为解决这些问题提供了新的方向。应综合应用虚拟现实、大模型、机器人、机器学习、计算感知等人工智能相关技术解决这些问题,并在此基础上开展项目式学习、跨学科学习、贯通式学习、拔尖创新人才培养。实践案例表明,人工智能技术的应用可以提高科学教育的成效。 展开更多
关键词 科学教育 人工智能 项目式学习 跨学科学习 贯通式学习
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小学科学教师身份认同的现状、挑战与突破
15
作者 张红洋 唐莹 《中小学科学教育》 2025年第1期16-23,共8页
教师身份认同是教师专业发展的内源性动力。通过问卷与半结构式访谈调查小学科学教师身份认同现状,结果表明教师身份认同整体处于较低水平,各维度发展不均衡,教师专业背景、教学任务及学科边缘化是影响小学科学教师身份认同发展的主要... 教师身份认同是教师专业发展的内源性动力。通过问卷与半结构式访谈调查小学科学教师身份认同现状,结果表明教师身份认同整体处于较低水平,各维度发展不均衡,教师专业背景、教学任务及学科边缘化是影响小学科学教师身份认同发展的主要因素。在此背景下,提出优化协同育人机制,建设科学教师人才链;严格科学教师准入制度,健全科学教师长效发展机制及变革教育评价方式,积极营造科学教育氛围策略以提升小学科学教师身份认同。 展开更多
关键词 身份认同 小学科学教师 教师专业发展 科学教育
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人工智能赋能跨学科教学的创新实践
16
作者 武迪 王晓楠 《中小学科学教育》 2025年第2期62-68,共7页
在人工智能飞速发展的时代背景下,交叉创新成为基础教育的主要发展方向。中国人民大学附属中学探索了人工智能赋能跨学科教学的实践路径,包括科学构建“AI+X”课程体系、有效实施“AI+X”学科交叉课程,以及合作开发“AI+X”前沿创新课... 在人工智能飞速发展的时代背景下,交叉创新成为基础教育的主要发展方向。中国人民大学附属中学探索了人工智能赋能跨学科教学的实践路径,包括科学构建“AI+X”课程体系、有效实施“AI+X”学科交叉课程,以及合作开发“AI+X”前沿创新课例。通过对多个面向学生高阶能力培养的“AI+科学”跨学科教学案例的分析,介绍基于学校活动的人工智能教育生态构建模式,揭示通过校内外协作推动人工智能与学科教学深度融合的实施策略。 展开更多
关键词 人工智能 跨学科教学 科学教育 教育生态
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走出素质教育认知误区 借助AI赋能科学教育
17
作者 吴於人 任咪咪 《中小学科学教育》 2025年第2期47-53,共7页
通过探讨中小学科学教育中存在的问题,剖析人们对于素质教育与“应试教育”关系的认知误区,阐明正确认识素质教育与落实科学教育的关系,指出人工智能(artificial intelligence, AI)在中小学科学教育中的恰当运用,有望成为驱动教育变革... 通过探讨中小学科学教育中存在的问题,剖析人们对于素质教育与“应试教育”关系的认知误区,阐明正确认识素质教育与落实科学教育的关系,指出人工智能(artificial intelligence, AI)在中小学科学教育中的恰当运用,有望成为驱动教育变革的关键力量。AI技术不应仅仅被视作知识的简单灌输工具。借助AI技术,可以更好地整合优质科学教育资源,分布式建设和评估科学教育资源;能够切实解决科学教育资源分配失衡、生源选拔机制欠精准及科学师资培训资源稀缺等关键问题。AI技术在教育中的应用,可以更好地引导教师和学生深入学习研究,激发师生潜能,并获取教与学的相关数据,为教育领域带来革命性的变革,从而推动中国科学教育迈向更高层次。 展开更多
关键词 人工智能 科学教育 素质教育
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因“风”施教:将科学教给每位学生
18
作者 张蓉 《科学教育》 2006年第5期20-21,共2页
关键词 国家科学教育标准 学生 “风” 公平性原则 学习方式 施教 科学文化 科学问题 学习风格 中国
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物理问题中的“均衡”思想
19
作者 曹吉生 《科学教育》 1996年第3期43-46,共4页
有些物理综合题,文字冗长,条件繁多,经验缺乏的学生往往无从入手,其实,它是由好几个独立的物理过程所组成,只要弄清题意,分析已知条件,找出适用于每个过程的定理、定律,列出方程式,顺藤摸瓜,最后就能解得所求的物理量。好象一只钟表,看... 有些物理综合题,文字冗长,条件繁多,经验缺乏的学生往往无从入手,其实,它是由好几个独立的物理过程所组成,只要弄清题意,分析已知条件,找出适用于每个过程的定理、定律,列出方程式,顺藤摸瓜,最后就能解得所求的物理量。好象一只钟表,看似复杂,折散了也不过是一些齿轮、发条、指针。但是有一些物理题目,它不能简单地分解为几个过程,而在于找出关键点。 展开更多
关键词 物理问题 均衡 静摩擦力 科学教育 反作用力 思想 学生 等效电阻 物理过程 物理综合
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发刊词
20
作者 张民生 《科学教育》 1995年第1期1-1,共1页
《科学教育》创刊,是一件值得庆贺的事情。十年来,本刊前身《生物学文摘》为各地生物教师提供了多方面的信息资料服务,受到了普遍欢迎。今天,我们在上海改革开放的大好形势下,在市新闻出版局的的关心、支持下,利用我院理科多学科的优势... 《科学教育》创刊,是一件值得庆贺的事情。十年来,本刊前身《生物学文摘》为各地生物教师提供了多方面的信息资料服务,受到了普遍欢迎。今天,我们在上海改革开放的大好形势下,在市新闻出版局的的关心、支持下,利用我院理科多学科的优势,将《生物学文摘》 展开更多
关键词 科学教育 生物学文摘 生物教师 资料服务 改革开放 新闻出版局 教育教学 多学科 理科 信息
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