基于Arduino+树莓派的智能网联汽车技术专业课程创新教学模式的研究

1

作者 黄维娜 孙文斌 《内江科技》 2024年第5期69-71,共3页

本文以智能网联汽车技术专业基础课程教学模式为研究对象,阐述了其教学现状和存在的困难。通过分析智能网联汽车技术专业各基础课程相互之间的逻辑关系,探索基于Arduino+树莓派开发平台为实施载体,以C语言程序为实施工具,以传感器模块... 本文以智能网联汽车技术专业基础课程教学模式为研究对象,阐述了其教学现状和存在的困难。通过分析智能网联汽车技术专业各基础课程相互之间的逻辑关系,探索基于Arduino+树莓派开发平台为实施载体,以C语言程序为实施工具,以传感器模块为趣味教学项目单元,以智能小车为实施依托,以大赛为衡量标准,以培养学生创新创业实践能力为目标的课程教学实施体系,构建以兴趣引导、项目驱动、自主探索、大赛衡量以及创新拓展为主线的多元融合式教学模式。 展开更多

关键词 创新教学模式 智能网联汽车 兴趣引导 自主探索 树莓派 创新拓展 C语言程序 逻辑关系

在线阅读 下载PDF 职称材料

基于产教融合的产业学院建设研究--以智慧交通产业学院为例

2

作者 谢军 胡正 段小龙 《产业与科技论坛》 2023年第20期275-276,共2页

产业学院是实现教育与产业一体化发展、融通教育链和产业链、解决人才供给侧结构性矛盾的重大战略举措,是高职院校提升人才培养适应性的重要载体。为适应地方经济结构调整、产业转型升级需要,湖南交通职业技术学院积极承担驻地经济社会... 产业学院是实现教育与产业一体化发展、融通教育链和产业链、解决人才供给侧结构性矛盾的重大战略举措,是高职院校提升人才培养适应性的重要载体。为适应地方经济结构调整、产业转型升级需要,湖南交通职业技术学院积极承担驻地经济社会建设与发展需要,探索产业学院共建的人才培养模式,坚持办学定位,积极组建产业学院,为人才培养模式改革,提高教育教学质量,深化校企合作、产教融合提供有力支撑,取得了明显的成效。 展开更多

关键词 校企合作 产业学院 产教融合 协同育人

在线阅读 下载PDF 职称材料

《智能交通运输》课程双语教学实践及思考 被引量：6

3

作者 黎新蓉 杨连发 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2007年第S1期111-112,共2页

双语教学使学生学习专业知识的同时提高外语水平,是我国高等院校教学改革的重点与难点.我校开设的《智能交通运输》课程是交通工程专业的一门主干专业课程,用英文原版教材进行双语教学有助于学习最先进、最前沿的交通技术.介绍《智能交... 双语教学使学生学习专业知识的同时提高外语水平,是我国高等院校教学改革的重点与难点.我校开设的《智能交通运输》课程是交通工程专业的一门主干专业课程,用英文原版教材进行双语教学有助于学习最先进、最前沿的交通技术.介绍《智能交通运输》课程的双语教学目标及一些课堂教学方法,如语言应用技巧、课堂组织、师生互动、讨论引导、专业词汇解释及补充资料等.通过对学生的问卷调查可知,本门课的双语教学效果良好.针对存在问题,在教材选择,教学组织、课堂教学、师资培训及口语实践等方面提出了一些改进意见. 展开更多

关键词 双语教学 教学方法 智能交通运输

在线阅读 下载PDF 职称材料

《智能交通系统》课程教学改革探索 被引量：3

4

作者 郭栋 谭德荣 +1 位作者 刘秀清 李瑞先 《中国科技信息》 2012年第22期166-166,共1页

《智能交通系统》是一门多学科交叉的课程,着力于改善交通运行中的拥堵、环境及安全问题,代表了目前交通运输的发展方向。作为一门开设时间较短的课程,其课本内容宏观研究介绍多,实际应用案例介绍少,同时由于编写周期等原因,内容往往滞... 《智能交通系统》是一门多学科交叉的课程,着力于改善交通运行中的拥堵、环境及安全问题,代表了目前交通运输的发展方向。作为一门开设时间较短的课程,其课本内容宏观研究介绍多,实际应用案例介绍少,同时由于编写周期等原因,内容往往滞后,考核方式也过于单一,学生学习的积极性和创造性得不到有效调动。课程的教学改革重点集中在:保持教学内容的与时俱进;同时在保持课程系统性的前提下,利用多媒体手段生动形象的介绍重点内容及实际应用;采用完善的考核方式合理评价学生的课程掌握情况及创新能力。 展开更多

关键词 智能交通 教学内容 多媒体 考核

在线阅读 下载PDF 职称材料

基于计算机仿真与视频处理技术的车联网课程教学优化

5

作者 张荣辉 《数字技术与应用》 2024年第6期171-173,共3页

随着信息技术的快速发展,车联网技术作为其中的一个重要分支,在现代交通领域中发挥着越来越重要的作用[1]。通过将车辆与互联网相连接,实现了车辆之间、车辆与基础设施之间的信息共享和通信,从而提升了交通系统的智能化、高效化水平[2]... 随着信息技术的快速发展,车联网技术作为其中的一个重要分支,在现代交通领域中发挥着越来越重要的作用[1]。通过将车辆与互联网相连接,实现了车辆之间、车辆与基础设施之间的信息共享和通信,从而提升了交通系统的智能化、高效化水平[2]。然而,在车联网技术的快速发展过程中,教育领域的课程教学相对滞后,导致了教学内容与实际应用脱节[3]。车联网技术涉及诸多领域,包括传感器技术、通信技术、数据处理技术等[4],因此,如何有效地传授相关知识并培养学生的实践能力成为一个亟待解决的问题。 展开更多

关键词 视频处理技术 计算机仿真 信息共享 数据处理技术 传感器技术 信息技术 基础设施 车联网

在线阅读 下载PDF 职称材料

智能运输系统专业探究性教学模式和策略研究 被引量：2

6

作者 柴干 郭建华 《东南大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2015年第S2期152-153,162,共3页

为了满足当前交通运输行业对智能运输系统专业高层次人才的需求,提高专业学生自行解决实践性问题的能力,本文在分析探究性教学方式和特点的基础上,给出了专业探究性教学目标,设计了专业探究性教学体系和教学策略。

关键词 课程教学 探究性教学 智能运输系统

在线阅读 下载PDF 职称材料

智能运输技术专业人才培养的教学研究 被引量：3

7

作者 柴干 《东南大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2012年第S3期125-129,共5页

针对当前我国交通信息化与智能运输系统建设的迫切需求,本文从交通运输领域存在的主要问题和交通信息化发展趋势两个方面系统进行了我国智能运输技术专业人才的需求分析;基于智能运输系统的体系框架和数据流程提出了在高校开展智能运输... 针对当前我国交通信息化与智能运输系统建设的迫切需求,本文从交通运输领域存在的主要问题和交通信息化发展趋势两个方面系统进行了我国智能运输技术专业人才的需求分析;基于智能运输系统的体系框架和数据流程提出了在高校开展智能运输技术的教学思路;从教育观念、课程体系、实践教学环节、科学考核体系、教师素质五个方面论述了人才培养的模式;通过工程型与研究型人才的培养方式,阐述了人才培养的类别。 展开更多

关键词 专业人才 培养模式 培养类别 智能运输技术 教学研究

在线阅读 下载PDF 职称材料

新一代信息技术背景下智能交通技术专业群建设路径研究 被引量：3

8

作者 刘解放 罗星海 《职业技术》 2022年第10期1-8,共8页

湖北交通职业技术学院按照“双高计划”要求,以专业群对接战略性新兴产业为核心,精准分析区域产业职业岗位所需技术技能,以职业教育职业性为根本,理清职业与专业的关键逻辑,组建精准对接职业岗位群的专业群。具体路径为:以“双高计划”... 湖北交通职业技术学院按照“双高计划”要求,以专业群对接战略性新兴产业为核心,精准分析区域产业职业岗位所需技术技能,以职业教育职业性为根本,理清职业与专业的关键逻辑,组建精准对接职业岗位群的专业群。具体路径为:以“双高计划”实施和“数字交通”建设为契机,创新立体化人才培养模式,构建适应市场需求和学生持续健康发展的高素质技术技能人才培养体系;以“岗课赛证”融通为抓手,深化产教融合、校企合作和“三教”改革,打造高素质教师教学创新团队和科研技术服务平台,加强与“一带一路”沿线国家和地区的交流合作,输出湖北高等职业教育标准。 展开更多

关键词 高职院校 双高计划 新一代信息技术 智能交通技术专业群

在线阅读 下载PDF 职称材料

交通安全与智能控制专业对接智慧交通产业的校企合作课程开发研究 被引量：1

9

作者 赵竹 《当代职业教育》 2015年第6期19-20,18,共3页

依据交通安全与智能控制专业工学结合人才培养模式,通过市场调研和归纳典型工作任务,确定对接智慧交通产业。以课程开发建设为导向,坚持职业教育的职业性、发展性、行动性,重视学生职业行动能力的培养教育理念,开发构建交通安全与智能... 依据交通安全与智能控制专业工学结合人才培养模式,通过市场调研和归纳典型工作任务,确定对接智慧交通产业。以课程开发建设为导向,坚持职业教育的职业性、发展性、行动性,重视学生职业行动能力的培养教育理念,开发构建交通安全与智能控制专业工作过程系统化课程体系。以工作岗位为导向,整合校内外教学资源,充分发挥教师与学生的"双主体"作用。通过校企合作,以职业行动能力开发为目标,从理论与实践相结合的角度研究特色专业课程,有助于进一步丰富我国高职课程理论。 展开更多

关键词 课程开发 课程体系 特色专业 校企合作

在线阅读 下载PDF 职称材料

车路协同虚拟仿真实验教学系统开发研究 被引量：2

10

作者 倪颖 孙剑 《中国现代教育装备》 2022年第5期33-34,45,共3页

针对目前面向车路协同实验仿真工具缺乏、标准模型缺乏、参考案例缺乏等问题,开发了车路协同虚拟仿真实验教学系统,由车路协同虚拟仿真实验平台和案例库构成,其中案例库包括仿真模型库和车路协同策略库。该系统可为交通工程专业车路协... 针对目前面向车路协同实验仿真工具缺乏、标准模型缺乏、参考案例缺乏等问题,开发了车路协同虚拟仿真实验教学系统,由车路协同虚拟仿真实验平台和案例库构成,其中案例库包括仿真模型库和车路协同策略库。该系统可为交通工程专业车路协同相关课程的学习及创新实践课题中车路协同策略的测试、评估和优化提供有效的平台支撑。 展开更多

关键词 车路协同 虚拟仿真实验教学系统 实验平台 案例库

在线阅读 下载PDF 职称材料

智能网联汽车专业教学的改革研究与探索 被引量：9

11

作者 陈林 柯尚伟 《内燃机与配件》 2020年第2期264-265,共2页

随着我国市场经济的不断发展,国民生活水平得到了显著提高。所以在信息化的背景下,运用现代化的方式进行教学显得尤为重要。在高职院校的智能网联汽车教学中也需要运用新的教学方式,来适应社会的变化发展。新的教学手段,新的教学方法只... 随着我国市场经济的不断发展,国民生活水平得到了显著提高。所以在信息化的背景下,运用现代化的方式进行教学显得尤为重要。在高职院校的智能网联汽车教学中也需要运用新的教学方式,来适应社会的变化发展。新的教学手段,新的教学方法只要运用得当就会带来教育水平的提高,在信息化建设背景下对高职院校智能网联汽车专业进行研究与探索具有非常重要的意义,不仅能够帮助学生加深对于知识的理解,同时还能够加强学生的团队合作能力,更好的适应未来生活。因此接下来本文将针对高职院校智能网联汽车专业建设的研究与探索展开详细的分析。 展开更多

关键词 高职院校 智能网联汽车 建设发展 研究探索

在线阅读 下载PDF 职称材料

智能网联汽车学科的教学模式设计 被引量：1

12

作者 卢伟 《集成电路应用》 2023年第5期374-375,共2页

阐述智能网联汽车专业建设现状,教学模式分析,包括校企培养方案制定、教育教学过程、培养质量评价、毕业就业指导的全过程融合,探讨重构专业课程体系、提升实践技能、创新教学方式。

关键词 智能网联 教学模式 教学过程 实践技能

在线阅读 下载PDF 职称材料

新公科视域下交管专业智能交通方向创新人才培养模式研究

13

作者 徐程 李涛 +1 位作者 周妍 管满泉 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2022年第6期149-151,共3页

智能交通的发展对公安院校交通管理工程专业的发展提出了新的要求,如何顺应新技术、新业态、新模式的发展潮流,又要满足智慧型人民警察队伍建设的基本需求成为了关键所在。本文以浙江警察学院为例,以交通管理工程的专业特色为核心,从新... 智能交通的发展对公安院校交通管理工程专业的发展提出了新的要求,如何顺应新技术、新业态、新模式的发展潮流,又要满足智慧型人民警察队伍建设的基本需求成为了关键所在。本文以浙江警察学院为例,以交通管理工程的专业特色为核心,从新公科视域出发,结合当今智能交通发展趋势,通过优化课程体系、丰富教学模式、组建高质量教学团队等途径,形成一套适用公安院校培养智慧型交管创新拔尖人才的培养模式,将填补公安交通管理实际工作对智能化、信息化、数字化等高层次、高素质公安交通管理人才的需要缺口,具有非常重要的现实意义。 展开更多

关键词 新公科视域 公安院校 交通管理工程专业智能交通方向 创新人才培养模式

在线阅读 下载PDF 职称材料

基于LabVIEW的车位管理系统实训设计方案

14

作者 李福新 白勇民 李灵 《电子测试》 2016年第3X期9-10,共2页

本文基于NI-c RIPO 9025可编程控制器,通过反射式红外光电传感器和触发按钮模拟停车场车辆的出入和泊位信息,利用LabVIEW可视化程序对整个过程进行数据采集和状态监控。整体设计简洁明了,可作为传感器和电子技术课程的综合实验实训项目... 本文基于NI-c RIPO 9025可编程控制器,通过反射式红外光电传感器和触发按钮模拟停车场车辆的出入和泊位信息,利用LabVIEW可视化程序对整个过程进行数据采集和状态监控。整体设计简洁明了,可作为传感器和电子技术课程的综合实验实训项目应用于高职专业课程的实践教学。 展开更多

关键词 智能停车场 LABVIEW 可编程控制器 红外传感器

在线阅读 下载PDF 职称材料

职业院校智能交通专业课程体系建设研究

15

作者 黄金凤 《福建交通科技》 2020年第1期162-164,共3页

本文讨论了大数据云计算环境下,交通类院校建设智能交通专业的必要性,提出了专业性、可行性、持续性及创新性的专业建设原则。智能交通课程建设由核心课程、实训课程以及辅助支撑课程三方面构成,利用职业院校得天独厚的办学优势,通过产... 本文讨论了大数据云计算环境下,交通类院校建设智能交通专业的必要性,提出了专业性、可行性、持续性及创新性的专业建设原则。智能交通课程建设由核心课程、实训课程以及辅助支撑课程三方面构成,利用职业院校得天独厚的办学优势,通过产教融合来保障其运行。提出了智能交通专业群的建设方向,包括人才培养定位与目标、课程体系优化、教学管理模式创新、师资队伍以及学科专业一体化。最后,从团队建设、制度保障以及激励机制等方面提出了智能交通专业建设的保障措施。 展开更多

关键词 智能交通 大数据 专业建设 课程体系

在线阅读 下载PDF 职称材料

面向新工科的智能交通课程群实践教学改革探索 被引量：3

16

作者 高锐锋 《科技视界》 2020年第3期50-51,共2页

在智能交通类课程的新工科实践教学需求下,针对课程组织、教学内容、教学方法等多个方面进行教学改革探索。借助现代化教学手段、强调工科实践能力培养,融合生产实践,改革课程评价体系,探索新工科背景下的智能交通类人才培养模式。

关键词 新工科 智能交通 实践教学改革

在线阅读 下载PDF 职称材料

校企协同共建高职智能交通综合实训基地的实践

17

作者 陈瑜 安和生 《科学大众（智慧教育）》 2016年第5期130-,共1页

要培养出高技能的人才,高职院校就必须要建立属于自己的实训基地。本文探讨建设智能交通综合实训基地依据的原则是资源共享、校企合作、统筹规划、工学结合、注重效益,从建设目标与思路、建设举措及建设效果等方面进行了讨论。

关键词 智能交通 校企合作 实训基地 技术服务

在线阅读 下载PDF 职称材料

智能交通实训项目设计

18

作者 齐京 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2017年第3期81-81,共1页

本文介绍了智能交通实训项目所包括的内容,这个实训课题是真实的项目,它模拟了交通的真实工作过程。通过实训实习,我们培养学生对于当前最热门的移动设计以及物联网技术的设计和应用能力,让学生真正掌握嵌入式知识和灵活应用的能力。

关键词 信号和槽机制 JSON SOCKET

在线阅读 下载PDF 职称材料

来自高速公路机电工程培训班的调查报告 被引量：1

19

作者 徐伟 王涛 《中国交通信息化》 2001年第21期32-33,共2页

由中国公路学会、北京工业大学联合主办、《中国公路·交通信息产业》编辑部承办的"第二届中国高速公路机电工程培训班"于2001年14日圆满结束。为期9天的培训班,聚集了来自全国二十多个省市自治区的近200名学员,规模之大... 由中国公路学会、北京工业大学联合主办、《中国公路·交通信息产业》编辑部承办的"第二届中国高速公路机电工程培训班"于2001年14日圆满结束。为期9天的培训班,聚集了来自全国二十多个省市自治区的近200名学员,规模之大是我们不曾预料的。为客观和全面地评价机电工程培训班的效果,我们设计了一份学员调查问卷,问卷主要内容包括几大项:对培训教师的评价、对培训内容的评价、对培训组织情况的评价、对学员专业技术层次的调查以及对《中国公路·交通信息产业》杂志的评价等等,记者根据调查问卷,分析总结出以下几点: 展开更多

关键词 调查问卷 公路机电工程 信息产业 培训班 学员 评价 高速公路 培训内容 培训教师 交通

在线阅读 下载PDF 职称材料

构建交通人才工匠精神体系研究 被引量：1

20

作者 司双双 《交通科技与管理》 2023年第23期173-175,129,共4页

培养具有工匠精神的知识型、技能型、创新型劳动者大军是推进交通强国的重要因素,交通类领域要主动承担起新时代赋予的历史使命和责任担当。该研究运用文献法,选取交通运输方面的典型案例进行分析。通过在交通类应用型人才培养中融入工... 培养具有工匠精神的知识型、技能型、创新型劳动者大军是推进交通强国的重要因素,交通类领域要主动承担起新时代赋予的历史使命和责任担当。该研究运用文献法,选取交通运输方面的典型案例进行分析。通过在交通类应用型人才培养中融入工匠精神体系,有助于提高交通运输领域人才的能力和素养,有助于培养敬业、团结、专注、精益、创新的交通类大国工匠,有助于中国制造强国的发展。 展开更多

关键词 交通运输 交通人才 工匠精神

在线阅读 下载PDF 职称材料