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教育科技人才一体推进下高技能人才集群培养的理论建构与实践路径 被引量:1
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作者 李虔 《四川师范大学学报(社会科学版)》 北大核心 2026年第2期83-90,202,共9页
高技能人才是支撑制造业高质量发展的关键战略性资源,其培养模式改革已由传统的教育命题提升为至关重要的产业经济命题。“集群培养”模式应时而生,它并非简单的规模累加,而是对高阶技能生成机制的系统性重构。其核心在于通过规模化供... 高技能人才是支撑制造业高质量发展的关键战略性资源,其培养模式改革已由传统的教育命题提升为至关重要的产业经济命题。“集群培养”模式应时而生,它并非简单的规模累加,而是对高阶技能生成机制的系统性重构。其核心在于通过规模化供给重塑人才价值锚点,依托产教深度融合为“以产定教”提供实体支撑,并超越培养个体工匠的思维,构建以系统能力涌现支撑产业升级的技能生态。面对技术加速迭代的挑战,集群培养的本质是构建一种动态调节机制,通过标准化方式高效实现技能的规模化供给,从而释放教育资源,集中力量突破技能的培养瓶颈。这一改革的战略指向明确,社会亟需的已不再是少数顶尖的大国工匠,而是一个成体系、具备即战力的技能型人才队伍,以及能够持续推动发展的规模化创新力量。为此,试点工作着重在效率与响应速度上创新:一是通过跨区域、跨院校、跨行业的非常规资源动员,围绕产业链关键环节“成建制”地开发技能知识体系;二是建立“教随产动”的知识生产关系,优化要素配置;三是构建“敏捷化”技术教学转化机制,将产业前沿成果快速融入教学。为保障这一系统性变革,还需进一步优化资源配置,强化产教协同的绩效导向;健全覆盖教学全要素的质量标准体系;完善技能资历框架,打通技能与知识的等值互认通道;探索价值输出范式,为全球制造业发展贡献中国人才方案。 展开更多
关键词 教育科技人才一体推进 高技能人才 集群培养 以产定教
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电气自动化专业群产教融合协同育人创新实践 被引量:1
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作者 刘会景 徐新宇 李飞 《家电维修》 2026年第2期100-102,共3页
本文针对资源配置失衡问题,构建新型产教融合协同育人模式。通过产业技术图谱与职业能力模型重构课程,开发模块化教学资源,建立校企双向赋能的“双师型”团队机制,打造智能制造场景下的立体化育人场域。实践证明,该模式能有效促进教育... 本文针对资源配置失衡问题,构建新型产教融合协同育人模式。通过产业技术图谱与职业能力模型重构课程,开发模块化教学资源,建立校企双向赋能的“双师型”团队机制,打造智能制造场景下的立体化育人场域。实践证明,该模式能有效促进教育链与产业链深度耦合,提升校企协同效能,为职业教育服务区域产业转型提供系统性解决方案。 展开更多
关键词 产教协同 人才培养 专业群 电气自动化
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知识图谱赋能健康养老服务专业群课程教学初探 被引量:1
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作者 马广礼 王嘉晖 胡佳静 《河南教育(高教版)(中)》 2026年第1期78-79,共2页
我国人口老龄化进程加速,健康养老服务专业传统教学模式难以满足社会对专业人才的需求。将知识图谱引入健康养老服务专业群教学,通过构建课程知识图谱创新线上线下混合式教学模式,为职业教育数字化转型提供了可借鉴的实践路径。
关键词 知识图谱 健康养老服务专业群 个性化教学 职业教育数字化
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五育融合视域下“新愚公”五维素养贯通培养——文旅人才协同育人体系的创新探索 被引量:1
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作者 金仁重 谢会昌 原哲 《济源职业技术学院学报》 2026年第1期31-35,41,共6页
针对当前文旅人才培养中存在的思政教育与专业教育脱节、过于注重技能培养而忽视素养提升等问题,提出以五育融合为理论支点,重构文旅人才培养逻辑,并构建了“课程—实践—评价”三位一体的贯通培养体系。通过详细分析“新愚公”五维素... 针对当前文旅人才培养中存在的思政教育与专业教育脱节、过于注重技能培养而忽视素养提升等问题,提出以五育融合为理论支点,重构文旅人才培养逻辑,并构建了“课程—实践—评价”三位一体的贯通培养体系。通过详细分析“新愚公”五维素养的内涵、五育融合教育理念及协同育人理论,并结合济源职业技术学院文化与旅游学院的实践探索,提出了具体的实施路径和策略,旨在为文旅人才培养提供新的思路和方法,推动文旅行业转型升级和高质量发展。 展开更多
关键词 “新愚公”五维素养 五育融合 文旅人才 协同育人体系
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高职院校电子商务专业校企协同育人路径探索 被引量:1
5
作者 于迎霞 舒曼 《辽宁高职学报》 2026年第1期33-35,61,共4页
当前,职业教育与经济社会发展的联系日益紧密。新技术、新职业和新业态不断涌现,尤其是在全面推进教育强国建设、加快构建职普融通与产教融合的职业教育体系背景下,对技能人才的培养提出了许多新要求。针对目前高职院校校企协同育人的... 当前,职业教育与经济社会发展的联系日益紧密。新技术、新职业和新业态不断涌现,尤其是在全面推进教育强国建设、加快构建职普融通与产教融合的职业教育体系背景下,对技能人才的培养提出了许多新要求。针对目前高职院校校企协同育人的发展实际,本文以电子商务专业为例,分析校企协同育人实践中存在的问题,并有针对性地提出优化路径与实践建议。 展开更多
关键词 高职院校 电子商务专业 校企协同育人
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基于PDCA循环的“物联网系统联调”工学一体化教学活动设计与实施 被引量:1
6
作者 蔡立锋 吕梦丹 《物联网技术》 2026年第4期160-162,共3页
设计与实施丰富、切实的教学活动是技工院校推动工学一体化课程改革发展的突破口。以浙江交通技师学院“物联网系统联调”课程为例,按照工学一体化教学活动策划、教学活动组织、教学活动评价和教学活动优化4个步骤进行PDCA循环教学提效... 设计与实施丰富、切实的教学活动是技工院校推动工学一体化课程改革发展的突破口。以浙江交通技师学院“物联网系统联调”课程为例,按照工学一体化教学活动策划、教学活动组织、教学活动评价和教学活动优化4个步骤进行PDCA循环教学提效管理,实现物联网应用技术专业工学一体化课程质量的显著提升,以期通过教学管理创新引领技工教育工学一体化课程改革高质量发展。实验结果表明,实施基于PDCA循环的“物联网系统联调”课程教学活动,可以促进技工院校学生对物联网应用技术专业知识与技能的正迁移。 展开更多
关键词 技工院校 工学一体化 物联网系统联调 PDCA循环 教学活动 教学管理
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高职现场工程师系统化培养:基本定位、模式构建与实践路径
7
作者 陈小中 冒志建 《职业技术教育》 北大核心 2026年第5期11-17,共7页
职业教育现场工程师专项培养计划是深化校企协同育人、优化职业教育类型定位的创新举措。面向高职层次现场工程师培养,首先需明确其多维复合型技术技能人才定位,聚焦能力属性、工作场域与组织角色三个维度,构建系统化管控能力与创新性... 职业教育现场工程师专项培养计划是深化校企协同育人、优化职业教育类型定位的创新举措。面向高职层次现场工程师培养,首先需明确其多维复合型技术技能人才定位,聚焦能力属性、工作场域与组织角色三个维度,构建系统化管控能力与创新性解决问题能力协同发展的核心能力框架。在此基础上,围绕产业与岗位双耦合、学校与企业双主体、标准与评价双引领、工作与学习双场域等关键环节,系统建构产教深度融合的校企协同育人模式。高职现场工程师系统化培养应从六个方面推进:构建一套融合标准体系;创新双元组织保障机制;实施三岗融合人才培养;重构四阶递进课程体系;实施五层学岗对接改革;形成六环质量监控保障。 展开更多
关键词 高职教育 现场工程师 系统化培养 人才培养 产教融合
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低空经济视域下无人机高技能型人才的创新培养研究 被引量:1
8
作者 张君霞 吴峰 赵航 《家电维修》 2026年第2期40-42,共3页
低空经济作为战略性新兴产业,已成为推动我国经济发展的新引擎。无人机产业作为低空经济的核心组成,其快速发展对高技能人才提出了迫切需求。本文通过分析低空经济发展态势及产业链结构、无人机人才需求特征与培养现状,探讨职业院校在... 低空经济作为战略性新兴产业,已成为推动我国经济发展的新引擎。无人机产业作为低空经济的核心组成,其快速发展对高技能人才提出了迫切需求。本文通过分析低空经济发展态势及产业链结构、无人机人才需求特征与培养现状,探讨职业院校在人才培养方面存在的问题,提出构建“产教深度融合、能力导向课程、双师型教师队伍、鼓励创新环境”四位一体的创新培养模式,为破解无人机高技能型人才培养困境、推动低空经济高质量发展提供理论参考与实践路径。 展开更多
关键词 低空经济 无人机 高技能型人才 产教融合 创新培养
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多模态智能教学体系下高职音乐教育的数字化转型——以信天游非遗传承为例 被引量:1
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作者 李彬 《戏剧之家》 2026年第5期171-174,共4页
本文专注于高职音乐教育专业中信天游非物质文化遗产传承的数字化转型,探讨多模态智能教学体系在这一进程中的应用与实践。本文从视角、方法、途径及目标多个维度揭示多模态智能教学体系如何突破传统信天游教学的局限,从而提升教学效果... 本文专注于高职音乐教育专业中信天游非物质文化遗产传承的数字化转型,探讨多模态智能教学体系在这一进程中的应用与实践。本文从视角、方法、途径及目标多个维度揭示多模态智能教学体系如何突破传统信天游教学的局限,从而提升教学效果与传承质量。该体系借助现代信息技术,整合多种教学形态,从单纯的技艺传授转变为综合素养培育的转型升级,为信天游非物质文化遗产的传承注入了新动力,对促进高职音乐教育的发展及非物质文化遗产的保护具有深远意义。 展开更多
关键词 多模态智能教学体系 高职音乐教育 数字化转型 信天游 非遗传承
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供需适配视角下数智技能人才培养:理论逻辑、模式架构与实践路径
10
作者 甄国红 郭淑颖 《职业技术教育》 北大核心 2026年第7期54-60,共7页
在教育强国战略深入推进、产业数智化转型加速的时代背景下,数智技能人才培养的供需适配成为衔接职业教育改革与产业高质量发展的关键环节。数智技能人才的供需适配是指以政行企校为多元协同主体,实现数智技能人才供给与产业数智化需求... 在教育强国战略深入推进、产业数智化转型加速的时代背景下,数智技能人才培养的供需适配成为衔接职业教育改革与产业高质量发展的关键环节。数智技能人才的供需适配是指以政行企校为多元协同主体,实现数智技能人才供给与产业数智化需求动态平衡的过程,包含数量适配、质量适配、结构适配、时序适配等维度。基于多元协作、动态迭代、能力生成、价值转化的理论逻辑,构建包含四个模块的数智技能人才协同培养模式:“需求识别”聚焦需求数据采集与趋势分析研判,“资源整合”统筹政行企校多元育人资源,“过程适配”推进专业、课程、实训与教学模式优化,“反馈迭代”依托人才评价校准偏差并优化培养方案。为保障这一模式的有效落地,可遵循以下实践路径:精准识别产业需求、深化政行企校协同、优化培养实施过程、推进动态评价体系建设。 展开更多
关键词 供需适配 数智技能 职业教育 人才培养模式
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中欧护理专业质量对标与学分互换研究
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作者 沈小平 叶萌 《护理研究》 北大核心 2026年第2期317-321,共5页
介绍中欧高等教育结构概况、我国护生的中欧高等教育对标项目通用能力现状、上海思博职业技术学院卫生技术与护理学院护理核心课程课业量现状、其他学院课程课业量现状,总结中欧高等教育对标项目研究对我国高等护理教育改革与创新的意义。
关键词 高等教育 护理 对标 学分
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基于OBE+PBL理念的高职“营养配餐设计与实践”金课建设探索 被引量:1
12
作者 姬玉梅 《粮油科学与工程》 2026年第1期49-52,共4页
针对“营养配餐设计与实践”课程教学中存在的课程内容与实际需求脱节、学生自主学习能力欠缺等问题,提出融合成果导向教育和问题导向学习理念的金课建设模式。从重构教学内容、改革教学方法、创新教学模式及丰富考核形式等维度,阐述课... 针对“营养配餐设计与实践”课程教学中存在的课程内容与实际需求脱节、学生自主学习能力欠缺等问题,提出融合成果导向教育和问题导向学习理念的金课建设模式。从重构教学内容、改革教学方法、创新教学模式及丰富考核形式等维度,阐述课程与创新创业教育、产业、思政教育的深度融合路径,构建“一课三融”的协同育人教学新模式,为培养高素质粮食工程技术专业人才提供有效支撑。 展开更多
关键词 OBE+PBL理念 粮食工程技术专业 营养配餐设计与实践 金课建设
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高职院校电子商务专业智慧课堂建设路径探索 被引量:1
13
作者 马锁生 方佳瑞 《兰州职业技术学院学报》 2026年第1期67-69,80,共4页
随着信息技术的快速发展,电子商务行业对高素质人才的需求日益增长,传统教学模式已难以满足行业需求。聚焦高职院校电子商务专业智慧课堂建设,探讨智慧课堂建设的意义,分析当前教学中存在的教学内容滞后、教学方法单一、师资力量不足等... 随着信息技术的快速发展,电子商务行业对高素质人才的需求日益增长,传统教学模式已难以满足行业需求。聚焦高职院校电子商务专业智慧课堂建设,探讨智慧课堂建设的意义,分析当前教学中存在的教学内容滞后、教学方法单一、师资力量不足等问题,进而提出构建智慧教学资源体系、创新教学模式与方法、加强教师队伍建设、完善教学评价体系、打造智慧教学环境等具体路径。 展开更多
关键词 高职院校 电子商务专业 智慧课堂 建设路径
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高职“岗课赛证”融通一体化课程体系构建——以高职物流专业为例 被引量:1
14
作者 侯心媛 《辽宁高职学报》 2026年第1期62-64,94,共4页
高职物流专业构建“岗课赛证”融通一体化课程体系,是深化产教融合的必然要求,是提升人才培养质量的重要抓手。本文通过分析高职物流专业“岗课赛证”融通育人的内涵,提出了高职物流专业构建“岗课赛证”融通一体化课程体系的模式,并从... 高职物流专业构建“岗课赛证”融通一体化课程体系,是深化产教融合的必然要求,是提升人才培养质量的重要抓手。本文通过分析高职物流专业“岗课赛证”融通育人的内涵,提出了高职物流专业构建“岗课赛证”融通一体化课程体系的模式,并从产业、教育、教学、发展四个维度提出课程体系构建路径。 展开更多
关键词 高职院校 物流专业 “岗课赛证”融通 课程体系
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“人工智能+”背景下高职院校新质人才数智能力培养路径研究 被引量:1
15
作者 王娟 《南方农机》 2026年第6期195-198,共4页
为了准确识别当前高职院校在数智能力培养中面临的突出问题和深层次困境,文章采用问卷调查法、访谈法和文献研究法等多种方法,对“人工智能+”视域下高职院校新质人才数智能力培养的相关问题进行了全面探讨。研究结果表明,高职院校新质... 为了准确识别当前高职院校在数智能力培养中面临的突出问题和深层次困境,文章采用问卷调查法、访谈法和文献研究法等多种方法,对“人工智能+”视域下高职院校新质人才数智能力培养的相关问题进行了全面探讨。研究结果表明,高职院校新质人才数智能力培养面临的主要困境:缺乏具备数智素养的师资,缺少合适的AI教学资源,缺乏合理有效的评价标准。针对这些问题,文章提出了“培训体系+资源库+评价量表”的突破路径,结合实践经验,进一步构建了分层师资培训模式、校企协同资源开发模式和三维评价模式。本研究为高职院校实施数智化教学改革提供了切实可行的方法路径,旨在提升高职人才培养质量,增强教育与产业之间的对接效果。 展开更多
关键词 “人工智能+” 高职教育 人才培养 能力评价
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高职学前教育专业“岗课赛证”融合育人实施路径探索 被引量:1
16
作者 王新菊 《学苑教育》 2026年第3期145-147,共3页
基于《国家职业教育改革实施方案》的政策导向,高职院校正积极探索人才培养质量提升路径。本文通过调研高职院校“岗课赛证”融合育人现状,提出六方面实施路径:修订人才培养方案、优化课程体系、建设精品课程与教学资源库、加强师资队... 基于《国家职业教育改革实施方案》的政策导向,高职院校正积极探索人才培养质量提升路径。本文通过调研高职院校“岗课赛证”融合育人现状,提出六方面实施路径:修订人才培养方案、优化课程体系、建设精品课程与教学资源库、加强师资队伍建设、创新教学模式、健全评价机制,旨在提升学前教育专业人才培养质量。研究结果为职业教育改革提供理论参考和实践指导。 展开更多
关键词 岗课赛证 融合育人 学前教育 职业教育改革
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技能型社会背景下汽车类专业赛教融合的价值、困境与路径 被引量:1
17
作者 陈哲 《内燃机与配件》 2026年第4期146-149,共4页
在技能型社会建设与汽车产业“新四化”转型的背景下,技能竞赛和教学融合成为提升汽车类专业人才培养质量的重要途径。赛教融合对技能型社会建设、竞赛高质量发展、高技能人才培养有重要意义。目前,赛教融合仍面临理念认知偏差、教学体... 在技能型社会建设与汽车产业“新四化”转型的背景下,技能竞赛和教学融合成为提升汽车类专业人才培养质量的重要途径。赛教融合对技能型社会建设、竞赛高质量发展、高技能人才培养有重要意义。目前,赛教融合仍面临理念认知偏差、教学体系与竞赛体系脱节、保障机制不完善等问题,导致竞赛成果难以实现普惠性转化。因此,本文提出“双链集成”融合机制、“分层分类”教师团队、“开放共享”资源体系、“四维一体”评价体系等路径,推动技能大赛向“普惠教学”转化。 展开更多
关键词 技能型社会 汽车产业 赛教融合 人才培养
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高职食品检验检测技术专业“岗课赛证”深度融合的人才培养模式探索与实践 被引量:1
18
作者 刘殿锋 《濮阳职业技术学院学报》 2026年第2期26-29,66,共5页
“岗课赛证”融合育人是推动产教深度融合的必然要求,也是新时代推进职业教育发展改革的重要举措。高职食品检验检测技术专业对实践要求极高。推进“岗课赛证”融合的人才培养模式改革,有利于培养学生的实战能力,从而培养出高素质的专... “岗课赛证”融合育人是推动产教深度融合的必然要求,也是新时代推进职业教育发展改革的重要举措。高职食品检验检测技术专业对实践要求极高。推进“岗课赛证”融合的人才培养模式改革,有利于培养学生的实战能力,从而培养出高素质的专业人才。在教学工作实践中,我们积极开展“岗课赛证”融合的人才培养模式改革与实践,形成了“以岗定课、课证融合、赛训一体、双师引领”的“岗课赛证”四融合人才培养模式。从实施效果上看,在提高人才培养质量、提升教师业务能力及服务社会能力等方面都取得了明显成效。 展开更多
关键词 岗课赛证 食品检验检测 人才培养
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基于“岗课赛证”的产学合作协同育人实践研究——以设施农业与装备专业为例 被引量:1
19
作者 秦昌友 杨艳山 《南方农机》 2026年第2期166-169,共4页
为大力推动智慧农业发展,设施农业与装备专业的教学改革具有重要意义。目前,该专业人才培养面临一系列问题,包括课程体系与岗位适配性差、实践教学不足、师资实践能力薄弱、竞赛与教学融合不紧密以及证书与教学衔接不畅等。基于此,文章... 为大力推动智慧农业发展,设施农业与装备专业的教学改革具有重要意义。目前,该专业人才培养面临一系列问题,包括课程体系与岗位适配性差、实践教学不足、师资实践能力薄弱、竞赛与教学融合不紧密以及证书与教学衔接不畅等。基于此,文章提出了以“双融双师、三能递进、四链连接”为核心的人才培养模式,设计了“三融合、四递进、多平台”的专业课程体系,并在苏州农业职业技术学院进行了实践探索。新模式强调能力递进、产教融合和多学科交叉协作,能够有效提升学生的综合素质和就业竞争力。此改革不仅可以提高学生的实践能力和创新意识,还能增强他们对行业需求的适应性,实现智慧农业相关人才的高质量培养。本研究能够为其他院校同类专业的教学改革提供有益借鉴,具有良好的推广应用价值。 展开更多
关键词 设施农业与装备 教学改革 人才培养模式
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检验检测职业教育现场工程师四维人才能力模型的构建
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作者 李诚 马少华 +4 位作者 张茵 卢金 保琦蓓 石予白 程利江 《产业与科技论坛》 2026年第3期31-34,共4页
检验检测行业的健康发展有利于国内和国际贸易的便利化,也有利于维护市场秩序。在教育部门的发展计划中,培养学生成为在各行业现场一线解决实际技术问题的现场工程师和职业教育现场工程师是未来职业教育的方向。在这双重背景下,相关高... 检验检测行业的健康发展有利于国内和国际贸易的便利化,也有利于维护市场秩序。在教育部门的发展计划中,培养学生成为在各行业现场一线解决实际技术问题的现场工程师和职业教育现场工程师是未来职业教育的方向。在这双重背景下,相关高校可以职业教育现场工程师的人才标准来培养学生,其首要任务是建立一个适合现场工程师的人才能力模型。本研究采用文献研究和行为事件访谈的方法,首先建立了40个相关的检验检测职业教育现场工程师能力指标;在此基础上,设计了检验检测职业教育现场工程师人才能力模型调查问卷,调查结果通过SPSS软件进行探索性因子分析,建立了专业知识、专业能力、个人素质、职业态度共四个维度涵盖30项能力的指标模型;最后通过AMOS软件进行验证性因子分析。该四维评价模型为检验检测行业人才机构的选择和发展以及职业教育的发展提供了理论和实践依据。 展开更多
关键词 检验检测 职业教育 现场工程师 能力模型 胜任力 因子分析
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