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高校虚拟仿真教学实验室建设和应用评价指标体系研究 被引量:1
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作者 李贺 张敏 +1 位作者 文福安 王世杰 《实验室研究与探索》 北大核心 2026年第2期194-200,234,共8页
随着高等教育虚拟仿真实验教学课程体系建设的不断深化,高校日益重视虚拟仿真教学实验室的建设。在分析高校虚拟仿真教学实验室建设与应用现状的基础上,提出了虚拟仿真教学实验室建设和应用的3级评价指标体系框架,并对其包含的35项指标... 随着高等教育虚拟仿真实验教学课程体系建设的不断深化,高校日益重视虚拟仿真教学实验室的建设。在分析高校虚拟仿真教学实验室建设与应用现状的基础上,提出了虚拟仿真教学实验室建设和应用的3级评价指标体系框架,并对其包含的35项指标的具体内容与评价方式进行了阐述。通过独立样本t检验验证了该指标体系的可靠性。该指标体系的构建为科学诊断并及时改进高校虚拟仿真教学实验室在建设与应用中存在的问题、促进虚拟仿真实验教学质量的持续提升提供了重要依据。 展开更多
关键词 高校 虚拟仿真教学 实验室 建设和应用 评价指标体系
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创新创业教育新模式对大学生创业意愿的影响研究 被引量:1
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作者 孙百才 邓峰 郭建如 《北京师范大学学报(社会科学版)》 北大核心 2026年第1期141-151,共11页
高校开展创新创业教育是适应创新型国家建设需要的重要举措。创业环境挑战性不断增强要求高校的创新创业教育更准确定位和更有效实施。本文基于高校大规模抽样调查数据,使用多层线性模型考察了面向全体、面向全程、面向育人和面向未来... 高校开展创新创业教育是适应创新型国家建设需要的重要举措。创业环境挑战性不断增强要求高校的创新创业教育更准确定位和更有效实施。本文基于高校大规模抽样调查数据,使用多层线性模型考察了面向全体、面向全程、面向育人和面向未来的创新创业教育新模式对大学生创业意愿的影响。结果表明,一方面,专业教育中创新性教学方法和应用性教学内容对大学生创业意愿起广泛性促进作用,大学生专业能力和综合素质发展对创业意愿有显著正影响。另一方面,参加创业教育和创业素质能力提升能进一步增强大学生即期创业意愿和远期创业意愿。上述结论意味着,将创新创业教育融入高校人才培养全过程,可以有效促进大学生更好成长为高素质创新型创业人才。 展开更多
关键词 创新创业教育 专业教育 创业意愿
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高等学校基础化学实验课程思政建设建议 被引量:2
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作者 强根荣 宦双燕 +5 位作者 刘永梅 张树永 李昆 刘秋平 梁秋霞 刘玲 《大学化学》 2026年第3期40-49,共10页
从学理上明确了基础化学实验的教学目标,明确了基础化学实验应以事实性、概念性、技能性和方法性知识教学为主,强化实验基本概念、基本原理和基本技能的学习和训练,应通过强化方法性知识,提升学生实验操作综合能力,并将培养规范严谨的... 从学理上明确了基础化学实验的教学目标,明确了基础化学实验应以事实性、概念性、技能性和方法性知识教学为主,强化实验基本概念、基本原理和基本技能的学习和训练,应通过强化方法性知识,提升学生实验操作综合能力,并将培养规范严谨的实验习惯、实事求是的科学态度、坚韧不拔的意志品质作为课程思政教育的最主要内容。在此基础上,明确了基础化学实验开展课程思政建设的思路、方法及效果考核建议,可为强化基础化学实验教学、提升教学水平和人才培养能力提供借鉴。 展开更多
关键词 基础化学实验 课程思政 课程建设 教学改革
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加热和加热仪器使用操作规范建议(二)——直接加热与电炉、电热板、电陶炉、电磁加热搅拌器和电热套的使用 被引量:2
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作者 章文伟 阮婵姿 +15 位作者 王翊如 曾秀琼 宋娟娟 范永仙 刘冬成 任艳平 赵发琼 石梅 胡敏 李婉 王秀云 李维红 邱晓航 范勇 张剑荣 张树永 《大学化学》 2026年第3期154-162,共9页
加热是化学实验中最常见、最基本的操作之一,不仅可用于溶解、蒸发、干燥、杀菌、灭菌等基础操作,还可加快反应速率,促进化学平衡移动、物质相态转变(如升华),同时用于调控反应条件(如温度依赖性合成)或实现分离纯化(如蒸馏)等。加热方... 加热是化学实验中最常见、最基本的操作之一,不仅可用于溶解、蒸发、干燥、杀菌、灭菌等基础操作,还可加快反应速率,促进化学平衡移动、物质相态转变(如升华),同时用于调控反应条件(如温度依赖性合成)或实现分离纯化(如蒸馏)等。加热方式多样(主要包括直接加热和间接加热)、加热仪器种类繁多。能根据具体实验条件和加热对象、目的、场景和要求,科学选用不同的加热方法和加热仪器并能进行规范操作是有关实验人员的基本素养,对安全、高效完成实验以及得到科学的实验结果和可靠的实验数据具有重要意义。本文主要介绍直接加热及实验室常用于直接加热的电炉、电热板、电陶炉、电磁加热搅拌器和电热套的正确使用及其注意事项,以期为从事化学实验学习、教学和研究的学生、教师及其他相关人员提供参考。 展开更多
关键词 化学实验 直接加热 加热仪器 操作规范
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加热和加热仪器使用操作规范建议(四)——微波加热与微波炉、微波反应器和微波消解仪的使用 被引量:1
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作者 周金梅 李华敏 +16 位作者 王翊如 章文伟 曾秀琼 宋娟娟 范永仙 刘冬成 任艳平 赵发琼 石梅 胡敏 李婉 王秀云 李维红 邱晓航 范勇 张剑荣 张树永 《大学化学》 2026年第3期172-181,共10页
加热是化学实验中最常见、最基本的操作之一。本文主要介绍用于微波加热的微波炉、微波反应器和微波消解仪的正确使用及其注意事项,以期为从事化学实验学习、教学和研究的学生、教师及其他相关人员提供参考。
关键词 化学实验 微波加热 微波炉 微波反应器 微波消解仪 操作规范
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加热和加热仪器使用操作规范建议(三)——间接加热与热浴(水浴、油浴、金属浴、砂浴)的使用 被引量:1
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作者 章文伟 王翊如 +16 位作者 阮婵姿 宋娟娟 范永仙 李厚金 刘冬成 任艳平 曾秀琼 赵发琼 石梅 胡敏 李婉 王秀云 李维红 邱晓航 范勇 张剑荣 张树永 《大学化学》 2026年第3期163-171,共9页
在化学实验中,加热是调控反应速率、实现物质转化及分离提纯的核心手段,广泛应用于化学合成、试样处理、材料加工等环节。间接加热作为加热的一种重要方式,需要根据实验需求与安全性合理选择并规范操作。本文主要介绍间接加热及实验室... 在化学实验中,加热是调控反应速率、实现物质转化及分离提纯的核心手段,广泛应用于化学合成、试样处理、材料加工等环节。间接加热作为加热的一种重要方式,需要根据实验需求与安全性合理选择并规范操作。本文主要介绍间接加热及实验室中常用热浴(水浴、油浴、金属浴、砂浴)的正确使用方法及注意事项,以期为从事化学实验学习、教学和研究的学生、教师及其他相关人员提供参考。 展开更多
关键词 化学实验 间接加热 加热仪器 操作规范
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“仪器分析”项目式教学在拔尖学生培养中的应用 被引量:1
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作者 胡坪 章弘扬 +6 位作者 杨昊宇 刘鑫 马巍 王氢 杜一平 李大伟 张文清 《大学化学》 2026年第2期65-72,共8页
为探索仪器分析项目式学习在化学拔尖人才培养中的运用,提出将理论课的项目活动延伸至实践的项目式教学新思路。教师设计真实情景、贴近热点、学科交叉、具有育人功能的项目并进行导学、督学、助学。学生在项目驱动下学习思考、交互合... 为探索仪器分析项目式学习在化学拔尖人才培养中的运用,提出将理论课的项目活动延伸至实践的项目式教学新思路。教师设计真实情景、贴近热点、学科交叉、具有育人功能的项目并进行导学、督学、助学。学生在项目驱动下学习思考、交互合作、整合凝练、深化创新。实践表明,该教学模式有助于培养拔尖学生的自主学习能力和创新思维。 展开更多
关键词 仪器分析 项目式教学 拔尖人才培养
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颜色识别式人工智能融入混合碱滴定实验的应用 被引量:1
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作者 王月娇 毛全兴 +4 位作者 崔俊硕 冯小庚 常晓红 娄振宁 熊英 《大学化学》 2026年第1期107-113,共7页
在混合碱滴定分析实验中,存在第一化学计量点终点判读主观性强、三次平行测定误差大的缺点。本文利用颜色识别式人工智能(CDAI)进行终点判断,通过硬件精确控制与智能算法相结合,建立客观、可量化的酚酞和甲基橙的动态颜色判别模型,有效... 在混合碱滴定分析实验中,存在第一化学计量点终点判读主观性强、三次平行测定误差大的缺点。本文利用颜色识别式人工智能(CDAI)进行终点判断,通过硬件精确控制与智能算法相结合,建立客观、可量化的酚酞和甲基橙的动态颜色判别模型,有效解决了终点判读及重现性差问题。本文探索并实践了一种新型智能化的滴定实验方法,为化学实验教学的数字化转型提供了可推广的实践方案。 展开更多
关键词 混合碱 滴定 PYTHON 人工智能 颜色识别
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基于组织模式的分野看书院制教育探索的守正与创新——现代大学书院制二十年回眸 被引量:1
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作者 何毅 赵喆 《大学教育科学》 北大核心 2026年第1期104-116,共13页
中国现代大学书院制的探索已有二十年,总体可分为自发探索、组织默认和政策引导三个阶段。按照书院产生的动力机制可以把书院分为后发外生型和内生衍化型,按照书院的办学理念可以分为精英教育、博雅教育、通识教育、人格教育和养成教育... 中国现代大学书院制的探索已有二十年,总体可分为自发探索、组织默认和政策引导三个阶段。按照书院产生的动力机制可以把书院分为后发外生型和内生衍化型,按照书院的办学理念可以分为精英教育、博雅教育、通识教育、人格教育和养成教育模式书院,按照书院的组织设置及功能可以分为实体书院和虚体书院,按照书院的建制归属可以分为独立设置型和部门统筹型,按照书院学生的学制类别可以分为本科生书院和本硕博一体化书院,按照书院覆盖的年级可以分为全程模式书院和分段模式书院。以上书院制教育组织模式的多样化实践,反映出书院制教育缺乏规范性共识。究其原因在于制度层面缺乏连贯一致的政策引导,学理层面缺乏系统明确的理论框架,操作层面缺乏普适可推广的实践范式。大学书院要破解“走向何处去”的迷思,一方面需要回归逻辑起点、回归育人本质、回归核心要素、回归内生动力,另一方面需要面向未来重塑书院的运行演化机制,溯源历史重启古代书院的文化传承,审视自我重构书院服务人才培养的教育支持体系,联通外部重申书院教育的融合创新。 展开更多
关键词 现代大学书院 书院制改革 组织模式 人才培养模式
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教育强国视域下高校分类评价的制度逻辑与推进思路 被引量:1
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作者 宗晓华 陈静漪 《河北大学学报(哲学社会科学版)》 2026年第1期151-160,共10页
分类评价作为高等教育评价改革的重要路径,对推动高等教育强国建设具有重大战略意义。分类评价旨在扭转普及化时代高校的同质发展倾向,然而当前分类框架存在功能定位单一、权责结构模糊、评价与资源分配挂钩失序等现实问题。分类评价改... 分类评价作为高等教育评价改革的重要路径,对推动高等教育强国建设具有重大战略意义。分类评价旨在扭转普及化时代高校的同质发展倾向,然而当前分类框架存在功能定位单一、权责结构模糊、评价与资源分配挂钩失序等现实问题。分类评价改革面临的困境与我国高等教育体制传统密切相关。从制度谱系来看,我国现代高等教育承继了内地体系传统的国家主导管理模式与法国—苏联模式下的组织间分工机制,高校纵向分层制度、行政主导评价体系与新公共管理范式的量化绩效评价存在很强的制度互补,三者相互强化会削弱分类评价改革效能,挤压高校自主办学空间。未来推进分类评价改革,必须超越技术层面,着力于推动治理转型,释放高校自主权,建立分布式评价体系,赋能第三方评估机构,构建分类评价的多元共治框架。分类评价改革的治理转向旨在确立中国特色治理新范式,培育可持续的高等教育生态,为教育强国建设提供坚实支撑。 展开更多
关键词 分类评价 高等教育强国 制度逻辑 推进思路
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四式融合、三维协同化学实践育人体系的构建与实践
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作者 郭玉鹏 李雅洁 +4 位作者 张大伟 朱万春 魏士刚 张雷 许海 《高等学校化学学报》 北大核心 2026年第3期169-176,共8页
针对化学实验教学在服务多学科、大规模、差异化人才培养中出现的目标模糊、路径断裂与协同缺失等结构性难题,吉林大学化学学院系统构建并实践“四式融合-三维协同”一体化育人新体系.以“执行力、发展力、应变力、创新力”为导向,重塑... 针对化学实验教学在服务多学科、大规模、差异化人才培养中出现的目标模糊、路径断裂与协同缺失等结构性难题,吉林大学化学学院系统构建并实践“四式融合-三维协同”一体化育人新体系.以“执行力、发展力、应变力、创新力”为导向,重塑育人目标;通过“延伸式、贯通式、递进式、嵌入式”四式融合,实现理论与实践动态互哺、科教与产教双向赋能、课内课外无缝衔接、育才育人同频共振;同时创设“管理-师资-学生”三维协同机制,全面激活化学基础学科对多学科发展的辐射助能作用.多年实践表明,学生的综合实践能力与创新能力得到了显著提升,毕业生被深造单位和用人单位评价为“基础扎实、视野开阔、创新突出”.该模式已在10余所高校复制推广,为基础实验教学服务多学科人才培养提供了成熟、可操作的“吉大方案”. 展开更多
关键词 四式融合 三维协同 化学 实践育人
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化学“101计划”无机化学课程建设实践与探索
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作者 匡勤 郑兰荪 朱亚先 《高等学校化学学报》 北大核心 2026年第2期155-161,共7页
基础学科系列“101计划”是教育部统筹推进的拔尖创新人才培养筑基性工程,旨在通过课程、教材、师资和实践项目等基础要素改革,实现人才培养模式从“知识为主”向“能力为先”的转型.无机化学作为化学学科的核心基础课程,其课程建设质... 基础学科系列“101计划”是教育部统筹推进的拔尖创新人才培养筑基性工程,旨在通过课程、教材、师资和实践项目等基础要素改革,实现人才培养模式从“知识为主”向“能力为先”的转型.无机化学作为化学学科的核心基础课程,其课程建设质量直接影响化学类专业人才的培养根基.本文基于化学“101计划”建设要求,系统阐述无机化学课程的建设背景,详细介绍了课程知识框架的重构思路与具体内容、动态电子教案及纸版教材的建设特色、应用成效,为基础学科课程改革提供了参考. 展开更多
关键词 化学“101计划” 无机化学 课程建设 动态电子教案 教材建设
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民办学校分类管理改革十五年探索——专访北京师范大学教育学部周海涛
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作者 景安磊 周海涛 《教育学报》 北大核心 2026年第1期3-13,共11页
对营利性和非营利性民办学校实行分类管理是新时期民办教育改革发展的重要理论创新,也是完善落实民办教育基本制度和引导规范政策的必然要求。周海涛教授是国内较早开展民办学校分类管理改革系统研究的学者之一。他认为,民办学校分类管... 对营利性和非营利性民办学校实行分类管理是新时期民办教育改革发展的重要理论创新,也是完善落实民办教育基本制度和引导规范政策的必然要求。周海涛教授是国内较早开展民办学校分类管理改革系统研究的学者之一。他认为,民办学校分类管理改革进程体现了我国民办教育改革发展的历史轨迹和阶段性特征,形成了明确改革目标、统筹各方立场、实行分类登记、完善配套政策、保障师生权益、拓宽筹资渠道、完善多方治理、放大改革合力等方面的总体构想。面对民办学校分类管理改革取得的成效和遇到的挑战,周海涛教授展望了持续完善分类扶持、健全监管机制、优化治理机制、强化质量保障、加强党的全面领导的改革走向,并探讨了非营利性民办学校在观念认同、组织共创、资源共用、文化共建方面的办学模式创新方向。 展开更多
关键词 民办教育 分类管理 引导规范 营利性民办学校 非营利性民办学校
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融媒体时代高校国防教育实践路径创新研究 被引量:1
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作者 汪渝 文思莉 苏铭泽 《湖北开放职业学院学报》 2026年第2期3-6,共4页
国防教育是国家战略的重要组成部分,它直接关系到国家的长治久安和持续发展。在当今复杂多变的国际形势下,国防教育的重要性愈发凸显。高校作为人才培养的主阵地,承担着培养具有国防意识和能力的高素质人才的重要任务。融媒体时代,信息... 国防教育是国家战略的重要组成部分,它直接关系到国家的长治久安和持续发展。在当今复杂多变的国际形势下,国防教育的重要性愈发凸显。高校作为人才培养的主阵地,承担着培养具有国防意识和能力的高素质人才的重要任务。融媒体时代,信息传播方式发生深刻变革,为高校国防教育带来了前所未有的机遇,也为教育工作者提出了新的挑战。如何有效利用融媒体手段的优势并规避因网络复杂性和多样性带来的潜在风险,成为高校国防教育亟待解决的问题。本文旨在结合高校国防教育的实际情况,深入探讨融媒体时代高校国防教育实践路径的创新,以适应新时代国防教育的需求,从而提升国防教育的实效性和吸引力,为培养具有国防意识和能力的高素质人才提供有力支持,进而为国家的长治久安和持续发展奠定坚实基础。 展开更多
关键词 融媒体 高校 国防教育 实践路径 创新
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乡村振兴战略下地方高校服务乡土文化传承的使命定位与实践模式 被引量:1
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作者 殷志鹃 《哈尔滨学院学报》 2026年第1期128-131,共4页
乡村振兴战略为乡土文化传承发展提供了新的机遇和挑战,作为传承创新的生力军,地方高校应担负起传承好乡土文化的职责。文章通过阐明乡村振兴战略下乡土文化传承及其价值意义、厘清地方高校服务乡土文化的重要使命,探索其在乡土文化传... 乡村振兴战略为乡土文化传承发展提供了新的机遇和挑战,作为传承创新的生力军,地方高校应担负起传承好乡土文化的职责。文章通过阐明乡村振兴战略下乡土文化传承及其价值意义、厘清地方高校服务乡土文化的重要使命,探索其在乡土文化传承方面的实践路径,以期助力于地方高校更大程度地参与到服务乡土文化的工作中来。 展开更多
关键词 乡村振兴战略 地方高校 乡土文化传承 使命定位 实践模式
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固液分离及其操作规范建议(二)——常压过滤、减压过滤及真空泵的使用
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作者 王翊如 董志强 +15 位作者 宋娟娟 范永仙 刘冬成 任艳平 曾秀琼 赵发琼 章文伟 石梅 胡敏 李婉 王秀云 李维红 邱晓航 范勇 张剑荣 张树永 《大学化学》 2026年第3期130-142,共13页
固液分离是化学合成与分离、纯化等实验中的基本操作之一。常用的固液分离方法有倾析法、离心分离法和过滤法,一般需根据固体颗粒的大小、固体量的多少以及液体的黏稠度等选择适宜的固液分离方法。本文主要介绍基于过滤分离的常压过滤... 固液分离是化学合成与分离、纯化等实验中的基本操作之一。常用的固液分离方法有倾析法、离心分离法和过滤法,一般需根据固体颗粒的大小、固体量的多少以及液体的黏稠度等选择适宜的固液分离方法。本文主要介绍基于过滤分离的常压过滤和减压过滤的原理和适用对象、分离操作的基本要点和注意事项,并提出了常压过滤和减压过滤的基本操作规范建议,希望能为同行开展实验教学提供参考。 展开更多
关键词 化学实验 固液分离 过滤法 常压过滤 减压过滤 真空泵 操作规范
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固液分离及其操作规范建议(一)——倾析分离、离心分离及离心机的使用
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作者 王翊如 阮婵姿 +15 位作者 宋娟娟 范永仙 刘冬成 任艳平 曾秀琼 赵发琼 章文伟 石梅 胡敏 李婉 王秀云 李维红 邱晓航 范勇 张剑荣 张树永 《大学化学》 2026年第3期122-129,共8页
固液分离是化学合成与分离、纯化等实验中的基本操作之一。常用的固液分离方法有倾析法、离心分离法和过滤法,一般需根据固体颗粒的大小、固体量的多少以及液体的黏稠度等选择适宜的固液分离方法。本文主要介绍基于沉降分离的倾析法和... 固液分离是化学合成与分离、纯化等实验中的基本操作之一。常用的固液分离方法有倾析法、离心分离法和过滤法,一般需根据固体颗粒的大小、固体量的多少以及液体的黏稠度等选择适宜的固液分离方法。本文主要介绍基于沉降分离的倾析法和离心分离法的工作原理和适用对象、分离操作的基本要点和注意事项,并提出了倾析法和离心分离法的操作规范建议,希望能为同行开展实验教学提供参考。 展开更多
关键词 化学实验 固液分离 倾析法 离心分离法 离心机 操作规范
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气体的发生、净化与收集操作规范建议
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作者 胡锴 刘海燕 +16 位作者 黄驰 赵发琼 任艳平 王秀云 宋娟娟 范永仙 刘冬成 曾秀琼 李婉 章文伟 石梅 胡敏 李维红 邱晓航 范勇 张剑荣 张树永 《大学化学》 2026年第3期99-109,共11页
气体制备与应用是基础化学实验的重要组成内容,其包含化学原理认知、装置搭建、条件优化、气密性检验、除杂、干燥、废气处置、安全风险评估等化学实验基础知识、基本操作技能及科学思维与素养。本文聚焦实验室气体的制备与纯化,并针对... 气体制备与应用是基础化学实验的重要组成内容,其包含化学原理认知、装置搭建、条件优化、气密性检验、除杂、干燥、废气处置、安全风险评估等化学实验基础知识、基本操作技能及科学思维与素养。本文聚焦实验室气体的制备与纯化,并针对制备各环节提出规范操作建议,以期为中学和大学的基础化学实验教学和实践提供参考。 展开更多
关键词 化学实验 气体发生 气体净化 气体收集 尾气处理 操作规范
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化学试剂的规格、存放与取用操作规范建议
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作者 翁玉华 阮婵姿 +16 位作者 邱晓航 王翊如 宋娟娟 范永仙 刘冬成 任艳平 曾秀琼 赵发琼 石梅 胡敏 李婉 王秀云 章文伟 李维红 范勇 张剑荣 张树永 《大学化学》 2026年第3期67-76,共10页
化学试剂在化学实验中不可或缺。学习、了解化学试剂的性质、规格及其存放管理基本常识,熟练掌握其规范的取用操作方法,对实验人员正确、科学选择化学试剂,安全、高效完成实验以及保证实验结果的科学性、准确性和实验数据的可靠性具有... 化学试剂在化学实验中不可或缺。学习、了解化学试剂的性质、规格及其存放管理基本常识,熟练掌握其规范的取用操作方法,对实验人员正确、科学选择化学试剂,安全、高效完成实验以及保证实验结果的科学性、准确性和实验数据的可靠性具有重要意义。本文在介绍化学试剂的规格及一般化学试剂存放管理要求的基础上,立足教学实践,重点介绍一般/常用化学试剂的具体取用操作方法和注意事项,以期能为同行和有关学生开展实验教学和科研实践提供参考。 展开更多
关键词 化学实验 化学试剂 试剂规格 存放管理 试剂取用 操作规范
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高等学校化学类专业化工原理实验相关教学内容与教学要求建议
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作者 张树永 杨延钊 +8 位作者 郭栋才 周爱东 王少飞 黄镇 应惠娟 钟亚兰 赵芳 常彦龙 王小华 《大学化学》 2026年第3期31-39,共9页
为推进化学类专业本科教学质量国家标准和教育部化学类专业教学指导委员会相关要求的全面落实,推动化工原理实验的教学改革与建设,落实学生中心、产出导向理念,提升化工原理实验教学的创新性、高阶性和挑战度,本建议明确了化学类专业化... 为推进化学类专业本科教学质量国家标准和教育部化学类专业教学指导委员会相关要求的全面落实,推动化工原理实验的教学改革与建设,落实学生中心、产出导向理念,提升化工原理实验教学的创新性、高阶性和挑战度,本建议明确了化学类专业化工原理实验的教学目标和相关教学要求,通过示例,明确了化工原理实验相关教学内容所应达到的知识、能力与素质目标;对化工原理实验改革与建设具有指导意义。 展开更多
关键词 化学类专业 化工原理实验 教学内容 教学要求 建议
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