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浅谈新课标下的高中地理自主学习 被引量:16
1
作者 刘勇 《贵州师范学院学报》 2010年第10期82-84,共3页
高中阶段是进一步掌握地理学习方法、树立人地关系可持续发展观念的关键时期,也是培养学生自主性学习的最好阶段,而如何转变学生学习方式,帮助学生尽快步入自主性学习的轨道则成了教学改革的重中之重。传统的教学方式使学生感到枯燥乏味... 高中阶段是进一步掌握地理学习方法、树立人地关系可持续发展观念的关键时期,也是培养学生自主性学习的最好阶段,而如何转变学生学习方式,帮助学生尽快步入自主性学习的轨道则成了教学改革的重中之重。传统的教学方式使学生感到枯燥乏味,严重压抑了学生的自主学习能力。地理老师必须尽快更新观念转换角色,由知识的灌输者变成学生活动的支持者,引导激发和深化学生自主学习的素养,从而提升学生创新意识和实践能力。 展开更多
关键词 新课标 高中地理教学 自主性学习 主动性
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取材生活 激活课堂
2
作者 马清菊 《文理导航》 2011年第6期1-1,共1页
高中物理课程内容广、难度大,而且较抽象,逻辑性强,相对于初中物理注重知识的了解和学习,高中物理更注重对物理知识的理解和应用,注重对学习方法的掌握和学习能力的培养。很多学生一开始接触高中物理时,感觉物理突然变得很难,变得难以... 高中物理课程内容广、难度大,而且较抽象,逻辑性强,相对于初中物理注重知识的了解和学习,高中物理更注重对物理知识的理解和应用,注重对学习方法的掌握和学习能力的培养。很多学生一开始接触高中物理时,感觉物理突然变得很难,变得难以捉摸。 展开更多
关键词 激活课堂 高中物理 生活 取材 学习方法 物理知识 能力的培养 课程内容
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激活课堂 拓展课外
3
作者 成俊俊 《师道(教研)》 2013年第4期157-157,共1页
语文课程工具性人文性相统一的学科特点,决定了它对中职生职业成长和人生发展具有重要的基础性作用。
关键词 激活课堂 课外 基础性作用 语文课程 人生发展 职业成长 相统一 人文性
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课堂合作研讨的有效策略探讨 被引量:5
4
作者 刘真福 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2011年第6期29-32,共4页
在课堂上开展有效的合作研讨,需要注意运用各种策略。角色策略:教师转变角色,让学生成为课堂研讨学习的主体。目标策略:教师有明确的目标意识和目标管理能力。激发、诱导策略:教师善于激发、诱导学生进入合作研讨的学习场。调控策... 在课堂上开展有效的合作研讨,需要注意运用各种策略。角色策略:教师转变角色,让学生成为课堂研讨学习的主体。目标策略:教师有明确的目标意识和目标管理能力。激发、诱导策略:教师善于激发、诱导学生进入合作研讨的学习场。调控策略:注意对全体学生进行全局性调控,注意调控目标方向、节奏和进度、课堂氛围等。创新策略:努力创新研讨内容和研讨形式。评价策略:发挥教学评价的功能,注意评价的及时性、正反评价的结合、评价的多元化等。 展开更多
关键词 课堂教学 合作研讨 教学策略
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我国商周秦汉时期语文教学的发展与特点 被引量:4
5
作者 谢兰荣 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2007年第11期93-96,共4页
我国古代语文教学源远流长,最早发端于商周时期的“六书”教学,后经周秦时期的识字教学以及汉代识字教学、注音教学、初步的读经教学的发展,在先秦两汉时期形成了初具规模的、以识字教学为核心的语文教学系统,并体现了早期语文教学... 我国古代语文教学源远流长,最早发端于商周时期的“六书”教学,后经周秦时期的识字教学以及汉代识字教学、注音教学、初步的读经教学的发展,在先秦两汉时期形成了初具规模的、以识字教学为核心的语文教学系统,并体现了早期语文教学注重利用整齐韵语以达到归类集中识字目的之特点。 展开更多
关键词 商周秦汉 语文教学 仓颉篇 急就章
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激活课堂,开展口语情境教学——谈高中英语口语教学的方法 被引量:1
6
作者 张红梅 《中学教学参考》 2013年第10期90-90,共1页
虽然我们时常提醒学生要好好练习自己的英语口语,但是在现实的课堂上我们却很少注重英语口语的教学,而很多学生的英语口语也不是那么让人满意。英语学科不同于其他学科,在进行英语口语教学时,我们更应该运用灵活的教学方式来促使学... 虽然我们时常提醒学生要好好练习自己的英语口语,但是在现实的课堂上我们却很少注重英语口语的教学,而很多学生的英语口语也不是那么让人满意。英语学科不同于其他学科,在进行英语口语教学时,我们更应该运用灵活的教学方式来促使学生主动进行口语练习。我认为在进行英语口语教学时,应该设置相应的教学情境,让学生进入到情境中进行学习,这样我们的课堂就会被激活,让学生在活跃的气氛下进行学习,这对提高学生的英语口语能力有很大的帮助。 展开更多
关键词 英语口语教学 激活课堂 情境教学 高中 英语口语能力 口语练习 其他学科 英语学科
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巧借声影 激活课堂 被引量:1
7
作者 王芳 《教育教学论坛》 2010年第34期153-153,共1页
影视教育资源正逐渐被广大教师重视,合理使用影视资源能有效提高语文课堂教学的效率,本文探讨了初中语文教学整合影视教育资源的基本手段。
关键词 中学语文 课堂教学 影视资源
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润物细无声——浅论政治课堂教学中诚信教育的渗透 被引量:2
8
作者 张晓燕 《沙洋师范高等专科学校学报》 2012年第1期84-85,87,共3页
中学生诚信教育是一个长期复杂的系统过程,需要社会、家庭、学校的相互支持,需要广大教育工作者的不懈努力,现在的学生是跨入新世纪的一代,他们担负着实现现代化的重任,这就要求他们不仅要掌握现代的科学文化知识,而且还要具备全心全意... 中学生诚信教育是一个长期复杂的系统过程,需要社会、家庭、学校的相互支持,需要广大教育工作者的不懈努力,现在的学生是跨入新世纪的一代,他们担负着实现现代化的重任,这就要求他们不仅要掌握现代的科学文化知识,而且还要具备全心全意为人民服务的高尚品质,即德才兼备。养成教育是当今现实的呼唤,学校、家庭、社会都必须重视起来。对新形势下探索中学生诚信教育的现实途径具有一定的现实意义和实践价值。 展开更多
关键词 诚信 诚信教育 课堂渗透
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使用新课标教材应注意的几个问题 被引量:1
9
作者 谢寅华 《俄语学习》 2006年第1期84-88,共5页
关键词 课标教材 学生学习方式 注意 俄语教材 外语教学 实践过程 素质教育 教学过程 教学方式
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燃烧激情 激活课堂
10
作者 杨丽荣 彭定华 《湖北教育》 2015年第7期50-50,共1页
如何演绎激情课堂?以下是我平时的一些点滴做法。一、坚持激情朗读学习英语的激情不是简单意义上的疯狂,而是一种学习者对英语语言深沉的爱,一种对英语学习的热爱。热爱生活、热爱英语,“热爱”就是英语学习中最强大的动力。
关键词 激活课堂 激情 燃烧 学习英语 英语学习 英语语言 热爱生活 学习者
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浅谈高中语文阅读教学的切入点 被引量:7
11
作者 车瑞华 《西部素质教育》 2017年第19期235-235,共1页
阅读教学是高中语文教学中不可替代的一个部分,通过阅读教学能够提高学生的语文素养。找到合适的切入点对顺利、有效地进行高中语文阅读教学具有重要的意义,文章从课文标题、课文内容、创设探究情境、课文概括四个方面探讨了高中语文教... 阅读教学是高中语文教学中不可替代的一个部分,通过阅读教学能够提高学生的语文素养。找到合适的切入点对顺利、有效地进行高中语文阅读教学具有重要的意义,文章从课文标题、课文内容、创设探究情境、课文概括四个方面探讨了高中语文教师如何找寻高中语文阅读教学的切入点。 展开更多
关键词 高中语文 阅读教学 切入点
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巧用chant激活课堂
12
作者 王炜 《小学科学》 2017年第5期90-90,共1页
Chant的有效运用就可以起到课堂调味剂的作用,营造一个快乐、活跃、愉悦的学习氛围,将原来枯燥的语言知识转换为有趣的形式展现出来,提高教学成效。本文就结合自身的教学实践谈谈Chant在英语教学中的运用策略,供同行商榷。一、Chant在... Chant的有效运用就可以起到课堂调味剂的作用,营造一个快乐、活跃、愉悦的学习氛围,将原来枯燥的语言知识转换为有趣的形式展现出来,提高教学成效。本文就结合自身的教学实践谈谈Chant在英语教学中的运用策略,供同行商榷。一、Chant在导入课中的运用课堂导入决定着课堂教学的成败,所以,教师设计合理、有趣的课堂导入,可以有效促进课堂教学的质量和效率。 展开更多
关键词 CHANT 课堂导入 调味剂 知识转换 英文歌曲 等语 朗读技巧 灵活巧妙 弱读 课堂气氛
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激活课堂中的快乐因子
13
作者 晁羽 《作文成功之路(中考冲刺)》 2016年第4期54-54,共1页
小学英语是小学教学的关键教学内容之一,老师要充分的调动大家的学习积极性,而将快乐因子融入课堂教学并充分的激活这些快乐因子对学生的成长与发展具有积极的作用。这就需要教师在教学的过程中对游戏进行合理的安排,科学的调控游戏的进... 小学英语是小学教学的关键教学内容之一,老师要充分的调动大家的学习积极性,而将快乐因子融入课堂教学并充分的激活这些快乐因子对学生的成长与发展具有积极的作用。这就需要教师在教学的过程中对游戏进行合理的安排,科学的调控游戏的进程,让学生在快乐中有效的学习,提升学生学习英语的兴趣和积极性。 展开更多
关键词 小学英语 游戏教学 小学教学 课堂教学 语言知识 听说读写能力 语言能力 LISTEN DOING 教学整合
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以思维导图激活课堂的生命力
14
作者 王茜茜 《小学科学》 2019年第2期175-175,共1页
在小学英语课堂教学过程中,教育要重视激发课堂的生命力,使学生在课堂中积极、活跃。巧用“思维导图”,可以激发学生的学习兴趣,能够科学有效地激发英语课堂的生命力,提高课堂教学质量。思维导图是一种新型的教育工具,它能够开发人的思... 在小学英语课堂教学过程中,教育要重视激发课堂的生命力,使学生在课堂中积极、活跃。巧用“思维导图”,可以激发学生的学习兴趣,能够科学有效地激发英语课堂的生命力,提高课堂教学质量。思维导图是一种新型的教育工具,它能够开发人的思维,增强人们对于知识的认知,因此也被广泛应用于小学英语教学当中。 展开更多
关键词 思维导图 激活课堂 生命 小学英语教学 课堂教学过程 课堂教学质量 教育工具 学习兴趣
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用多种手段激活课堂 被引量:1
15
作者 丁岚 《小学科学》 2017年第12期124-124,共1页
音乐不仅是文化的重要组成部分,也是文化的重要体现。在小学教育阶段,音乐教育是必不可少的一门课,它既能提高学生的审美能力,又可以提升学生的综合素质。因此,要重视对学生的音乐教学,让学生喜爱音乐,但这说起来容易,做起来难。所以,... 音乐不仅是文化的重要组成部分,也是文化的重要体现。在小学教育阶段,音乐教育是必不可少的一门课,它既能提高学生的审美能力,又可以提升学生的综合素质。因此,要重视对学生的音乐教学,让学生喜爱音乐,但这说起来容易,做起来难。所以,在音乐教学中,我尝试用多种手段激活音乐课堂,让学生对音乐课充满兴趣。一、巧用游戏对学生进行音的长短和音准的训练小学生对游戏非常感兴趣,在课堂中如果能将知识点以游戏的方式呈现出来,学生在游戏的过程中既享受了乐趣,又收获了知识,岂不是一举两得?于是,我尝试在音的长短和音准的训练中用游戏的方式展开。 展开更多
关键词 激活课堂 音乐教育 小学生 音乐教学 音乐课堂 教育阶段 审美能力 综合素质
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激活课堂需“四疑”
16
作者 康华英 《作文成功之路(小学)》 2013年第6期47-47,共1页
随着全面实施素质教育的进程和教学改革的不断深入,以教师为主导,学生为主体的教育思想越来越成为教育的主流。以教师为主导,以学生为主体的教育思想,说到底就是教师怎样让学生积极地去学习知识、获取知识,掌握一定的学习方法后,... 随着全面实施素质教育的进程和教学改革的不断深入,以教师为主导,学生为主体的教育思想越来越成为教育的主流。以教师为主导,以学生为主体的教育思想,说到底就是教师怎样让学生积极地去学习知识、获取知识,掌握一定的学习方法后,能够主动地探求新知,开拓知识视野。 展开更多
关键词 激活课堂 以学生为主体 素质教育 教育思想 学习知识 教学改革 获取知识 学习方法
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适时点拨 激活课堂
17
作者 徐芳 《湖南教育(下旬)(C)》 2012年第8期46-47,共2页
点拨,是指教师针对某一内容或某一问题,在学生陷入窘境,或思维"打结成乱麻",或思维偏离正常轨道时,采用精练恰当的语言,在当"点"之时,当"点"之处,对学生进行有针对性的启发和引导,帮助学生突破障碍,激活思维。叶圣陶先生曾说的"... 点拨,是指教师针对某一内容或某一问题,在学生陷入窘境,或思维"打结成乱麻",或思维偏离正常轨道时,采用精练恰当的语言,在当"点"之时,当"点"之处,对学生进行有针对性的启发和引导,帮助学生突破障碍,激活思维。叶圣陶先生曾说的"教师之教,不在于全盘讲授,而在于相机诱导",即是指适时点拨。实践也证明:教师适时、恰当、有效的点拨,可以化迷茫为清晰,化粗浅为深入,实现错对交替的质的飞跃,使课堂精彩不断。 展开更多
关键词 激活课堂 点拨 适时 激活思维 教师 学生 叶圣陶 讲授
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巧妙建制 激活课堂——浅谈高考语文二轮复习课的教学策略
18
作者 郝小玉 《现代语文(中旬.教学研究)》 2012年第4期82-83,共2页
二轮复习不同于一轮复习,所涉及的内容均是重难点,再加上此阶段恰逢学生的"高原期":频繁考试的压力、数次失败的痛苦、高考前景的未知等,让其无所适从、烦躁不安。所以教师单纯的讲授可能会使部分学生来不及思考透彻,跟不上课堂的节... 二轮复习不同于一轮复习,所涉及的内容均是重难点,再加上此阶段恰逢学生的"高原期":频繁考试的压力、数次失败的痛苦、高考前景的未知等,让其无所适从、烦躁不安。所以教师单纯的讲授可能会使部分学生来不及思考透彻,跟不上课堂的节奏,陷入更深的迷惘中。这时,教师不妨切合实际,翻新"菜式",为复习课注入新鲜灵动的气息,让学生拨开云雾见天日。 展开更多
关键词 激活课堂 复习课 教学策略 高考语文 建制 二轮复习 无所适从 高原期
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利用生成 激活课堂——面积单位间的进率教学偶得
19
作者 马祥玲 《湖南教育(下旬)(C)》 2012年第9期54-54,共1页
课堂之所以是充满生命活力的,是因为我们面对的是一个个鲜活的、富有个性的生命体。无论教师的备课如何周密,教学实践中都会碰到种种预想不到的情况。面对课堂生成,我们应该积极地对待,冷静地处理,准确地把握,将其转化为教学资源并充分... 课堂之所以是充满生命活力的,是因为我们面对的是一个个鲜活的、富有个性的生命体。无论教师的备课如何周密,教学实践中都会碰到种种预想不到的情况。面对课堂生成,我们应该积极地对待,冷静地处理,准确地把握,将其转化为教学资源并充分利用。 展开更多
关键词 激活课堂 教学实践 面积单位 利用 进率 生命活力 课堂生成 教学资源
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语文教学中如何用情境引入激活课堂
20
作者 郭爱民 《新课程研究(上旬)》 2010年第4期109-110,共2页
伴随着新课程改革的浪潮,各地纷纷涌现出一些各具特色的教学模式。我县(注:此处指河北省承德县,下文同)在借鉴学习江苏省洋思中学的教学模式的同时,结合本县的教育实际,运用了一种具有当地特色的教学模式——“4+4n”教学模式... 伴随着新课程改革的浪潮,各地纷纷涌现出一些各具特色的教学模式。我县(注:此处指河北省承德县,下文同)在借鉴学习江苏省洋思中学的教学模式的同时,结合本县的教育实际,运用了一种具有当地特色的教学模式——“4+4n”教学模式。这种模式之中的第一个“4”指的是情境引入、展示目标、课堂小结、综合训练这4个大的环节,“4n”指的是每个知识点教学必须通过自读文本. 展开更多
关键词 激活课堂 语文教学 情境 教学模式 新课程改革 知识点教学 洋思中学 课堂小结
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