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国际视野下的跨境办学监管模式与我国的路径选择——基于教育输入国境内高等学校海外分校的视角 被引量：6
1
作者 刘宝存 张瑞芳 《西南大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2020年第5期77-85,192,193,共11页
自20世纪90年代以来,作为跨境办学重要形式的高等学校海外分校成为国际高等教育发展的一种新动向,教育输入国对其监管经历了从无监管到有监管的演变,呈现出多种监管模式并存的局面。按照法律监管框架,跨境办学监管模式分为无监管型、自... 自20世纪90年代以来,作为跨境办学重要形式的高等学校海外分校成为国际高等教育发展的一种新动向,教育输入国对其监管经历了从无监管到有监管的演变,呈现出多种监管模式并存的局面。按照法律监管框架,跨境办学监管模式分为无监管型、自由型、相对自由型、自由向限制转换型、限制向自由转换型、严格限制型等六种类型。我国应该基于不同国家的跨境办学监管制度,制定可持续发展的境外办学与监管策略,稳步推进境外办学,并加强对我国境内中外合作办学机构的监管,探索具有中国特色兼与国际接轨的监管框架。 展开更多
关键词 跨境办学 监管模式 教育输入国 高等学校海外分校
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密涅瓦大学的创新、借鉴与批判 被引量：1
2
作者 李湘萍 《教育探索》 2021年第2期82-87,共6页
密涅瓦大学在办学目标、教学内容与方法、学生管理、学校运营等方面进行了一系列的突破与创新。把"为世界培育批判性智慧"作为最高办学目标;以培养学生"批评性思维、创造性思维、有效沟通、有效互动"等四个方面能... 密涅瓦大学在办学目标、教学内容与方法、学生管理、学校运营等方面进行了一系列的突破与创新。把"为世界培育批判性智慧"作为最高办学目标;以培养学生"批评性思维、创造性思维、有效沟通、有效互动"等四个方面能力为目的,通过对密涅瓦大学的借鉴与批判,为高等教育的功能和价值取向提供参考。 展开更多
关键词 密涅瓦大学 办学目标 教与学 学生管理 学校运营
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