“雨课堂+对分课堂”在“经济地理学”课程教学中的应用

1

作者 刘鹏 查天山 +2 位作者 贾昕 田赟 佘维维 《中国林业教育》 2024年第2期57-60,共4页

随着信息技术的迅速发展,教学与信息技术的全面融合成为未来教学方式的主流。传统教学方式融合信息技术的优势,不仅是对教学信息化实践的有益尝试,也对提升课程教学质量尤为重要。“经济地理学”是地理学科的基础课程,具有较强的综合性... 随着信息技术的迅速发展,教学与信息技术的全面融合成为未来教学方式的主流。传统教学方式融合信息技术的优势,不仅是对教学信息化实践的有益尝试,也对提升课程教学质量尤为重要。“经济地理学”是地理学科的基础课程,具有较强的综合性与应用性。雨课堂是信息化的智慧型线上教学工具,对分课堂融合了讲授、吸收与讨论环节,是一种创新型教学方式。将基于雨课堂的对分课堂引入“经济地理学”课程线上教学实践,提出了“雨课堂+对分课堂”的教学过程设计,并采用问卷调查的方式对其应用效果进行了评价。应用实践表明,“雨课堂+对分课堂”的教学方式增加了线上师生互动,增强了学生课程学习热情,提升了线上课程教学的学习效果,是教学信息化实践的有益尝试。 展开更多

关键词 雨课堂 对分课堂 经济地理学

在线阅读 下载PDF 职称材料

高校经济地理学教学内容改革初探 被引量：9

2

作者 曾刚 孔翔 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2009年第4期48-48,49-51,共4页

经济地理学是地理学所有专业和部分经济与管理专业开设的重要课程。本文结合华东师范大学经济地理学课程教学改革的实践，根据新时代、学科发展趋势和新时期人才培养的要求，探索了适应全球化和知识经济发展要求的高校经济地理学课程内... 经济地理学是地理学所有专业和部分经济与管理专业开设的重要课程。本文结合华东师范大学经济地理学课程教学改革的实践，根据新时代、学科发展趋势和新时期人才培养的要求，探索了适应全球化和知识经济发展要求的高校经济地理学课程内容的基本框架。作者认为，新的教学体系应以宏观、中观、微观三个空间尺度依次展开为逻辑主线，构建课堂教学的核心模块，辅以精心安排的课程实践和讨论环节。在教材内容取舍上，应根据创新型、复合型人才培养的要求，着力帮助学生学会以经济学方法认识地理问题、以地理学视角观察经济问题，达到提升学生学习兴趣和分析、解决现实问题能力的目的。 展开更多

关键词 经济地理学 教学内容 改革

在线阅读 下载PDF 职称材料

“经济地理学”探究式教学模式研究 被引量：21

3

作者 李小建 罗庆 +2 位作者 陈德广 乔家君 樊新生 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2011年第12期17-20,共4页

根据经济地理学的学科特点,文章构建了经济地理学探究式教学模式。该模式包括思维方式的培育、主要理论点的课堂教学和相关的辅助教学及激励三个层面。其中,思维理念贯穿始终,体现在各个环节。主要理论点是课程的主干,使学生掌握全课程... 根据经济地理学的学科特点,文章构建了经济地理学探究式教学模式。该模式包括思维方式的培育、主要理论点的课堂教学和相关的辅助教学及激励三个层面。其中,思维理念贯穿始终,体现在各个环节。主要理论点是课程的主干,使学生掌握全课程的主要理论并可以运用理论解释一些实际问题;其他辅助教学手段进一步加强对基本理论的学习和思考,拓展对重要理论的理解和应用。该教学模式的实施有助于理清经济地理学的重点教学内容、理顺理论教学和实践教学的关系以及建立良好的师生互动关系。 展开更多

关键词 经济地理学 探究式教学 模式创新

在线阅读 下载PDF 职称材料

高师院校“经济地理学”课程教学改革探讨 被引量：2

4

作者 李孝坤 翁才银 刘春霞 《高等理科教育》 2009年第4期128-132,共5页

文章回顾了高校经济地理学课程发展历程，分析了1990年以来经济地理学课程教学改革探索及得失，并从优化课程内容体系、强化实践环节、推进教学手段现代化、科学测评教学效果等方面提出了经济地理学课程教学改革的措施。

关键词 经济地理学 课程改革 对策

在线阅读 下载PDF 职称材料

经济地理学国家精品课程转型升级的途径与价值 被引量：2

5

作者 曾刚 孔翔 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2014年第11期21-26,共6页

在建设国家级精品资源共享课的过程中,华东师范大学经济地理学课程教学组努力适应创新人才培养的新要求,以共建、共享为主题,不断丰富和完善课程教学内容,着力加强实践教学和研究性教学,积极提升开放式教学的水平,持续更新完善课程教学... 在建设国家级精品资源共享课的过程中,华东师范大学经济地理学课程教学组努力适应创新人才培养的新要求,以共建、共享为主题,不断丰富和完善课程教学内容,着力加强实践教学和研究性教学,积极提升开放式教学的水平,持续更新完善课程教学资源,实现了从经济地理学国家精品课程向具有高水准和中国特色的精品资源共享课的转型升级,赢得了学生的普遍欢迎和国内外同行的高度评价。 展开更多

关键词 经济地理学 精品资源共享课 转型升级 途径

在线阅读 下载PDF 职称材料

国外高校“经济地理学”课程建设及其对我国的启示 被引量：2

6

作者 曾刚 孔翔 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2012年第6期89-93,共5页

"经济地理学"是国内外高校地理类专业的基础核心课程之一。本文以美国的威斯康星大学麦迪逊分校、加州大学伯克利分校、哈佛大学,英国的剑桥大学以及德国的吉森大学等发达国家高校"经济地理学"课程为例,较为系统地... "经济地理学"是国内外高校地理类专业的基础核心课程之一。本文以美国的威斯康星大学麦迪逊分校、加州大学伯克利分校、哈佛大学,英国的剑桥大学以及德国的吉森大学等发达国家高校"经济地理学"课程为例,较为系统地介绍和评价了西方发达国家高校"经济地理学"的课程定位、教学目标、核心内容、教学重点和教学方式。并结合我国高校实际,提出了西方发达国家高校教学经验对我国高校"经济地理学"课程改革的启示。 展开更多

关键词 经济地理学 国外高校 课程建设 启示

在线阅读 下载PDF 职称材料

体现时代背景与区域特色的高校《经济地理学》教学探索 被引量：1

7

作者 韦素琼 游小珺 《地理教学》 北大核心 2020年第12期58-60,8,共4页

既要满足国家要求又要体现区域特色是教育部2018年发布的《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》所要求的。《经济地理学》是地理类学科的核心基础课程,本文从以下4个方面论述高校《经济地理学》在教学中该如何体现时代背景与区域... 既要满足国家要求又要体现区域特色是教育部2018年发布的《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》所要求的。《经济地理学》是地理类学科的核心基础课程,本文从以下4个方面论述高校《经济地理学》在教学中该如何体现时代背景与区域特征:根据科技发展注重对教学内容的延展;针对具体区域发展案例展开讨论,激发学生的想象力和创造力;强调教学内容的开放性、教学方法和学习方法的多元化;实时跟踪世界经济政治等重大事件、热点问题和焦点问题。 展开更多

关键词 经济地理学 教学探索 时代背景 区域特色

在线阅读 下载PDF 职称材料

世界经济地理教学中应注意的几个问题 被引量：1

8

作者 王金辉 《世界地理研究》 1997年第1期107-109,共3页

关键词 世界经济地理 课堂教学内容 结构体系 教学过程 总体部 基本特征 人文地理环境 教学中 产业结构 总体状况

在线阅读 下载PDF 职称材料

中外“国别经济地理”体系设置与风格设计的比较

9

作者 段洁 韩瑞玲 路紫 《世界地理研究》 2008年第4期163-171,共9页

许多国家都出版有本国的经济地理研究著作,但是国家间对其经济地理学的研究不尽相同。本文选用我国及国外多部近期出版的18部"国别经济地理"书籍为载体,从对象、内容、结构、方式与思维诸方面,比较我国与外国"国家经济地... 许多国家都出版有本国的经济地理研究著作,但是国家间对其经济地理学的研究不尽相同。本文选用我国及国外多部近期出版的18部"国别经济地理"书籍为载体,从对象、内容、结构、方式与思维诸方面,比较我国与外国"国家经济地理"著作在体系设置与风格设计等多角度的差异,并对这些差异进行了详尽分析,以促进中国经济地理借鉴先进经验并走向国际化。 展开更多

关键词 国家经济地理 对象 内容 结构 方式 思维

在线阅读 下载PDF 职称材料

探究式教学在经济地理学课程教学中的应用研究 被引量：3

10

作者 罗庆 《当代经济》 2011年第23期106-107,共2页

经济地理学课程作为地理学专业的基础课程,有很强的理论和实践操作性。本文试图确立经济地理学探究式教学的实施原则,在此基础上构建经济地理学探究式教学的模式,认为此模式应该由课堂探究、考察实习和社会调查三大模块组成。其中,课堂... 经济地理学课程作为地理学专业的基础课程,有很强的理论和实践操作性。本文试图确立经济地理学探究式教学的实施原则,在此基础上构建经济地理学探究式教学的模式,认为此模式应该由课堂探究、考察实习和社会调查三大模块组成。其中,课堂探究是探究式教学活动的最基本环节,野外实习是课堂教学的延伸,而社会调查则是强化学生探究能力、培养学生长期探究意识的有效途径。 展开更多

关键词 经济地理学 探究式教学 教学模式

在线阅读 下载PDF 职称材料

谈如何让空间思维贯穿高等经济地理学教学 被引量：1

11

作者 樊新生 《当代经济》 2015年第12期112-114,共3页

随着经济学对空间的关注,经济地理学课程除了在地理学开设外,许多高校的经济学、金融、物流等专业也开始讲授这门课程。空间思维的形成是高等学校经济地理学教学的重要目标之一。本文试图通过经济学与经济地理学理论视角对比、经济地理... 随着经济学对空间的关注,经济地理学课程除了在地理学开设外,许多高校的经济学、金融、物流等专业也开始讲授这门课程。空间思维的形成是高等学校经济地理学教学的重要目标之一。本文试图通过经济学与经济地理学理论视角对比、经济地理学的空间分析框架和研究主题来阐明在经济地理学教学中应贯穿的地理思维模式,让学生形成空间感知、空间思维,并形成观察和解释经济地理格局的思维习惯和分析能力。 展开更多

关键词 空间思维 经济地理学 教学

在线阅读 下载PDF 职称材料

浅谈世界经济地理课程改革

12

作者 李秀敏 《世界地理研究》 1997年第1期102-106,共5页

关键词 世界经济地理 区域经济一体化 地理课程 产业结构 经济地域结构 产品周期理论 跨国公司 地域系统 地理教学 梯度转移理论

在线阅读 下载PDF 职称材料

引导式自主学习法在《经济地理学》教学中的应用

13

作者 吴云清 《地理教育》 2009年第6期73-74,共2页

一、引导式自主学习法的内涵当前我国高等教育中存在许多诸如填鸭式、应试教育、为分数奋斗等不合理的现象，为了更好地提升教学效果，加强对学生创造性思维和能力的锻炼，在教学中应建立引导式自主学习方法。

关键词 自主学习法 教学效果 《经济地理学》 引导式 应用 自主学习方法 学生创造性 高等教育

在线阅读 下载PDF 职称材料

构建开放性经济地理教学体系 被引量：2

14

作者 张斌 《中国集体经济》 2010年第8S期187-188,共2页

文章从经济地理学科特点和经济类专业开设该课程的目的出发,提出了经济地理课程教学新体系,即开放性教学体系,包括教与学两个方面,其核心是完成教师和学生在教学活动中角色的转变:教师从知识的传输者变为指导者,学生从知识的被动接受者... 文章从经济地理学科特点和经济类专业开设该课程的目的出发,提出了经济地理课程教学新体系,即开放性教学体系,包括教与学两个方面,其核心是完成教师和学生在教学活动中角色的转变:教师从知识的传输者变为指导者,学生从知识的被动接受者变为知识的主动建构者。 展开更多

关键词 经济地理 教学体系 构建 开放

在线阅读 下载PDF 职称材料

多彩世界与中国启迪:主要发达国家近期经济地理学教材分析与思考 被引量：1

15

作者 李小建 娄帆 《地理研究》 CSSCI CSCD 北大核心 2023年第2期563-579,共17页

教材在经济地理学学科发展中具有重要作用。为加强中国经济地理学教材建设,本文选择英国、美国、加拿大、俄罗斯、德国、法国、日本等国近期出版的13本教材,进行内容特点的定性和定量分析。结果表明:(1)所有教材均侧重于经济活动的不同... 教材在经济地理学学科发展中具有重要作用。为加强中国经济地理学教材建设,本文选择英国、美国、加拿大、俄罗斯、德国、法国、日本等国近期出版的13本教材,进行内容特点的定性和定量分析。结果表明:(1)所有教材均侧重于经济活动的不同空间维度分析,较少考虑经济活动与自然地理环境条件的关系;但近期显示出对能源和矿产资源利用、绿色发展问题的部分关注。(2)对学科理论和实际问题的权衡差别较大,除少数(4部)教材理论分析内容占重要地位外,多数(9部)以对近期世界和相关国家出现的重大且空间性明显的实际问题分析为主,同时注重其理论的解释。(3)面向英语国家使用的教材较多关注世界性问题和国际上代表性理论观点,其他教材在理论和实际问题分析中,注意突出本国经济地理学特色:俄罗斯经济地理学已转向社会经济地理学,德国在承继规范研究传统基础上突出关系经济地理学,法国关注世界经济地理多样性,日本关注城镇和乡村社区经济地理研究。受此启迪,中国特色经济地理学教材建设中,应注重把握中国经济地理学发展的背景特色和研究成果特色,坚持经济地理学的地理性,突出特殊政府体制下和特殊文化积淀下的经济地理机制,突出大国经济空间格局规律和经济增长与地理环境关系变化趋势总结。他国教材从实际问题分析入手激发吸引读者兴趣的做法,也可借鉴。 展开更多

关键词 经济地理学 教材 发达国家 空间问题 地理性

原文传递