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充分利用自己上好生理卫生
1
作者 龚吉耀 《生物学教学》 1988年第2期13-13,共1页
学习生理卫生是为了更好地了解自己本身。在生理卫生教学过程中,结合有关教材,以自己为活教具,能收到了明显的教学效果。利用自己,不仅有助于学生了解自己,并能激发他们的学习积极性,使学生学得更生动有趣,更真实易懂。现就怎样利用自... 学习生理卫生是为了更好地了解自己本身。在生理卫生教学过程中,结合有关教材,以自己为活教具,能收到了明显的教学效果。利用自己,不仅有助于学生了解自己,并能激发他们的学习积极性,使学生学得更生动有趣,更真实易懂。现就怎样利用自己活教具谈一些体会。 1.教材中有很多内容可以自身摸到。 展开更多
关键词 生理卫生 教学过程 教学效果 膝跳反射 胸围差 挠动脉 口腔粘膜细胞 动静脉 三头肌 血涂片
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比较法在初一植物教学中的运用
2
作者 龚吉耀 《重庆师专学报》 1991年第2期81-83,共3页
关键词 植物教学 初一年级 比较法 教学法
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师专生物专业课程设置必须走出学科中心的误区——对我系部分毕业学生信访调查的报告
3
作者 阳光绪 龚吉耀 《重庆师专学报》 1998年第2期30-33,共4页
我系承担的世行贷款“师范教育发展”项目改革课题——农业经济区高师生物专业学生“一专多能”培养及特设课设置体系的研究,依据立项报告所提出的实施步骤,已进入特设课程设置体系研究阶段。我系从1986年全面推行主辅修教学体制改革以... 我系承担的世行贷款“师范教育发展”项目改革课题——农业经济区高师生物专业学生“一专多能”培养及特设课设置体系的研究,依据立项报告所提出的实施步骤,已进入特设课程设置体系研究阶段。我系从1986年全面推行主辅修教学体制改革以来,对课程的设置进行过多次调整,包括对辅修课与特设课的关系是什么、“一专多能”与师专培养目标的对应关系是什么、现有特设课程与当前农村经济发展需要的服务课程以及课程之间的搭配组合等问题进行了全面的反思和深入的讨论。为了力求特设课程的设立不仅满足农村经济发展的需要,同时有利于学生的素质教育和可持续发展,我们受课题组委托于1997年11月下旬对我系900余名毕业生中已知通讯地址的300人进行信访调查,现已回收112封信,经统计、整理、报告如下,以供参考。 展开更多
关键词 师范专科学校 生物专业 课程设置 课程体系 特设课
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