考试焦虑对于英语专业四级听写的影响及对策 被引量：2

1

作者 龚世莲 《湖北广播电视大学学报》 2011年第11期141-142,共2页

标准听写一直是英语专业学生的弱项,听写平均得分普遍偏低。笔者通过分析英语专业130名学生在听力期末考试中的听写发现,考试焦虑是影响听写不容忽视的因素,焦虑对第一个意群影响最大,也影响听力策略的使用。基于此,笔者提出了相应的对... 标准听写一直是英语专业学生的弱项,听写平均得分普遍偏低。笔者通过分析英语专业130名学生在听力期末考试中的听写发现,考试焦虑是影响听写不容忽视的因素,焦虑对第一个意群影响最大,也影响听力策略的使用。基于此,笔者提出了相应的对策:增强学生的自信心和考前音乐试音法来降低学生的考试焦虑。 展开更多

关键词 专四听写 考试焦虑 对策

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当代科技英语教学策略探微与实践 被引量：10

2

作者 龚世莲 《安徽科技学院学报》 2008年第3期43-45,共3页

随着当代科技英语教学目标和社会、学生需求的变化,传统的科技英语教学显现出一定的局限性,不利于学生科技英语应用能力的提高。基于在教学过程中的体会,结合科技英语的特点,论文试探讨符合当代科技英语教学需要的策略和方法,提出词汇... 随着当代科技英语教学目标和社会、学生需求的变化,传统的科技英语教学显现出一定的局限性,不利于学生科技英语应用能力的提高。基于在教学过程中的体会,结合科技英语的特点,论文试探讨符合当代科技英语教学需要的策略和方法,提出词汇分类教学法,坚持以学生为中心的教学模式,采用主从教材,双语加双教师的课堂教学实践来提高学生科技英语的应用能力。 展开更多

关键词 科技英语 教学策略 语用能力

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维特根斯坦哲学思想的转变对英语专业教学的启示 被引量：1

3

作者 龚世莲 《蚌埠学院学报》 2013年第5期79-81,104,共4页

维特根斯坦的语言哲学理论为语言教学提供了理论指导,而他前后期迥异的语哲思想启发我们重新去思考英语专业的课堂教学。英语专业的教学实践活动要真正体现维氏后期思想精髓:"语言游戏"、"意义即使用"和"生活... 维特根斯坦的语言哲学理论为语言教学提供了理论指导,而他前后期迥异的语哲思想启发我们重新去思考英语专业的课堂教学。英语专业的教学实践活动要真正体现维氏后期思想精髓:"语言游戏"、"意义即使用"和"生活形式",达到课堂教学与情境、语境、日常生活和文化的水乳交融,突出文化教学,实现理想的教学效果。 展开更多

关键词 维特根斯坦 语言哲学思想 情境教学 文化教学

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语言哲学意义理论与人的地位述评 被引量：1

4

作者 龚世莲 《阜阳师范学院学报（社会科学版）》 2008年第1期99-101,共3页

自哲学"语言学转向"后,意义问题成为研究的核心;围绕着这一核心问题,西方语言哲学中产生了诸多不同的意义理论,而其中"人"这一重要因素所处的地位也各不相同。本文借对一些主要语言哲学家的代表性意义理论的梳理分... 自哲学"语言学转向"后,意义问题成为研究的核心;围绕着这一核心问题,西方语言哲学中产生了诸多不同的意义理论,而其中"人"这一重要因素所处的地位也各不相同。本文借对一些主要语言哲学家的代表性意义理论的梳理分析,发现"人"的地位经历了从被遗忘被抑制到被关注,直至达到一定高度甚至被过分强调的变化。"人"在意义中的地位是不容忽视的,对语言哲学中人的地位的正确认识相当重要,有利于语言哲学的发展。 展开更多

关键词 语言哲学 意义理论 人的地位

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浅析考试焦虑对于英语专业四级听写的影响 被引量：2

5

作者 龚世莲 《鸡西大学学报（综合版）》 2012年第2期88-89,共2页

标准听写一直是英语专业学生的弱项,听写平均得分普遍偏低。通过分析发现,考试焦虑是影响听写不容忽视的因素,焦虑对第一个意群影响最大,也影响听力策略的使用。

关键词 专四听写 考试焦虑 对策

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英语专业学生听力自主学习能力的培养 被引量：1

6

作者 龚世莲 《鸡西大学学报（综合版）》 2015年第2期103-105,共3页

培养学习者自主,提高学生自主学习能力是高等教育的终极目标之一。外语学习从"听力"开始,会不会进行有效的听力自主学习对英语专业学生至关重要。探讨了培养听力自主能力的有效模式,发展教师自主能力,课堂注重学习策略培养,... 培养学习者自主,提高学生自主学习能力是高等教育的终极目标之一。外语学习从"听力"开始,会不会进行有效的听力自主学习对英语专业学生至关重要。探讨了培养听力自主能力的有效模式,发展教师自主能力,课堂注重学习策略培养,帮助学生制定合理的、符合个性化学习的课后听力计划,建立形成性评估机制,实现自主学习能力的提高。 展开更多

关键词 自主学习能力 教师自主 学习策略 形成性评估

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英语专四听写中的图式词块记忆策略

7

作者 龚世莲 《湖北开放职业学院学报》 2020年第24期179-180,共2页

基于图式理论、词块理论和记忆理论来研究听写的过程,听写其实就是一个图式、词块和记忆相互作用的心理过程。图式策略、词块和记忆策略相辅相成,其灵活运用对提高英语专四听写成绩有显著性作用。听力教师在课堂上需重视策略训练,培养... 基于图式理论、词块理论和记忆理论来研究听写的过程,听写其实就是一个图式、词块和记忆相互作用的心理过程。图式策略、词块和记忆策略相辅相成,其灵活运用对提高英语专四听写成绩有显著性作用。听力教师在课堂上需重视策略训练,培养学生的策略使用习惯,切实提高专业学生的听写成绩。 展开更多

关键词 专四听写 图式策略 词块 记忆策略

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意义理论中看人的地位

8

作者 龚世莲 《铜陵职业技术学院学报》 2007年第3期16-17,85,共3页

"语言转向"后,意义问题成为哲学研究的核心;围绕着这一核心问题,西方语言哲学中产生了诸多不同的意义理论,而其中"人"这一重要因素所处的地位也各不相同。本文借对一些主要语言哲学家的代表性意义理论的梳理分析,发... "语言转向"后,意义问题成为哲学研究的核心;围绕着这一核心问题,西方语言哲学中产生了诸多不同的意义理论,而其中"人"这一重要因素所处的地位也各不相同。本文借对一些主要语言哲学家的代表性意义理论的梳理分析,发现"人"的地位从被遗忘并抑制受到关注,直至提升到了一定高度。"人"在意义中的地位是不容忽视的,对语言哲学中人的地位的正确认识相当重要,有利于语言哲学的发展。 展开更多

关键词 语言哲学 意义理论 人的地位

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元语篇手段的使用与语篇质量相关度的实证研究 被引量：40

9

作者 徐海铭 龚世莲 《现代外语》 CSSCI 北大核心 2006年第1期54-61,共8页

本研究采用定量测量方法,首先分析篇章和人际两大类型的元语篇手段的使用与书面语篇总体质量的相关度。分析样本采自南京某重点高校英语专业分属四个不同年级的200名学生的同题作文。然后再详细分析低年级组别(一、二年级)和高年级组别... 本研究采用定量测量方法,首先分析篇章和人际两大类型的元语篇手段的使用与书面语篇总体质量的相关度。分析样本采自南京某重点高校英语专业分属四个不同年级的200名学生的同题作文。然后再详细分析低年级组别(一、二年级)和高年级组别(三、四年级)作文中不同类型的元语篇(篇章元语篇和人际元语篇)手段的使用与文章质量的相关度。本研究还深入探讨了篇章和人际元语篇这两大类型的每一子类型手段的使用和写作质量的相关度。研究结果表明,元语篇手段的使用和写作质量之间存在如下关系:(1)从整体来看,篇章元语篇与文章质量之间表面上似乎没有显著性相关关系;人际元语篇手段的使用与文章质量呈显著性负相关关系;(2)进一步分析发现,在高年级组别层面上,篇章元语篇手段的使用和文章质量存在显著性正相关,但相关系数不高,而这一情况在低年级组别层面上并不存在;(3)人际元语篇各子类型手段的使用和文章质量也没有显著性正相关关系。研究提示,对于两者之间的关系须根据具体使用情形而论。在写作教学中,教师要慎重考虑涉及使用元语篇手段的教学策略。 展开更多

关键词 元语篇 元语篇的子类型 写作质量 相关性

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英语专业四级考试听写错误实证研究及对策 被引量：2

10

作者 徐婉晴 龚世莲 《海外英语》 2018年第10期51-52,共2页

听写是英语专业四级考试听力中的重要题型,但成绩一直不理想。该实证研究以某农业院校英语专业大二的学生为研究对象,采用改革后的听写文本进行测试,通过对两次专四听写测试中的错误进行归类整理,分析错误产生的原因,并针对性地提出一... 听写是英语专业四级考试听力中的重要题型,但成绩一直不理想。该实证研究以某农业院校英语专业大二的学生为研究对象,采用改革后的听写文本进行测试,通过对两次专四听写测试中的错误进行归类整理,分析错误产生的原因,并针对性地提出一些提高听写水平的学习策略。 展开更多

关键词 英语专业四级 听写测试 错误分析 学习策略 实证研究

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听写成绩及错误类型与英语专业学生成绩相关性和应对策略研究

11

作者 胡飞 龚世莲 《海外英语》 2018年第4期49-50,共2页

英语听写在英语成绩中占有一定分值,对于总成绩有着举足轻重的作用,即使在2016年英语专业四级考试改革后,英语听写仍不可忽视。该文通过对本校2015级英语专业学生89名学生听写成绩和英语专业学年成绩等的原始样本数据用Excel2007进行统... 英语听写在英语成绩中占有一定分值,对于总成绩有着举足轻重的作用,即使在2016年英语专业四级考试改革后,英语听写仍不可忽视。该文通过对本校2015级英语专业学生89名学生听写成绩和英语专业学年成绩等的原始样本数据用Excel2007进行统计,并用统计软件SPSS 20.0分析,探讨英语听写成绩对英语专业学生成绩影响的相关系数进行分析,并对结论通过对结论数据单独和综合验算以证明其正确性,通过结果针对性对错误类型简要提出相关的应对策略。 展开更多

关键词 听写成绩 英语专业学生成绩 错误类型 相关系数 学习策略

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