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过坝下泄水流中温室气体排放速率的数值模拟 被引量:1
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作者 黄菊萍 欧洋铭 +2 位作者 李然 冯镜洁 李哲 《湖泊科学》 EI CAS CSCD 北大核心 2022年第2期664-674,共11页
当水流通过泄洪建筑物下泄时,水体中所溶解的温室气体(二氧化碳(CO_(2))、甲烷(CH_(4))等)会因为所受压力的瞬间改变而导致溶解度降低,从而造成气液之间传质的发生及水中温室气体的排放.然而,目前对于泄流条件下水中温室气体排放的研究... 当水流通过泄洪建筑物下泄时,水体中所溶解的温室气体(二氧化碳(CO_(2))、甲烷(CH_(4))等)会因为所受压力的瞬间改变而导致溶解度降低,从而造成气液之间传质的发生及水中温室气体的排放.然而,目前对于泄流条件下水中温室气体排放的研究还较为缺乏.鉴于原型观测与模型试验的局限性,本文建立了大坝泄流条件下温室气体排放速率的数学模型,模型基于VOF(volume of fluid)气液两相流模型,考虑了温室气体在过坝下泄过程中发生的气泡传质和自由液面传质.本文以温室气体CO_(2)和CH_(4)为研究对象,分别通过模拟溶解态CO_(2)和CH_(4)在过流坝面和空中挑射过程中及在坝下消力池或水垫塘内的输移扩散,计算得到CO_(2)和CH_(4)在水中的浓度分布及在不同上游来流的温室气体浓度工况下的坝下温室气体排放速率.模拟结果表明,坝下温室气体在水中的浓度分布主要受到上游来流浓度大小、气液传质的发生及溶解气体输移扩散的影响.其中,上游来流的温室气体浓度大小为影响坝下温室气体排放速率的主要因素.本研究为明确不同泄洪方式下的温室气体排放速率的大小和科学评估水电碳足迹提供了新的研究思路和技术基础. 展开更多
关键词 温室气体 过坝下泄 数值模拟 排放速率
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中部六省科技投入与创新能力比较 被引量:6
2
作者 姚林香 黄菊萍 《改革》 CSSCI 北大核心 2014年第6期105-112,共8页
江西省近几年加快了科技创新与发展的步伐,取得了长足的进步,但与中部其他五省相比,在科技投入、科技产出、科技成果转化率等方面差距仍然较大。提高江西省科技创新能力,应深化科技体制改革,建立以市场为导向的新型管理体制和创新机制;... 江西省近几年加快了科技创新与发展的步伐,取得了长足的进步,但与中部其他五省相比,在科技投入、科技产出、科技成果转化率等方面差距仍然较大。提高江西省科技创新能力,应深化科技体制改革,建立以市场为导向的新型管理体制和创新机制;加大科技投入规模,合理配置科技资源;健全人才激励机制,培养高水平科技人才;加大对专利产业化项目的专项奖励,提高科技产出水平;发挥科技财政政策与其他政策的关联效应,提高科技成果转化率。 展开更多
关键词 科技创新能力 科技投入 科技产出 科技成果转化率
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小学数学教学中组织跨学科主题活动的有效方式
3
作者 黄菊萍 《成长》 2024年第4期130-132,共3页
自新课改以来,教育部便将“综合与实践”活动看成学校教育的基本课程活动之一,十分关注各学科之间的交叉合作,倡导通过丰富多元的实践活动引导学生自主整合多学科知识去解决实际问题,以促使各学科教学回归现实生活。在此背景下,小学数... 自新课改以来,教育部便将“综合与实践”活动看成学校教育的基本课程活动之一,十分关注各学科之间的交叉合作,倡导通过丰富多元的实践活动引导学生自主整合多学科知识去解决实际问题,以促使各学科教学回归现实生活。在此背景下,小学数学教师可设计跨学科主题活动,既要突出各学科之间的内在关联,也要引导学生在真实的问题情境下展开一系列的实践探究。本文将从五个角度,即基于现实生活需求,设计跨学科主题目标;创设真实的问题情境,设计跨学科主题活动方案;整合多学科资源载体,拓展学生的知识经验储备;组织跨学科主题活动,促使学生自主解决实际问题;设计跨学科主题活动评价,展示学生的问题解决经验与物化成果,阐述小学数学教师应该如何组织跨学科主题活动。 展开更多
关键词 小学数学教师 综合与实践 实践探究 小学数学教学 现实生活 新课改 问题情境 跨学科
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含沙水流深层排放入海的浮力射流模拟 被引量:2
4
作者 谌霞 严忠銮 +3 位作者 黄菊萍 冯镜洁 梁瑞峰 李然 《四川大学学报(工程科学版)》 EI CAS CSCD 北大核心 2016年第6期83-89,共7页
为准确评价污水深层排海对环境水域的影响,开展深水排海的数值模拟预测研究具有重要意义。建立考虑泥沙和盐度差引起的浮力射流影响的3维泥沙和盐度输移扩散的RNGκ-ε紊流模型,通过室内机理试验对模拟流场和盐度场进行了验证,模拟结果... 为准确评价污水深层排海对环境水域的影响,开展深水排海的数值模拟预测研究具有重要意义。建立考虑泥沙和盐度差引起的浮力射流影响的3维泥沙和盐度输移扩散的RNGκ-ε紊流模型,通过室内机理试验对模拟流场和盐度场进行了验证,模拟结果和试验结果符合较好;利用该模型对低盐度含沙水流排入某海域后的水力特性以及盐度和含沙量扩散对环境水体的影响进行模拟预测。结果表明:含沙的淡水水流排入海水后由于密度差而呈现出上升的浮力射流的特征,射流轴线在垂向上呈抛物线形态;浮力射流到达水面后,以该点为中心,呈蝴蝶型形状向四周扩散,污染带平面范围逐渐增大,影响范围内盐度持续减小,含沙量持续增加;污染带在开始时段扩散速度较快,随着掺入水体的影响范围加大,污染带边界向四周推移的速度逐渐放缓。 展开更多
关键词 污水排海 浮力射流 盐度 含沙量
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试谈数学教学中如何提高学生展示交流的有效性
5
作者 黄菊萍 《小学教学研究》 2014年第3期46-47,共2页
在小学数学课堂教学中,学生的展示交流是课堂教学的重要组成部分。当学生经历自主学习、小组合作之后,就会自然形成对问题解决或活动过程的独特认识和体验,这时教师及时为学生提供展示交流的平台,是对学生自主学习的升华,是培养学生能... 在小学数学课堂教学中,学生的展示交流是课堂教学的重要组成部分。当学生经历自主学习、小组合作之后,就会自然形成对问题解决或活动过程的独特认识和体验,这时教师及时为学生提供展示交流的平台,是对学生自主学习的升华,是培养学生能力、展现才能、树立自信的有效途径。笔者在实践中体会到提高学生展示交流的有效性因素很多,有主要以下几点。 展开更多
关键词 数学教学 展示交流 自主学习 问题解决 课堂教学 小数乘法 算理 数学内容 数量关系 解题思路
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看似无意却有痕——如何有效应对课堂中出现的错误之管见
6
作者 黄菊萍 《小学教学参考(数学版)》 2009年第5期33-34,共2页
叶澜教授曾说:“课堂应是向未知方向挺进的旅行,随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景,而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程。”是的,课堂如旅行,永远是富于变化的。任凭事先如伺周密设计,教师总会碰到“一枝红杏出... 叶澜教授曾说:“课堂应是向未知方向挺进的旅行,随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景,而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程。”是的,课堂如旅行,永远是富于变化的。任凭事先如伺周密设计,教师总会碰到“一枝红杏出墙来”——学生犯错这一教学问题,教师若是对“这枝红杏”束手无策或处理不当,课堂教学就会陷入困境或僵局;若正确处理, 展开更多
关键词 课堂教学 管见 教学问题 学生犯错 旅行 教师 叶澜
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去学水电站生态流量泄放措施优化研究 被引量:4
7
作者 吴文涛 黄菊萍 +2 位作者 李然 沈焕荣 冯镜洁 《四川环境》 2021年第2期60-67,共8页
水电站的建设会造成坝址下游河段减水,对水环境和水生生物造成不利影响,因此电站生态流量的确定和泄放措施的可行性对于维护河流生态环境至关重要。以硕曲河去学水电站为例,基于可行性研究阶段提出的生态流量泄放措施方案,采用数学模型... 水电站的建设会造成坝址下游河段减水,对水环境和水生生物造成不利影响,因此电站生态流量的确定和泄放措施的可行性对于维护河流生态环境至关重要。以硕曲河去学水电站为例,基于可行性研究阶段提出的生态流量泄放措施方案,采用数学模型和理论分析方法,从生态流量取水水温、泄洪洞事故条件下生态流量保证率以及水资源的合理高效利用等方面进一步对生态流量泄放方案进行了优化比选。提出的优化方案提高了生态流量取水口的布置高程,在泄洪洞之外单独布置生态泄放系统,并增设生态流量发电机组等。对比分析表明,该优化方案在改善生态流量的下泄水温、提高生态流量泄放保证率、合理高效利用水能资源等方面具有较大优势。本研究为水电工程中生态流量泄放措施保障等方面提供了科学依据和技术参考。 展开更多
关键词 生态流量 下泄水温 泄放措施 去学水电站
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基于GeoStudio的某土石坝整治前后渗流及坝坡稳定分析 被引量:3
8
作者 段炎冲 安再展 +2 位作者 李光耀 邵豫霞 黄菊萍 《西北水电》 2013年第6期74-77,共4页
针对由于下游排水棱体失效而导致某土石坝坝体浸润线比较高、坝坡安全系数不能满足规范要求的情况,通过削坡和重建排水棱体对其进行整治,再利用GeoStudio2007软件对该土石坝的稳定渗流期进行有限元分析,对比分析整治前后的渗流场和坝坡... 针对由于下游排水棱体失效而导致某土石坝坝体浸润线比较高、坝坡安全系数不能满足规范要求的情况,通过削坡和重建排水棱体对其进行整治,再利用GeoStudio2007软件对该土石坝的稳定渗流期进行有限元分析,对比分析整治前后的渗流场和坝坡抗滑稳定性,验证了整治措施对坝体渗流和稳定性的改善作用。 展开更多
关键词 土石坝 排水棱体 失效 渗流 稳定性 有限元分析
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“难吃”的鸡腿
9
作者 朱沈龙 黄菊萍 《数学大世界(上旬)》 2009年第12期14-14,共1页
早上,爸爸从市场上买回来一只鸡和一只鸭。我看着油亮亮的鸭和鸡直流口水,连忙讨好地问:“爸爸,你又买鸡又买鸭的,花了不少钱吧?”
关键词 小学 作文 语文教学 《“难吃”的鸡腿》
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荆花胃康胶丸对幽门螺杆菌抑制作用的临床观察 被引量:18
10
作者 黄菊萍 邹海 +1 位作者 刘志军 刘微 《实用中西医结合临床》 2012年第4期34-35,共2页
目的:观察荆花胃康胶丸联合三联疗法根除幽门螺杆菌的临床疗效。方法:将本院经胃镜检查确诊为消化性溃疡、慢性胃炎伴糜烂且尿素酶试验检查呈HP阳性的患者206例,随机分为两组。对照组(100例):给予传统三联抗幽门螺杆菌药物;治疗组(106... 目的:观察荆花胃康胶丸联合三联疗法根除幽门螺杆菌的临床疗效。方法:将本院经胃镜检查确诊为消化性溃疡、慢性胃炎伴糜烂且尿素酶试验检查呈HP阳性的患者206例,随机分为两组。对照组(100例):给予传统三联抗幽门螺杆菌药物;治疗组(106例):给予联用荆花胃康胶丸和三联抗幽门螺杆菌药物。所有患者停药4周后复查14C呼气试验,判断HP根除率。结果:对照组HP根除率为78.0%,治疗组HP根除率为92.4%,两组比较差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:联用荆花胃康胶丸和传统三联抗幽门螺杆菌药物可提高幽门螺杆菌根除率。 展开更多
关键词 荆花胃康胶丸 临床观察 幽门螺杆菌 三联疗法
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疏肝解郁消痞方对肝胃不和型功能性消化不良患者的临床疗效 被引量:9
11
作者 黄菊萍 谭禾英 +1 位作者 孙姚 傅敏根 《中成药》 CAS CSCD 北大核心 2023年第7期2202-2205,共4页
目的探讨疏肝解郁消痞方对肝胃不和型功能性消化不良患者的临床疗效。方法138例患者随机分为对照组和观察组,每组69例,对照组采用常规治疗,观察组在对照组基础上加用疏肝解郁消痞方,疗程4周。检测临床疗效、CGRP、5-HT、IL-6、TNF-α、... 目的探讨疏肝解郁消痞方对肝胃不和型功能性消化不良患者的临床疗效。方法138例患者随机分为对照组和观察组,每组69例,对照组采用常规治疗,观察组在对照组基础上加用疏肝解郁消痞方,疗程4周。检测临床疗效、CGRP、5-HT、IL-6、TNF-α、胃肠激素(SS、GAS、MTL)、SF-36评分、中医证候评分、PSQI评分变化。结果观察组总有效率高于对照组(P<0.05)。治疗后,2组CGRP、GAS、MTL、SF-36评分升高(P<0.05),5-HT、IL-6、TNF-α、SS、中医证候评分、PSQI评分降低(P<0.05),以观察组更明显(P<0.05)。结论疏肝解郁消痞方可减轻肝胃不和型功能性消化不良患者炎症反应,调节胃肠激素水平,改善临床症状,提高临床疗效。 展开更多
关键词 疏肝解郁消痞方 常规治疗 功能性消化不良 肝胃不和
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胆石利通治疗泥沙样胆道结石80例 被引量:4
12
作者 黄菊萍 王建华 +1 位作者 谭禾英 邹卫兵 《辽宁中医杂志》 CAS 2014年第10期2175-2176,共2页
目的:观察胆石利通治疗泥沙样胆道结石临床疗效。方法:将80例经B超检查确诊为泥沙样胆囊结石,泥沙样胆总管、肝内胆管结石,随机分为治疗组和对照组,治疗组给予口服步长胆石利通片,6片/次(0.45 g×6),3次/d,疗程四周;对照组给予口服... 目的:观察胆石利通治疗泥沙样胆道结石临床疗效。方法:将80例经B超检查确诊为泥沙样胆囊结石,泥沙样胆总管、肝内胆管结石,随机分为治疗组和对照组,治疗组给予口服步长胆石利通片,6片/次(0.45 g×6),3次/d,疗程四周;对照组给予口服消炎利胆片,3片/次,3次/d,疗程四周。结果:治疗组总显效率、总有效率明显高于对照组(P<0.01)。步长胆石利通具较强的溶石排石作用,尤其对泥沙样结石,能短期内完全地排出结石,缓解或消除疼痛、纳差等临床症状。结论:步长胆石利通治疗泥沙样胆石症疗效明显,副作用小。 展开更多
关键词 步长胆石利通片 消炎利胆片 泥沙样胆石症
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幽门螺杆菌感染程度与口臭关系研究 被引量:6
13
作者 黄菊萍 谭禾英 王建华 《当代医学》 2015年第20期26-27,共2页
目的探讨口臭与幽门螺杆菌感染及感染程度之间的关系。方法选自门诊病例100例,均行胃镜检查,镜下无异常,通过口臭仪Helimeter及医者所闻诊断口臭。其中对照组48例,无口臭;口臭组52例,有程度不同的口臭。受试者均经同位素液体闪烁法尿素... 目的探讨口臭与幽门螺杆菌感染及感染程度之间的关系。方法选自门诊病例100例,均行胃镜检查,镜下无异常,通过口臭仪Helimeter及医者所闻诊断口臭。其中对照组48例,无口臭;口臭组52例,有程度不同的口臭。受试者均经同位素液体闪烁法尿素14C呼气试验检测。结果口臭组H.pylori感染阳性率为78.8%,高于对照组H.pylori感染阳性率52.1%,且2组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论幽门螺杆菌感染与口臭密切相关,口臭组中H.pylori感染程度高,引起口臭却并未出现糜烂性胃炎、消化性溃疡等,有待探讨。 展开更多
关键词 口臭 幽门螺杆菌 感染程度 尿素14C呼气试验
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儿童数学“结构化教学”的思考与实践 被引量:3
14
作者 黄菊萍 《名师在线》 2017年第12期55-56,共2页
'结构'既是数学知识的灵魂,也是儿童认知的生命线。在数学教学中,教师要立足于数学课程整体,从儿童立场出发,用结构化的视角观照数学,用结构化的思维启迪儿童,用结构化的方式处理教材。通过结构化教学,不断提升学生的学习力,发... '结构'既是数学知识的灵魂,也是儿童认知的生命线。在数学教学中,教师要立足于数学课程整体,从儿童立场出发,用结构化的视角观照数学,用结构化的思维启迪儿童,用结构化的方式处理教材。通过结构化教学,不断提升学生的学习力,发展学生的数学核心素养。 展开更多
关键词 数学教学 结构化统整 学习力
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开发数学游戏 助力学习深入 被引量:1
15
作者 黄菊萍 《小学教学参考》 2020年第8期80-81,共2页
游戏是学生的最爱,是他们探究未知的力量之源。在小学数学教学中教师应努力开发好数学教材中的游戏因子,让数学教学更契合小学生的天性,符合他们的认知规律与思维特性,让数学课堂更具形象性和趣味性,从而使得数学教学充满智慧。
关键词 数学游戏 深入学习 小学数学
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白及三七散治疗慢性糜烂性胃炎31例 被引量:4
16
作者 黄菊萍 王建华 +1 位作者 谭禾英 邹卫兵 《中国中医药现代远程教育》 2014年第19期36-38,共3页
目的观察白及三七散治疗慢性糜烂性胃炎临床疗效。方法收集门诊及住院病例60例,随机列入治疗组和对照组,治疗组31例,给予口服白及三七散,疗程四周。对照组共29例,给予口服雷贝拉唑胶囊联合铝碳酸镁片,疗程4周。结果两组间比较,腹痛、腹... 目的观察白及三七散治疗慢性糜烂性胃炎临床疗效。方法收集门诊及住院病例60例,随机列入治疗组和对照组,治疗组31例,给予口服白及三七散,疗程四周。对照组共29例,给予口服雷贝拉唑胶囊联合铝碳酸镁片,疗程4周。结果两组间比较,腹痛、腹胀、嗳气症状改善无明显差异(P驦0.05);内镜下疗效评估,治疗组总有效率93.5%,对照组总有效率82.8%,两组间疗效比较差异显著(P驥0.05),治疗组优于对照组;胃黏膜组织病理变化,两组比较,中性粒细胞浸润改善无差异;单核细胞浸润、腺体密度和腺体形态改善,治疗组明显优于对照组(P驥0.05)。结论治疗组在内镜下糜烂黏膜的修复优于对照组。 展开更多
关键词 慢性糜烂性胃炎 白及三七散 糜烂黏膜修复
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聚焦核心问题,实现自我提升 被引量:1
17
作者 黄菊萍 《学子(理论版)》 2017年第23期55-55,共1页
传统教学以师为本,囿于直观解释、分析事实、概括定理,教师掌控课堂的“话语权”,以“设问、讲授、解决”的程序来展示,学生只是简单模仿,缺少质疑与探究的机会,只是根据测试成绩确定对知识的掌握程度。教师之“问”变成一种形式... 传统教学以师为本,囿于直观解释、分析事实、概括定理,教师掌控课堂的“话语权”,以“设问、讲授、解决”的程序来展示,学生只是简单模仿,缺少质疑与探究的机会,只是根据测试成绩确定对知识的掌握程度。教师之“问”变成一种形式,往往只问而不答,沦为讲解中的“串词”,加之问题琐碎,没有明确的主题,问题之间缺少必要的联系。或开展简单的“一问一答”,教师提出问题过多,“代劳”学生参与过程,没有引导、没有启发,无益于学生能力的提升。 展开更多
关键词 自我提升 聚焦 学生参与 以师为本 传统教学 测试成绩 提出问题 学生能力
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六味安消片联合黛力新片治疗便秘型肠易激综合征50例 被引量:1
18
作者 黄菊萍 王建华 谭禾英 《中国中医药现代远程教育》 2015年第20期68-69,共2页
目的观察六味安消片联合黛力新治疗便秘型IBS疗效。方法选自我院消化内科门诊符合罗马Ⅲ诊断标准的IBS-C病例100例,随机分2组,治疗组50例,对照组50例,治疗组给予六味安消片,每次4片,每日3次,疗程4周;联合口服黛力新,每次1粒,每日2次,疗... 目的观察六味安消片联合黛力新治疗便秘型IBS疗效。方法选自我院消化内科门诊符合罗马Ⅲ诊断标准的IBS-C病例100例,随机分2组,治疗组50例,对照组50例,治疗组给予六味安消片,每次4片,每日3次,疗程4周;联合口服黛力新,每次1粒,每日2次,疗程4周。对照组只给予口服黛力新,用法同治疗组。2组病例在治疗2周,4周后均进行疗效评价和心理评分。结果治疗2周后,2组组内比较,大便性状,排便费力,腹痛腹胀等临床症状改善情况及SAS、SDS评分较治疗前均明显好转,有显著性差异(P<0.05),组间比较亦有显著性差异(P<0.05),治疗组优于对照组。治疗4周后,组间比较临床症状及SAS、SDS评分无显著性差异(P>0.05)。结论六味安消片联合黛力新治疗IBS-C能迅速有效地缓解胃肠道症状,改善抑郁焦虑等心理情绪,更易于让患者接受。 展开更多
关键词 六味安消片 黛力新 便秘型肠易激综合征 抑郁 焦虑
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产前乳房按摩点穴对缩短产程和早泌乳的影响 被引量:11
19
作者 蒙金梅 葛圆 +1 位作者 黄菊萍 黄丹丹 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2019年第19期26-28,共3页
目的探讨产前乳房按摩点穴对缩短产程和产后泌乳的影响。方法选择符合阴道试产的经产妇100例,按时间先后顺序分为观察组和对照组各50例。对照组采用常规护理方法,观察组由助产师进行产前乳房按摩点穴,每日2次,每次30 min。比较两组宫缩... 目的探讨产前乳房按摩点穴对缩短产程和产后泌乳的影响。方法选择符合阴道试产的经产妇100例,按时间先后顺序分为观察组和对照组各50例。对照组采用常规护理方法,观察组由助产师进行产前乳房按摩点穴,每日2次,每次30 min。比较两组宫缩情况、产程时间、乳汁分泌始动时间。结果入院3 d内两组孕妇规律宫缩及分娩率、产妇泌乳始动分布比较,差异有统计学意义(均P<0.01);观察组第二、三产程时间及总产程时间显著短于对照组(均P<0.01)。结论产前乳房按摩点穴有利于诱发宫缩,缩短产程,促进产妇产后泌乳。 展开更多
关键词 经产妇 自然分娩 乳房按摩 点穴 宫缩 产程 早泌乳 围生期护理
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数学课堂教学中“杂音”的渐变——我和孩子们的成长故事
20
作者 黄菊萍 《小学教学研究》 2016年第6期54-55,共2页
"杂音"泛指任何与周围环境音不协调,或者有所差别的音(包括任何领域)。课堂教学中的"杂音"是指出现在教师教学预设以外的观点或现象。当代教育家认为,现在的中小学教师应该是科学思维的引领和训练者,是生命意识的... "杂音"泛指任何与周围环境音不协调,或者有所差别的音(包括任何领域)。课堂教学中的"杂音"是指出现在教师教学预设以外的观点或现象。当代教育家认为,现在的中小学教师应该是科学思维的引领和训练者,是生命意识的滋润和守护者,是公民精神的践行和示范者。那么,作为滋润和守护者的教师来说,如何面对课堂教学中出现的"杂音"呢?笔者以自身课堂教学实践来阐述,作为一名生命意识的滋润和守护者,与学生共同成长的故事。 展开更多
关键词 课堂教学 当代教育家 成长故事 教学预设 生命意识 周围环境 示范者 教学效果 公民精神 学习过程
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