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学科核心素养导向下高职学生项目式学习增值评价模型应用——以“国际商务单证实务”课程为例
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作者 黄伟诚 王慧颖 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2025年第1期123-130,共8页
为科学评估高职院校学生项目式学习的进步幅度,采用实证研究方法,以学科核心素养的培养为导向,应用已建构的增值评价模型探索了实施过程。以教学数据为驱动,在“国际商务单证实务”课程项目学习中,开发测量量表,将学科核心素养的各级指... 为科学评估高职院校学生项目式学习的进步幅度,采用实证研究方法,以学科核心素养的培养为导向,应用已建构的增值评价模型探索了实施过程。以教学数据为驱动,在“国际商务单证实务”课程项目学习中,开发测量量表,将学科核心素养的各级指标量化计分,进行增值评价各节点(起点、第一跳、第二跳、第三跳)的前后测对比分析并给予等级判断。研究发现,不同学生在各个维度上的增值存在显著差异,然而班级整体在学科核心素养各指标上的平均增值均显示出稳步提升的趋势。研究表明,该增值评价模型能够较准确评估学生的学习增值,教师根据增值评价结果采取的个性化辅导和支持可以帮助学生实现学科核心素养正向的增值,促进学生综合素质的全面发展。 展开更多
关键词 学科核心素养 项目式学习 增值评价模型 国际商务单证实务 三级跳评价
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学科核心素养导向下高职学生项目式学习增值评价模型构建——以“国际商务单证实务”课程为例 被引量:1
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作者 王慧颖 黄伟诚 《江苏经贸职业技术学院学报》 2024年第5期89-92,共4页
为解决高职院校学习评价目的片面、评价范围窄等问题,从项目学习的评价程序出发,结合三级跳评价的操作步骤,构建学科核心素养导向下高职学生项目式学习增值评价模型,包括构建评价维度、设置评价节点、确定观测要点、反馈评价结果四个部... 为解决高职院校学习评价目的片面、评价范围窄等问题,从项目学习的评价程序出发,结合三级跳评价的操作步骤,构建学科核心素养导向下高职学生项目式学习增值评价模型,包括构建评价维度、设置评价节点、确定观测要点、反馈评价结果四个部分,并以“国际商务单证实务”课程为例,对该模型进行解析。 展开更多
关键词 学科核心素养 项目式学习 增值评价模型 国际商务单证实务
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伺服电动机广义增量式编码器位置检测装置设计
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作者 董海涛 姚作芳 +1 位作者 黄伟诚 覃文石 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2024年第10期5-9,共5页
为了精确检测伺服电动机中各种增量式编码器的实时位置,提出一种基于复杂可编程逻辑器件(CPLD)与Qt平台的广义增量式编码器位置检测方法,并研发了伺服电动机广义增量式编码器位置检测装置。根据增量式编码器输出信号特点,设计了CPLD嵌... 为了精确检测伺服电动机中各种增量式编码器的实时位置,提出一种基于复杂可编程逻辑器件(CPLD)与Qt平台的广义增量式编码器位置检测方法,并研发了伺服电动机广义增量式编码器位置检测装置。根据增量式编码器输出信号特点,设计了CPLD嵌入式系统接口时序电路,通过ModelSim对系统进行时序验证;基于Qt平台开发了上位机软件,通过通用串行总线(USB)转串口处理CPLD发送编码器位置信息并对位置信息进行可视化显示。实验结果表明,设计的广义增量式编码器位置检测装置能准确获取各种增量式编码器实时位置并实现友好人机交互。 展开更多
关键词 增量式编码器 伺服电动机 位置检测 嵌入式系统 上位机
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伺服电机BiSS协议编码器解码装置设计与应用
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作者 董海涛 黄伟诚 姚作芳 《华中科技大学学报(自然科学版)》 CSCD 北大核心 2024年第12期77-84,111,共9页
为精确获取伺服电机双向同步串行接口(BiSS)协议编码器的角度位置及快速读写寄存器数据,提出了一种基于现场可编程门阵列(FPGA)+QT平台的BiSS协议解码方法,包括嵌入式FPGA模块和PC上位机软件.基于BiSS通信协议,首先设计FPGA嵌入式系统硬... 为精确获取伺服电机双向同步串行接口(BiSS)协议编码器的角度位置及快速读写寄存器数据,提出了一种基于现场可编程门阵列(FPGA)+QT平台的BiSS协议解码方法,包括嵌入式FPGA模块和PC上位机软件.基于BiSS通信协议,首先设计FPGA嵌入式系统硬件,用Verilog HDL语言实现了有限状态机,并通过Modelsim对FPGA各模块进行时序验证;基于QT平台设计了PC上位机软件,其与FPGA模块协同对编码器数据进行处理并可视化显示.实验结果表明:设计的FPGA与PC上位机解码系统能精确获取BiSS编码器角度信息,实现BiSS-B和BiSS-C协议准确解码,并能读写编码器存储的电子铭牌信息,在伺服控制和伺服电机维修领域具有重要的实践意义和良好的应用前景. 展开更多
关键词 伺服电机 伺服控制 BiSS协议 现场可编程门阵列(FPGA) 有限状态机 编码器 上位机
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