交通高职院校校企合作教育的现状及对策 被引量：4

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作者 金萍女 《浙江交通职业技术学院学报》 CAS 2010年第4期64-68,共5页

根据全国35所交通类高职院校2008~2009学年人才培养工作状态数据采集平台提供的数据,对各校开展的校企合作教育现状进行分析研究,提出了交通类高职院校校企合作教育的特色及存在的问题,并从校企合作动因、运行机制和评价机制三个环节提... 根据全国35所交通类高职院校2008~2009学年人才培养工作状态数据采集平台提供的数据,对各校开展的校企合作教育现状进行分析研究,提出了交通类高职院校校企合作教育的特色及存在的问题,并从校企合作动因、运行机制和评价机制三个环节提出相应的对策。 展开更多

关键词 交通类 高职院校 状态数据采集平台 校企合作

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高校师生价值观冲突动因及化解对策 被引量：2

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作者 金萍女 孙莉萍 薛燕 《中国科教创新导刊》 2008年第26期248-249,共2页

分析与阐释高校师生价值观冲突概念及类型,发掘价值观冲突产生的前提与动因,提出要化解高校师生价值观冲突必须转变教师角色,与学生建立新型师生关系,而作为高校应将引领社会主义核心价值观为己任,全面推进校园文化建设。

关键词 高校师生 价值观冲突 师生关系

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高职优质课堂建设:问题与对策 被引量：1

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作者 金萍女 《机械职业教育》 2015年第8期26-28,共3页

本文通过对高职院校课堂教学现状的调查和分析,发现课堂教学存在实施层面和效果层面出现落差、课堂表层现象和内部实质出现差异、教师教学能量呈现不足与分化等问题,结合高职教育特点,提出树立现代职业教育理念、建立"经济人"... 本文通过对高职院校课堂教学现状的调查和分析,发现课堂教学存在实施层面和效果层面出现落差、课堂表层现象和内部实质出现差异、教师教学能量呈现不足与分化等问题,结合高职教育特点,提出树立现代职业教育理念、建立"经济人"假设下的政策引领以及高职教师从授课"经验型"向授课"研究型"转化的高职优质课堂建设策略。 展开更多

关键词 高职 优质课堂 策略

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高职课堂教学满意度的调查与思考

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作者 金萍女 《船舶职业教育》 2013年第3期5-8,共4页

课堂是教师发展、学生成长的主阵地,更是提高学校教学质量的核心所在。对高职学生课堂教学满意度的调查显示:二年级学生相对一年级学生的课堂满意度高;学生对教学内容最为满意,对教学方法最不满意。影响学生对课程满意度的因素主要是任... 课堂是教师发展、学生成长的主阵地,更是提高学校教学质量的核心所在。对高职学生课堂教学满意度的调查显示:二年级学生相对一年级学生的课堂满意度高;学生对教学内容最为满意,对教学方法最不满意。影响学生对课程满意度的因素主要是任课教师的授课方式和学生自身对课程的兴趣;影响学生对教师满意度的因素主要是教师的授课方法和授课内容。从课程类型来看,实施教学改革的课程比非改革课程更受学生欢迎。在对调查现象进行分析的基础上提出几方面建议,以期推动高职教育的发展。 展开更多

关键词 课堂教学 满意度 课程改革

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新经济条件下基于知识共享的企业创新力研究 被引量：6

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作者 梁祖晨 金萍女 《经济论坛》 2005年第19期60-61,共2页

关键词 企业创新力 新经济条件 知识共享 知识经济时代 高新技术产业 服务性行业 高科技公司 经济形态 传统经济

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基于GM(1,1)模型的浙江省海船船员需求预测 被引量：1

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作者 屠群峰 金萍女 《浙江海洋学院学报（自然科学版）》 CAS 2009年第2期227-232,共6页

通过采用灰色预测GM(1,1)模型对未来10年浙江省沿海、远洋运输船舶的拥有量进行预测,并根据船舶最低安全配员要求计算未来10年浙江省海船船员的需求量,对不同船舶吨位、主推进装置功率船舶高级船员的需求量进行了结构性预测。

关键词 船舶拥有量 海船船员 最低安全配员 GM(1 1)模型

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职业院校“双融双驱”课程思政育人路径探索——基于新时代工匠培育视角 被引量：18

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作者 周志国 金萍女 +1 位作者 鲍婷婷 吴志军 《职教论坛》 北大核心 2022年第6期114-121,共8页

思政教育与专业教育的相互融通形成隐性教育与显性教育的育人合力,对于构建全员全程全方位的“三全育人”大格局具有重要实践意义。立足于新时代工匠培育视角,在厘清内涵意蕴的基础上,剖析思政教育与专业教育“双融双驱”的客观诉求与... 思政教育与专业教育的相互融通形成隐性教育与显性教育的育人合力,对于构建全员全程全方位的“三全育人”大格局具有重要实践意义。立足于新时代工匠培育视角,在厘清内涵意蕴的基础上,剖析思政教育与专业教育“双融双驱”的客观诉求与现实困境,并进一步刻画二者深度融合的应然图景,理性呈现其逻辑理路以及达成双向奔赴的内在契合点。为了实现思政教育与专业教育“双融双驱”的理想状态,从一体化育人范式、立体式顶层设计、教师成长新生态、高质量评价新机制等层面全方位打造新时代工匠培育的实现路径。 展开更多

关键词 职业院校 专业教育 课程思政 工匠培育

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乡村振兴背景下职业教育助力乡村产业发展:机制构建与推进路径 被引量：30

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作者 金萍女 戎成 《教育与职业》 北大核心 2022年第22期18-25,共8页

伴随乡村振兴战略的稳步推进,以职业教育助力乡村产业高质量发展既是推动乡村振兴的内在要求,也是巩固拓展脱贫攻坚成果的现实选择。为早日实现乡村振兴和产业兴旺,各地应从机制和实践两大层面出发,促进职业教育与乡村产业互利共生。从... 伴随乡村振兴战略的稳步推进,以职业教育助力乡村产业高质量发展既是推动乡村振兴的内在要求,也是巩固拓展脱贫攻坚成果的现实选择。为早日实现乡村振兴和产业兴旺,各地应从机制和实践两大层面出发,促进职业教育与乡村产业互利共生。从机制维度来看,政府、职业院校、行业企业等相关方应着力构建产教深度融合协同发展机制、城乡职业教育均衡发展机制“、互联网+职业教育”线上教学机制,为助力乡村产业高质量发展、实现产业兴旺和农村农民共同富裕赋能蓄力。从实践维度来看,各地应统筹乡村产业规划和院校发展规划,塑造产业高质量发展新优势;健全职业教育培训育人体系,加大乡村产业人才供给力度;加强农业科学技术培训工作,以科技助力乡村产业兴旺。 展开更多

关键词 乡村振兴 职业教育 产业兴旺 产教融合

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行业文化融入高职院校课程思政的现实困境与路径创新 被引量：9

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作者 金萍女 刘晓宁 戎成 《中国职业技术教育》 北大核心 2023年第8期76-82,共7页

高职院校的行业特性决定其课程思政建设必须依赖于行业文化的有效支撑和互为融通。当前行业文化融入课程思政建设存在因素泛化、要素主观、选择盲目等现实困境,必须通过打造文化承载载体、打通文化彰显路径、构建文化传播机制以提高课... 高职院校的行业特性决定其课程思政建设必须依赖于行业文化的有效支撑和互为融通。当前行业文化融入课程思政建设存在因素泛化、要素主观、选择盲目等现实困境,必须通过打造文化承载载体、打通文化彰显路径、构建文化传播机制以提高课程思政可视性、渗透性和深度广度,提升高职院校实施课程思政的高质量成效。 展开更多

关键词 高职 行业文化 课程思政 现实困境 路径创新

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基于利益相关者视角的高职在线开放课程共享策略研究 被引量：1

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作者 金萍女 戎成 《职业教育研究》 2023年第2期80-85,共6页

从利益相关者视角讨论分析了影响高职在线开放课程共享的利益相关者因素及其利益诉求,提出在线开放课程利益作用模式。在此基础上借鉴信息扩散场模型,从课程生产者、课程共享环境、课程使用者三个利益构成要素群进行分析,提出协调课程... 从利益相关者视角讨论分析了影响高职在线开放课程共享的利益相关者因素及其利益诉求,提出在线开放课程利益作用模式。在此基础上借鉴信息扩散场模型,从课程生产者、课程共享环境、课程使用者三个利益构成要素群进行分析,提出协调课程生产者与共享环境之间、课程生产者与课程使用者之间、课程共享环境与课程使用者之间的利益关系,以及通过多元联动,实现各利益主体共建共享、协同发展的在线开放课程共享策略方案。 展开更多

关键词 利益相关者 在线开放课程 共享策略

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我国高职院校教学运行管理的研究综述——基于24年来学术期刊载文数据的面上分析 被引量：3

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作者 邢菲 金萍女 《浙江交通职业技术学院学报》 CAS 2018年第4期77-81,共5页

高职院校教学运行管理是高职教育中不可或缺的部分,与教学运行是相辅相成的关系。目前,我国高职院校教学运行管理研究主要集中在运行机制和管理模式、技能人才培养模式、信息化建设以及实际问题与反思等方面。随着研究广度与深度的不断... 高职院校教学运行管理是高职教育中不可或缺的部分,与教学运行是相辅相成的关系。目前,我国高职院校教学运行管理研究主要集中在运行机制和管理模式、技能人才培养模式、信息化建设以及实际问题与反思等方面。随着研究广度与深度的不断拓展,发文量整体扩大且呈现出升降交替上升的趋势。在职业教育进入新时代之际,建议接下来的研究可以关注教学管理内涵,形成元问题深度探究;同时拉伸立体研究视角,促成跨学科动态互动;还要剖析教学运行规律,完善其制度体系研究。 展开更多

关键词 高职 教学运行管理 教学管理

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