论“泛语文”倾向的纠正 被引量：4

1

作者 金业文 刘志军 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2014年第1期65-67,共3页

"泛语文"是当前语文教学中出现的一种不良倾向,如果任其发展下去,将在很大程度上销蚀掉语文学科的本体价值和根本内涵。要纠正这一倾向,首先应当给语文学科一个合理的定位;其次要明白语文课到底应该"教什么";其三,... "泛语文"是当前语文教学中出现的一种不良倾向,如果任其发展下去,将在很大程度上销蚀掉语文学科的本体价值和根本内涵。要纠正这一倾向,首先应当给语文学科一个合理的定位;其次要明白语文课到底应该"教什么";其三,在与其他学科的交往合作中,语文教育要恪守学科立场,保持清醒的学科自我意识。 展开更多

关键词 泛语文 学科定位 教学内容 学科意识

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贯通全程 加强指导 合理评价——关于全面提高本科毕业论文质量的思考 被引量：10

2

作者 金业文 刘济良 《阜阳师范学院学报（社会科学版）》 2008年第5期110-113,共4页

近年来,本科毕业论文写作质量下滑、风气不正的问题引起了社会的广泛关注和普遍担忧。造成这些问题的原因是多方面的,但主要的还在于教学本身,特别是前期教学与后续的毕业论文写作严重脱节。如果我们在大学教学的全过程时刻关注学生创... 近年来,本科毕业论文写作质量下滑、风气不正的问题引起了社会的广泛关注和普遍担忧。造成这些问题的原因是多方面的,但主要的还在于教学本身,特别是前期教学与后续的毕业论文写作严重脱节。如果我们在大学教学的全过程时刻关注学生创新意识和科研素养的培养,在日常教学中及早进行论文写作基本功训练,并在毕业论文教学环节严格要求、精心指导、合理评价,那么解决问题、提高质量就是水到渠成的事了。 展开更多

关键词 毕业论文 问题 原因 对策

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语文教学不可缺失理性 被引量：2

3

作者 金业文 高家芳 《语文建设》 北大核心 2014年第2期31-34,共4页

当前，随着非理性主义在我国的盛行，语文教学领域兴起了一股去理性、反理性的思潮。然而，放逐理性却给语文教学造成了诸多问题和不良后果，这就不得不令人深思：语文教学真的可以让理性缺席吗？本文不揣冒昧，就相关问题谈谈看法。

关键词 非理性主义 语文教学 教学领域 不良后果 反理性 思潮

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让“体验”走进大学语文课程 被引量：3

4

作者 金业文 《中国大学教学》 CSSCI 2007年第4期48-48,49,50,共3页

无论是从教学过程乃至母语学习自身的特点还是从学生素质内化的条件来看，大学语文教学都应该是一个学生亲身体验的过程。因此，大学语文课必须关注学生的体验活动，让他们在积极体验中获得情感熏陶和精神享受。若能如此，大学生与母语... 无论是从教学过程乃至母语学习自身的特点还是从学生素质内化的条件来看，大学语文教学都应该是一个学生亲身体验的过程。因此，大学语文课必须关注学生的体验活动，让他们在积极体验中获得情感熏陶和精神享受。若能如此，大学生与母语学习的隔膜状态定能消除。 展开更多

关键词 大学语文课程 体验 情感 内化

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小学作文教学的哲学思考 被引量：4

5

作者 金业文 《新余学院学报》 2015年第5期130-132,共3页

所有的教育问题最终都是哲学问题,哲学可以为纷繁复杂的教育活动引领方向。站在哲学的高度对小学作文教学应然具备的游戏精神、"成人"本色和"解放兴趣"进行思考和分析,有助于进一步明确小学作文教学的特点、目标和... 所有的教育问题最终都是哲学问题,哲学可以为纷繁复杂的教育活动引领方向。站在哲学的高度对小学作文教学应然具备的游戏精神、"成人"本色和"解放兴趣"进行思考和分析,有助于进一步明确小学作文教学的特点、目标和价值,提升小学作文教学实践的品质。我们吁求小学作文教学研究能有更多哲学层面的探索和思考。 展开更多

关键词 小学作文 哲学 游戏 “成人” 解放

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论汉语言特点对语文学习的影响 被引量：2

6

作者 金业文 《云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版）》 2004年第2期56-59,共4页

汉语言的特点是多方面的,其对语文学习的影响也是全面而深刻的.汉语文学习必须遵从本民族语言所固有的特点和规律.本文从学习的角度,具体地论述了这些'特点'和'影响',并由此指出了学习汉民族语文应有的态度和一些方法.

关键词 汉语教学 人文素养 意合法 语义 语素

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语文教育现代性:民族性维度的缺失与回归 被引量：3

7

作者 金业文 《阜阳师范学院学报（社会科学版）》 2013年第2期125-129,共5页

民族性,是语文教育现代性的重要维度之一,也是决定着其基本走向的一个先决性问题。但是语文教育在百余年的现代性进程当中,没有妥善处理好借鉴"西方"与保持自身民族性之间的关系,常常用教外语的方式来教母语,失去了自己的民... 民族性,是语文教育现代性的重要维度之一,也是决定着其基本走向的一个先决性问题。但是语文教育在百余年的现代性进程当中,没有妥善处理好借鉴"西方"与保持自身民族性之间的关系,常常用教外语的方式来教母语,失去了自己的民族特色,以致教学效率一直在低水平徘徊。为将语文教育现代性推向比较完善的境地,必须保有它应有的民族个性。 展开更多

关键词 语文教育 现代性 民族性 缺失 回归

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布鲁纳的思维理论探析——兼谈其对语文教学的一些启示 被引量：2

8

作者 金业文 《哈尔滨学院学报》 2004年第4期89-92,共4页

布鲁纳对于思维的研究是富有成果的 ,从他的思维理论逐渐推导、升华出他的学习论和教学论的。他的思维理论具体归纳为思维过程论、思维发展论、直觉思维论、思维动力论这四个方面 ,布鲁纳的思维理论对于教育实践的意义是重大的。

关键词 归类 推理 直觉思维 语文教学

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语文教学:追寻感性与理性的和谐共融 被引量：1

9

作者 金业文 《阜阳师范学院学报（社会科学版）》 2014年第6期121-123,共3页

注重理性认知和知识教学是现代语文教育的历史性进步,它们在语文教学中的价值毋庸置疑,值得怀疑的是那种把感性与理性对立起来的做法。仅仅强调感性把握、忽视知识教学,难以获得语文学习的深刻性和高效率。行进在课改途中的语文教学应... 注重理性认知和知识教学是现代语文教育的历史性进步,它们在语文教学中的价值毋庸置疑,值得怀疑的是那种把感性与理性对立起来的做法。仅仅强调感性把握、忽视知识教学,难以获得语文学习的深刻性和高效率。行进在课改途中的语文教学应当大胆高扬起理性的旗帜,从偏激走向中和,从肤浅走向深刻,努力实现感性与理性的和谐统一。 展开更多

关键词 课程改革 语文教学 理性 感性 和谐

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语文对话教学的三个误区 被引量：2

10

作者 金业文 《教学与管理（中学版）》 2004年第2期46-47,共2页

关键词 对话教学 课程改革 语文教学 人文素养 认知结构 教学机智 中学

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语文对话教学的三个误区

11

作者 金业文 《当代教育科学》 北大核心 2004年第2期60-61,共2页

关键词 对话教学 语文教学 课程改革 倾听意识 认知结构 人文素养 教学情景 中学 阅读教学

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从汉语言的特点来看语文学习

12

作者 金业文 梁玉敏 《辽宁教育行政学院学报》 2003年第12期57-58,共2页

汉语言的特点是多方面的,其对语文学习的影响也是全面而深刻的。汉语文学习者必须遵从本民族语言所固有的特点和规律,特别是要学习和运用好自己祖国的语言文字,并从中汲取人文素养,努力提升自己的文化品位,为终身发展打下基础。

关键词 汉语言特点 语文学习 人文素养

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让“体验”走进大学语文课程

13

作者 金业文 《高等农业教育》 2006年第12期57-60,共4页

体验,是现代教育的重要理念之一。语文课程中的“体验”有着自己丰富的内涵与特点。无论是从教学过程乃至母语学习自身的特点还是从学生素质内化的条件来看,大学语文教学都应该是一个学生亲身体验的过程。因此,大学语文课必须关注学生... 体验,是现代教育的重要理念之一。语文课程中的“体验”有着自己丰富的内涵与特点。无论是从教学过程乃至母语学习自身的特点还是从学生素质内化的条件来看,大学语文教学都应该是一个学生亲身体验的过程。因此,大学语文课必须关注学生的体验活动,让他们在积极体验中获得情感熏陶和精神享受。若能如此,大学生与母语学习的隔膜状态定能消除。 展开更多

关键词 大学语文课程 体验 情感

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中介论视域下的语文课程性质问题新解

14

作者 金业文 《阜阳师范学院学报（社会科学版）》 2010年第3期137-139,共3页

语文课程的性质,具体来说就是工具性与人文性的关系,一直是语文教育研究当中的一个争论不休的话题。其实,"工具论"者和"人文论"者一般都没有否认语文课程是语言教学和价值教育的结合乃至"统一"。既然如此... 语文课程的性质,具体来说就是工具性与人文性的关系,一直是语文教育研究当中的一个争论不休的话题。其实,"工具论"者和"人文论"者一般都没有否认语文课程是语言教学和价值教育的结合乃至"统一"。既然如此,我们不如把话题转换或深入到以下两个层面:(1)工具性与人文性"统一"的基础是什么;(2)怎样才能实现工具性与人文性的"统一"。 展开更多

关键词 课程性质 科学理性 主客分离 统一 中介

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语文课程综合化刍议

15

作者 金业文 《阜阳师范学院学报（社会科学版）》 2005年第1期131-133,共3页

课程综合化已经成为一种世界性趋势,语文又是一门综合性、生活性、买践性很强的课程。因此,语文必须加强整合,向综合化道路迈进。语文课程整合的途径既包括学科内的综合,又包括与其它课程的沟通,还要加强与生活实践的广泛联系。语文学... 课程综合化已经成为一种世界性趋势,语文又是一门综合性、生活性、买践性很强的课程。因此,语文必须加强整合,向综合化道路迈进。语文课程整合的途径既包括学科内的综合,又包括与其它课程的沟通,还要加强与生活实践的广泛联系。语文学习将在多种形式的整合中受益。 展开更多

关键词 语文 课程综合化 综合性学习 整合途径

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论汉语言的特点对语文学习的影响

16

作者 金业文 《黔南民族师范学院学报》 2004年第1期40-43,共4页

汉语言的特点是多方面的 ,其对语文学习的影响也是全面而深刻的。汉语文学习必须遵从本民族语言所固有的特点和规律。文章从学习的角度 ,具体地论述了这些“特点”和“影响” ,并由此指出了学习汉民族语言应有的态度和一些方法。

关键词 汉语言特点 语文学习 人文素养

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关于语文课程性质问题的两点新思考

17

作者 金业文 《湖南教育（中旬）（B）》 2010年第5期35-36,共2页

语文课程的性质，具体来说就是文与道、工具性与人文性（思想性）的关系，一直是语文教育研究当中的一个聚讼不已、争论不休的话题，至今仍未停息。然而，细细想来，人们的观点——这里指讨论中占主流的又是针锋相对的观点——“工具论... 语文课程的性质，具体来说就是文与道、工具性与人文性（思想性）的关系，一直是语文教育研究当中的一个聚讼不已、争论不休的话题，至今仍未停息。然而，细细想来，人们的观点——这里指讨论中占主流的又是针锋相对的观点——“工具论”和“人文论”，其实没有本质区别。一般说来，“工具论”者虽然强调语文课程的工具性，即强调语言训练在语文教学中的优先地位，但一般并不否认语文课要渗透思想教育； 展开更多

关键词 语文课程 性质问题 “工具论” 语文教育研究 语文教学 语言训练 思想教育 工具性

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为生命成长奠基——武宏钧“基础作文”教学思想的人学高度

18

作者 金业文 《广西教育》 2011年第13期15-15,共1页

作为一名语文教育研究者,笔者近年来有幸接触到名师武宏钧的作文教学,并对他有过多次课堂观察和深度访谈。从他的言谈举止中,我深感武老师已经从关注教学技巧本身转向了关注教学的始源性因素——人。

关键词 基础作文 教学思想 评析

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综合化:语文课程改革的必然道路

19

作者 金业文 《保定师范专科学校学报》 2004年第3期86-87,共2页

课程综合化已经成为一种世界性趋势,由于语文是一门综合性、生活性、实践性很强的课程,因此,语文必须加强整合,向综合化道路迈进。语文课程的整合既包括学科内的综合,又包括与其它课程的沟通,还要加强与生活实践的广泛联系。

关键词 语文课程 课程综合化 综合性学习

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论对话教学的精神实质与本真意义的回归 被引量：13

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作者 金业文 刘济良 《广西师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2009年第2期85-88,共4页

对话教学是当代教育大力倡导的教学理念和教学策略。它的本真内涵是对话各方的彼此尊重、平等交流和心灵融合,它对于解构教师的"话语霸权",张扬学生学习的主体性、积极性和创造性具有重要意义。然而,对话教学在具体实施当中,... 对话教学是当代教育大力倡导的教学理念和教学策略。它的本真内涵是对话各方的彼此尊重、平等交流和心灵融合,它对于解构教师的"话语霸权",张扬学生学习的主体性、积极性和创造性具有重要意义。然而,对话教学在具体实施当中,也存在"倾听"的丧失、目标的迷失、片面强调理解的相对性等误区。我们应当正确把握对话教学的精神实质,让它以应有的本真面目出现。 展开更多

关键词 对话教学 精神实质 倾听 目标 合理性

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